از آنجا که یافته های این تحقیق صرفا " جنبه وصفی دارند لذا نتایج آن را می توان به شرح زیر توصیف نمود. -1 از 163 هدف رفتاری - شناختی استخراج شده از محتوای کتاب ریاضی سال اول دبستان، 5ˆ5 درصد آن در سطح دانش ، 8ˆ90 درصد آن در سطح فهمیدن و 7ˆ3 درصدنیز در سطح کاربرد قرار داشت . -2 از محتوای کتاب ریاضی سال دوم دبستان 131 هدف رفتاری - شناختی استخراج گردید که 16 درصد از این هدفها، درسطح دانستن، 7ˆ81 درصد در سطح فهم و درک و 3ˆ2 درصد آن در سطح کاربستن قرار داشت . -3 جمعا " 186 هدف رفتاری -شناختی از محتوای کتاب ریاضی سال سوم دبستان استخراج شد که 1ˆ29 درصد از آنها در سطح دانش ، 3ˆ69 درصد در سطح فهمیدن و 6ˆ1 درصد از هدفهای مزبور در سطح کاربرد قرار داشت . -4 از محتوای کتاب ریاضی سال چهارم دبستان، 198 هدف رفتاری - شناختی استخراج گردید که 7ˆ24 درصد از آنها در سطح دانستن، 3ˆ73 درصد در سطح فهمیدن و 2 درصد نیز در سطح کاربستن قرار داشت . -5 از محتوای کتاب ریاضی سال پنجم دبستان، 177 هدف رفتاری- شناختی استخراج شد که 9ˆ11 درصد از این هدفها در سطح دانستن، 3ˆ85 در سطح فهمیدن و8ˆ2 درصد در سطح کاربرد قرار داشت .