شورای ملی معلمان ریاضی بر تکنولوژی به عنوان یکی از شش استاندارد ریاضیات مدرسه ای تاکید کرده است که: "تکنولوژی در تدریس و یادگیری ریاضی نقش اساسی دارد، ریاضیات مورد یادگیری را تحت تأثیر قرار می دهد و یادگیری دانش آموزان را ارتقا می بخشد". با توجه به تحقیقات متعددی که در مورد استفاده از رایانه ها و نرم افزارهای چند رسانه ای در امر تدریس انجام یافته است، می توان گفت نرم افزارهای آموزشی وقتی در کنار روش سنتی تدریس و در کلاس درس مورد استفاده قرار می گیرند نتایج یادگیری را بهبود می بخشند. هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر تکنولوژی بر یادگیری و انگیزه ی پیشرفت ریاضی دانش آموزان می باشد. برای این منظور دانش ریاضی و انگیزه پیشرفت بیست دانش آموز پایه هفتم مورد ارزیابی قرار گرفت و برای این ارزیابی هم از آزمون کتبی و هم از پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس استفاده شده است. روش انجام کار به این صورت بود که دانش آموزان به دو گروه هم سطح تقسیم شدند. ابتدا به گروه اول باروش های مرسوم و به گروه دیگر با استفاده از تکنولوژی تدریس شد. در پایان برای ارزیابی عملکرد و انگیزه پیشرفت دو گروه، ابتدا آزمون کتبی و پس از آن آزمون انگیزه پیشرفت هرمنس گرفته شد. نتایج بدست آمده از آزمون کتبی و پرسشنامه نشان دهنده ی تأثیر استفاده از تکنولوژی در تدریس بود، زیرا گروه دوم هم عملکرد بهتری و هم انگیزه ی پیشرفت بالاتری نسبت به گروه اول داشتند. در نتیجه استفاده از رایانه در یادگیری و انگیزه ی پیشرفت دانش آموزان تأثیر گذار است.