این پژوهش با هدف کلی مطالعه انطباق ساختار پنج عاملی شخصیت مرضی (psy-5) پرسشنامه mmpi-2-rf با محور دوم dsm-5 در قالب یک پژوهش پیمایشی پرسشنامه ای انجام گرفته است. پژوهش از جمله مطالعات روش شناسی و آزمون سازی به حساب می آید. در این تحقیق ابتدا حمایت تجربی داده های ایرانی برای ساختار پنج عاملی شخصیت مرضی (psy-5) و ساختار عاملی صفات و حیطه های کلی شخصیت dsm-5 مطالعه شدند. سپس همخوانی بین مقیاس های شخصیت مرضی (psy-5) با حیطه های پنج گانه محور دوم dsm-5 در یک فضای مکنون چندمتغیری با بررسی ساختار عاملی مشترک مقیاس های psy-5 و صفات pid-5مطالعه شده است. علاوه بر همخوانی بین مقیاس های psy-5 و حیطه ها و صفات dsm-5، این مسئله نیز بررسی شد که هر مقیاس psy-5 چه میزان از واریانس هر یک از صفات dsm-5 را در بر می گیرد. در ادامه با توجه به ارتباطات مفهومی بین مقیاس های psy-5 و حیطه هایdsm-5، روایی همگرا این مقیاس ها مطالعه شد؛ همچنین بر مبنای همبستگی پایین با حیطه های غیرمرتبط، روایی واگرای مقیاس های psy-5 ارزیابی شده است. به منظور گردآوری اطلاعات پرسشنامه های mmpi-2-rf و pid-5 در اختیار نمونه ای به حجم 793 نفر (متشکل از نمونه دانشجویی، غیردانشجویی و کلینیکی) از جامعه بالای 16 سال شهر تهران قرار گرفت که نهایتاً 452 پروتکل از موارد پاسخ داده شده جهت انجام تحلیل های آماری معتبر تشخیص داده شدند. به تناسب سوالات پژوهش از روش های بسته بندی سوالات، تحلیل عاملی اکتشافی، تحلیل مولفه های اصلی با چرخش واریماکس، تحلیل عاملی مشترک، برآورد بیشینه درست نمایی با چرخش پروماکس، تحلیل موازی هورن، تحلیل عاملی تاییدی، شاخص نیکویی برازش(gfi)، نسبت (x2 / d.f.)، شاخص نیکویی برازش اصلاح شده(agfi)، شاخص برازش تطبیقی(cfi)، ریشه دوم میانگین مجذورات خطای تقریب (rmsea) و نرم افزارهای spss و amos استفاده شده است. یافته ها حاکی از برازش مطلوب مدل تحلیل عاملی تاییدی هر دو مقیاس psy-5 و pid-5 با داده ها بوده است. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی مشترک نیز با مبانی نظری مورد انتظار انطباق نسبتاً مطلوبی داشته و نشان داده است که هر کدام از مقیاس های psy-5 بر روی حیطه هایی مورد انتظار dsm-5 دارای بار عاملی معنادار بوده اند.

هدف از پژوهش حاضرسنجش جهت گیری غالب برنامه ی درسی اساتید دانشگاه کردستان است. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری داده ها، توصیفیِ پیمایشی است. جامعه آماری عبارت از کلیه اعضای هیات علمی دانشگاه کردستان است که در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تدریس بودند . با توجه به محدود بودن حجم جامعه، نه از روش نمونه گیری بلکه از روش سرشماری کامل استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد ماهلیوس است که جهت گیری غالب اساتید را می سنجد. روایی پرسشنامه با استناد به نظر اساتید و متخصصان حوزه برنامه درسی و پایایی آن با استناد به ضریب آلفای کرونباخ (820 .) مورد بررسی و تأیید قرار گرفت. نتایج نشان دادکه ابتدا جهت گیری برنامه ی درسی فرایندهای شناختی، و بعد از آن جهت گیری برنامه ی درسی عقل گرایی آکادمیک جهت گیری غالب اساتید بود. نتایج همچنین نشان داد که میان جهت گیری برنامه ی درسی اساتید و تخصص آن ¬ها ارتباط وجود دارد.