این پایان­نامه با هدف بررسی قابلیت­های آموزشی رسانه­های تعاملی و چگونگی دریافت کودکان از مفاهیم دینی ارائه شده به­واسطه آن­ها، با استفاده از روش مطالعه کتابخانه­ای و آزمایشگاهی انجام شده است. در مطالعه آزمایشگاهی دریافت یک نمونه از کودکان از مفاهیم ارائه شده در خصوص چرایی، چگونگی وآثار نماز توسط نرم­افزار «شکوفه» ( از نمونه­های ممتاز موجود در زمان انجام پژوهش)، بررسی شده است. مشاهدات مطالعه آزمایشگاهی، نشاندهنده تمایزاتی در دریافت­ نمونه­هاست که عدم دقت تقسیم بندی روانشناسانه رشد تفکر دینی برای دستیابی به الگوی درک دینی کودکان ازمفاهیم ارائه شده در نمونه مورد بررسی را بیان می­کند؛ چرا که کودکانی در یک مرحله رشد تفکر دینی، رمزگشایی­های متفاوتی از متنی واحد ارائه می­نمایند. در نهایت می­توان گفت در درک دریافت کودکان از پیام­ اسلامی ارائه شده در قالب یک رسانه تعاملی، یافته­های روانشناسی به تنهایی ناکافی بوده و نظریات رسانه نیز چندان راهگشا نیستند، و نیازمند مطالعاتی با رویکردهای چند- میان­رشته­ای برای رسیدن به الگوی نظری در حوزه درک کودکان از پیام رسانه­ای دینی هستیم. نگارنده در انتها با ارائه پیشنهاداتی، امیدوار است نکاتی راهگشا پیش­روی سازندگان پیام­­های دینی رسانه­های تعاملی، قرار دهد. هم­چنین تلاش شده است تا برخی موضوعات حوزه سرگرمی آموزشی که نیازمند تحقیق بیشتر هستند، برای تحقیقات آتی پیشنهاد شود. با توجه به این­که بازی­های رایانه­ای یکی از تعاملی­ترین رسانه­ها می­باشند، بهره­مندی از این رسانه­ها در آموزش اسلامی به کودکان، موضوعی جدی برای تحقیقات آینده می­تواند باشد.