انضباط ترافیکی در نتیجه یک فراگرد موفق جامعه پذیری هنجارهای ترافیکی که منتهی به درونی کردن آنان گردد، شکل می گیرد. افراد با فراگیری دقیق و درست هنجارهای ترافیکی، آنها را ملکه ذهن و درونی می سازنند و لذا بدون دلیل مقررات و قوانین راهنمایی و رانندگی را زیر پا نمی گذارند و همواره سعی می کنند که آنها را رعایت کنند. برای متغیرهای اجتماعی شدن، درونی کردن و انظباط ترافیکی شاخص هایی در نظر گرفته شده است . براساس نتایج بدست آمده هر چه اجتماعی شدن بهتر صورت پذیرد و افراد هنجارهای ترافیکی را به صورت کامل آموزش ببینند، می توان گفت افراد هنجارهای ترافیکی را بهتر درونی کرده و مقررات و قوانین راهنمایی و رانندگی سرپیچی نمی کنند. در صورتی که هنجارهای ترافیکی توسط افراد درونی شوند، آنها به صورت خود انگیخته و منضبطی هنجارهای ترافیکی را رعایت می کنند و در نتیجه بر فضای ترافیکی آن جامعه انضباط ترافیکی حاکم می گردد. براساس نتایج بدست آمده هر چه هنجارهای ترافیکی بهتر درونی شده باشند، میزان انضباط ترافیکی افراد آن جامعه بالاتر می باشد.

مسئله اصلی تحقیق حاضر این است که: چرا در بین دانش آموزان از نظر پیشرفت تحصیلی تفاوت وجود دارد؟ در پاسخ به این سئوالات فرضیات ذیل طرح و مرود آزمون قرار گرفت که تعدادی از آنها عبارتند از -1 بین توانائیهای قبلی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد -2 بین خود تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد -3 بین کیفیت آموزشی معلمان و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت وجود دارد -4 بین طبقه اجتماعی دانش آموزان و پیشرفته تحصیلی آنها رابطه مثبتی وجود دارد -5 با کنترل متغیرهای انگیزه تحصیلی، نظارت آموزشی، آرزوی تحصیلی و امکانات آموزشی، رابطه معنی داری بین طبقه اجتماعی و پیشرفته تحصیلی دانش آموزان وجود نخواهد وجود نخواهد داشت -6 احتمالا اختلاف معنی داری بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که به کودستان رفته اند و آنهائی که به کودکستان نرفته اند وجود دارد. جامعه آماری دانش آموزان پسر، سال سوم راهنمائی شهر گنبد در سال تحصیلی 76-77 میباشد که 195 نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند در این تحقیق از روش پیمایشی استفاده شده و ابزار گردآوری اطلاعات نیز پرسشنامه بود. برای تحلیل داده ها از آزمون t - test، تحلیل کوواریانس ، تحلیل مسیر، تحلیل عوامل، و تحلیل رگرسیون چند متغیری و آزمون اعتبار و قابلیت اعتماد استفاده شده است . نتایج حاصل از تحلیل داده ها، بیانگر این مطلب است که به جز فرضیه شماره 3، بقیه فرضیات از آزمون رد عبور کرده اند. در تحلیل رگرسیون چند متغیری، متغیرهای تعداد دانش آموزان در هر کلاس و توانائیهای قبلی و میزان مطالعه دانش آموزان مجموعا 74 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تبیین می کنند.

مشروعیت دولت در کنار مقبولیت در افکار عمومی یکی از عوامل ثبات سیاسی موثر در مشارکت مردمی و اقدامات اصلاحی دولت است که بستگی به تعامل صحیح و مفید مردم و دولت دارد این تعامل زمانی میسر است که انتظارات متقابل این دو از هم ساختار مناسبی داشته باشد در همین راستا بود که این پژوهش تحت عنوان "بررسی انتظارات اقتصادی مردم از دولت و عوامل موثر بر آن" انجام گرفت . جامعه آماری تمام مردم ساکن در شهر مشهد در سال 1376 بودند که حداقل 18 سال سن داشته باشند. حجم نمونه منتخب از جامعهء آماری به شیوه نمونه گیری طبقه ای برای ده منطقه شهری انجام گرفت و در داخل هر منطقه تعدادی بلوک و از هر بلوک یک منزل به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از روش مشاهده و مصاحبه کمک گرفته شد و تجزیه و تحلیل آماری پاسخ های داده شده با نرم افزار spss و به وسیله کامپیوتر انجام گرفت . نتایج حاصل نشان داد که در بعضی از زمینه های اقتصادی مثل کنترل بیشتر دولت بین مردم تفاوتی وجود ندارد و در بعضی زمینه های دیگر مثل رفاه اقتصادی و کاهش مصرف تفاوتهایی در انتظارات آنها وجود دارد که عواملی مثل سن، جنس و تحصیلات بیشترین تاثیر را دارند بطوری که زنان نسبت به مردان بیشتر موافق کاهش مصرف هستند و با افزایش سن انتظارات رفاه اقتصادی افزایش می یابد و هر چه سطح تحصیلات بیشتر باشد انتظارات کمتر است .