هدف این مطالعه بررسی و مقایسه تاثیر انشاء نویسی آزاد و هدایت شده بر صحت نوشتار فراگیران زبان دوم می باشد. لذا محقق تلاش نموده است یکی از مسائل مهم نوشتار زبان انگلیسی یعنی صحت نوشتار را مخاطب و تحت چالش قرار دهد. برای رسیدن به این هدف 52 نفر دانش آموز پسر از میان 89 دانش آموز فراگیر زبان دوم 17 الی 18ساله دبیرستان پسرانه نمونه دولتی هدایت پایه سوم از طریق آزمون پایلوت شده ket همسان سازی و انتخاب گردیدند. این افراد بطور تصادفی به دو گروه شاهد و آزمایش تقسیم شدند. یک دوره ی آموزش و تدریس یک ساعته در هر هفته به مدت دوازده جلسه اجرا گردید. گروه آزمایش از طریق انشاء نویسی کنترل و هدایت شده مورد آموزش قرار گرفتند در حالی که گروه شاهد اقدام به نوشتن همان موضوعات اما بصورت انشاء نویسی آزاد بودند. منبع و کتاب آموزشی مورد استفاده برای این تحقیق کتاب " تمرین مقدماتی انشاء نویسی" تالیف لیندا لانن برانتون(1978) بود. تاثیر آموزش و تدریس بر اساس سیستم نمره گذاری نوشتار جاکپ و همکاران (1981) مورد سنجش و بررسی قرار گرفت. بعد از بررسی و تخمین اعتبارسنجی بینایبن نمره دهندگان آزمون نوشتار و کنترل هنجار پخش و برابری واریانس، آزمون تی مستقل مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد با وجود اینکه گروه آزمایش از گروه شاهد بهتر عمل نموده بودند ولی تفاوت به اندازه کافی متمایز و قابل توجه نبود لذا فرضیه صفر تحقیق نمی توانست رد گردد.

در این تحقیق تاثیر دو بازخورد اصلاحی prompt , recast بر صحت نگارش زبان آموزان در آموزش پردازش داده محور و در آموزش معنادار بازده محور بررسی می شود.64 دانش آموز که نمره یک standard deviation بالا و پایین mean در تست pet داشتند به عنوان نمونه از بین 74 نفر انتخاب شدند . دانش آموزان بر اساس صحت نگارش نیز بررسی شدند و 60 دانش آموز به عنوان شرکت کنندگان این تحقیق برگزیده شدند ، سپس به دو گروه 30 نفره تقسیم شدند ( گروه آموزش محور و آموزش معنادار بازده محور ) . تمرین های گروه آموزش پردازش داده محور بر اساس داده بود و استراتژی های vanpatten 2008 را تمرین می کردنند ، در حالیکه گروه آموزش معنادار بازده محور بر اساس بازده بود . هر دو گروه باز خورد prompt , recast دریافت می کردنند . در آخر دو گروه در تست نگارش شرکت کردنند ، هر دو گروه پیشرفت زیادی در تست نگارش نسبت به قبل از شروع آموزش داشتند اما گروه آموزش پردازش داده محور پیشرفت قابل توجه تری داشت .