چکیده: هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به مولفه های شخصی کارآفرینی در اجرای عناصر برنامه های درسی در دانشکده های مختلف دانشگاه شهید رجایی از دیدگاه اساتید و دانشجویان می باشد. این پ‍ژوهش در پی پاسخ به این سئوال است که تا چه اندازهدر اجرای عناصر برنامه های درسی شامل اهداف، محتوا، روش تدریس، مواد آموزشی و ارزشیابی به مولفه های شخصی کارآفرینی توجه می شود؟ جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 3725 دانشجو و 174نفر استاد می باشد که در سال تحصیلی 89-88 در این دانشگاه مشغول فعالیت بوده اند. روش نمونه گیری این پژوهش تصادفی ساده بوده و با توجه حجم جامعه آماری هر دانشکده با استفاده از جدول مورگان و کرجسی حجم نمونه تعیین شده است. ابزار مورد استفاده این تحقیق پرسشنامه می باشد و از پرسشنامه محقق ساخته برای بررسی دیدگاه دانشجویان با الفای کرانباخ 84/0 و برای بررسی دیدگاه اساتید هم از پرسشنامه محقق ساخته با الفای کرانباخ 78/0 استفاده گردید که روایی آن به تأیید متخصصان امر و اساتید راهنما و مشاور رسیده استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل آماری داده های پژوهش از روشهای آمار توصیفی توزیع فراوانی، درصد و میانگین و آمار استنباطی واریانس و t مستقل برای مقایسه دیدگاه دانشجویان و اساتید استفاده شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که از دیدگاه اساتید دانشگاه شهید رجایی در اهداف برنامه های درسی به مولفه های شخصی کارآفرینی در حد کمی توجه شده است و در سایر عناصر برنامه های درسی یعنی در محتوا، روش تدریس، موادآموزشی و ارزشیابی برنامه های درسی به مولفه های شخصی کارآفرینی توجه شده است. همچنین نتایج این پژوهش نشان می دهد که از دیدگاه دانشجویان دانشگاه شهید رجایی در محتوای برنامه های درسی به مولفه های شخصی کارآفرینی توجه شده است ولی در سایر عناصر برنامه های درسی یعنی در اهداف، روش تدریس، مواد آموزشی و ارزشیابی برنامه های درسی مولفه های شخصی کارآفرینی در حد کمی توجه شده است.