چکیده: هدف این پژوهش، شناخت فرهنگ یادگیری که در مرکز الکترونیکی دانشگاه علم و صنعت شکل گرفته است می باشد. روش انجام پژوهش پدیدارشناختی است که رویکردی کیفی دارد. ابزار اندازه گیری، مصاحبه عمیق و بدون ساختار بود، که بر روی 16 نفر از دانشجویان کارشناسی اجرا شد. هر یک از مصاحبه ها حدود 60 دقیقه بطول انجامید. مصاحبه ها به صورت کامل پیاده، و با روش کدگذاری باز کد بندی شد. در نهایت کد های به دست آمد در 5 مقوله اصلی طبقه بندی شدند. سپس فرهنگ یادگیری را با محوریت یاد گیرنده، یاد دهنده و محیط یادگیری است- و نحوه ارتباط و تعامل بین آنها تحلیل و تفسیر کردیم. از مهم ترین ویژگی های فرهنگ یادگیری دانشگاه مجازی علم و صنعت می توان به موارد زیر اشاره کرد: تجربه کم اساتید در تدریس در محیط الکترونیکی / مشکلات فنی و زیرساخت های مورد نیاز / عدم برقراری رابطه عاطفی و اجتماعی و عدم شناخت بین استاد و دانشجو /فقدان ارتباطات چهره به چهره بین استاد و دانشجو و تاثیر آن بر میزان یادگیری /نبود تدریس مشارکتی / جمعیت زیاد کلاس ها و مشکلات ناشی از آن / نوع نگرش اساتید و مسئولین آموزشی به دوره های مجازی و بازخورد آن بر فرآیند یادگیری/ نداشتن تعلق خاطر به دانشگاه / استقلال دانشجو و پذیرش مسئولیت یادگیری / برقراری روابط عاطفی اجتماعی و تشکیل گروه-های یادگیری کلید واژه: پدیدارشناسی، فرهنگ یادگیری، آموزش مجازی.

زمینه: پایان نامه های دانشگاهی از دو بعد، قابل توجه و بررسی هستند: محتوا و ساختار.پژوهش ها باید به روش علمی انجام شده، و نتایج حاصله، با رعایت اصول نگارش علمی گزارش شود. هدف: پژوهش حاضر با هدف ارزیابی کیفی پایان نامه های کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تربیت معلم در سال های 89-80 صورت گرفت. روش: پژوهش به روش توصیفی- تحلیلی انجام گرفت. تعداد 57 پایان نامه به روش سرشماری طی دوره ده ساله (89-80) مورد بررسی قرار گرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه ای که حاوی 96 سوال مربوط به هفده شاخص شناسایی شده در پایان نامه بود جمع آوری شد. هفده شاخص شناسایی شده در هفت بخش شامل مدخل، کلیات، ادبیات، روش، یافته ها، نتیجه گیری و منابع خلاصه شد. گردآوریداده ها به روش مشاهده و به صورت اسنادی انجام و بر اساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت درجه بندی و نمره گذاری شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آمار توصیفی از قبیل فراوانی، درصد، درصد تراکمی، میانگین و انحراف استاندارد، صورت گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد میانگین کل بخش های هفت گانه در پایان نامه های مورد بررسی، 51/0±33/3 می باشد که بر اساس پیوستار پنج درجه ای مطلوبیت در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار گرفت. بخش های مدخل (50/0±78/3)، یافته ها (54/0±22/4) و منابع (51/0±74/3) در وضعیت مطلوب و بخش-های کلیات (71/0±07/3) ادبیات (54/0±08/3)، روش (49/0±38/3)، نتیجه گیری (74328/0±19/3) در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار گرفت. نتیجه گیری: نتایج نشان داد پایان نامه ها در وضعیتنسبتاً مطلوب قرار دارند. برگزاری کارگاه های روش تحقیق، ارائه دروسی مبنی بر اصول نگارش علمی و پایان نامه نویسی، ارزیابی مرتب پایان نامه ها و تدوین دستورالعملی که بخش های مختلف پایان نامه را تشریح نماید، می تواند در ارتقاء کیفیت پایان نامه ها تأثیرگذار باشد.

چکیده مقدمه: با توجه به رشد جمعیت سالمند، برنامه ریزی برای پدیده سالمندی قبل از آن که یک موقعیت بحرانی ایجاد کند،;اقدامی کاملاً ضروری به نظر می رسد . برنامه ریزی کلان بدون در نظر گرفتن فرهنگ جامعه از نتیجه مطلوبی برخوردار نیست و ادبیات نیز قسمت جدایی ناپذیر فرهنگ است و کمتر موضوعی مربوط به علوم انسانی و اجتماعی است که در ادبیات قدیم و جدید ما به آن اشاره نشده و مورد تجزیه و تحلیل قرار نگرفته است. هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی جایگاه سالمند ی درامهات متون ادبیات فارسی(ازابتدای قرن هشتم تا قرن معاصر "تا قبل از انقلاب اسلامی") است. روش بررسی: در این پژوهش مضامین مرتبط با سالمند ی در ادبیات فارسی شناسایی و با ساختاری آموزشی تدوین گردید در این راستا اشعار شاعران و کتب عالمین و نویسندگان ادب پارسی با استفاده از نرم افزار درج 3 که مشتمل بر 178 جلد کتاب ادبی از 101 شاعر و نویسنده مشهور پارسی است و سایت گنجورکه آثار تعداد کثیری از شاعران را در بردارد بررسی شد و در مواردی که نسخه الکترونیک موجود نبود به مطالعه سطر به سطر کتب پرداخته شد و با استفاده از روش کتابخانه ای و تحلیل محتوا مضامین مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: نتیجه پژوهش شامل تظاهرات جسمانی در سالمندی خردمندی درسالمندی سالمندازاری عشق وپیری مرگ وپیری تقابل جوانی با پیری وبازنشستگی بود که در متن مقاله هر کدام به تفضیل بیان شده است. نتیجه گیری : براساس نتایج به دست آمده از ادبیات غنی پارسی می توان نتیجه گرفت سالمندی در ادبیات فارسی از چند جنبه مورد توجه قرار گرفته است. 1- احترام به بزرگان و تکریم سالمندان 2- عوارض بدنی و تقلیل یافتن نیروی جسمانی سالمندان 3- مقایسه پیری وجوانی 4- تجربه وحکمت سالمندان کلید واژه ها: سالمند – پیری – پیر – سالخورده-کهولت – ادبیات فارسی

هدف از این پژوهش بررسی میزان مطالعه وعلاقه مندی های مطالعاتی در بین زنان خانه دار دارای مدارک تحصیلی دیپلم تا کارشناسی ارشد و نیز زنان بازنشسته است. این مطالعه در نظر دارد نقش کتابخانه های عمومی در ارتقاء فکری و روحی و آگاهی رسانی به این قشر از اعضاء جامعه را به تصویر بکشد. روش پژوهش: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش قوم نگاری به اجرا درآمد. برای انجام آن از مصاحبه ساختاریافته استفاده شد. مصاحبه ها پس از پیاده سازی، مقوله بندی و سپس مفاهیمی که از آن به دست آمد، تحلیل شدند. نتایج و یافته های پژوهش نشان داد که: مطالعه در زندگی زنان خانه دار نقشی اساسی دارد و این نقش در ارتباط با آگاهی های فردی، همسر و روابط زناشویی، تربیت فرزندان، تحکیم خانواده و نیز در ارتباط با جامعه تعمیم پذیر است. آنان اطلاعات دریافتی را به اعضای خانواده، همسران و نیز از طریق تحریر مقالات پژوهشی به جامعه انتقال می دهند. منابع جست وجوی اطلاعات در بین آنان شامل تمامی محمل های اطلاعاتی موجود می شود، لیکن کتاب بیشتر مورد توجه است. نگرش زنان خانه دار نسبت به کتابخانه عمومی مثبت است به گونه ایی که برای آنان، مکان امن و مقدس محسوب می شود نیاز اطلاعاتی، آشنایی با آثار فرهنگی، وجود آثار متنوع و به روز و لذت خواندن، از جمله موارد مشوق و مسایلی از قبیل به روز نبودن منابع، کمبود نسخه های موجود، اجرای نظام قفسه بسته، انتخاب کتاب بدون در نظر گرفتن جامعه استفاده کننده، فقدان فضای مناسب برای گروه های مراجعه کننده؛ اعم از کودکان و بازنشستگان و پژوهشگران از موانع استفاده از کتابخانه به دست آمد. زنان خانه دار که امروزه اکثریت تحصیل کردگان خانه دارند، از جمله سرمایه های اجتماعی پنهان در بطن جامعه امروز ما هستند. کتابخانه های عمومی می توانند با شناسایی آنان در بالا بردن میزان آگاهی های اجتماعی و فرهنگی به بهترین نحو استفاده کرده و از آنان به طور مستقیم و غیر مستقیم در تولیدات علمی و سرمایه های اجتماعی بهره مند شوند.

مقدمه: پایان نامه های دانشگاهی سهم مهمی در تحقیقات و تولید علم در کشور دارند. پایان نامه نویسی برای دانشجویان فرصت مناسبی است تا به عنوان یک پژوهشگر تجربه کسب کنند. بنابراین دیدگاه آنها در مورد مشکلات پایان نامه نویسی، می تواند به ارتقای کیفیت پایان نامه ها کمک نماید. هدف: این پژوهش با هدف شناخت مشکلات و چالش های موجود برای نگارش پایان نامه در مقطع کارشناسی ارشد کتابداری از دیدگاه دانشجویان و ارائه راهکارهایی جهت بهبود و ارتقاء کیفی پایان نامه ها انجام شده است. روش شناسی: جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان کتابداری، که در یکی از دانشگاه های شهر تهران در رشته کتابداری و اطلاع رسانی در مقطع کارشناسی ارشد، در طی 5 سال اخیر پایان نامه نگاشته اند و دفاع کرده اند، هستند. با استفاده از نمونه گیری هدفمند و گلوگه برفی،20 نفر از آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. این پژوهش با استفاده از رویکرد کیفی و روش مطالعه موردی جمعی انجام شده است. داده های پژوهش به کمک ابزار مصاحبه گردآوری شده اند و از طریق روش تحلیل محتوای کیفی و گراندد تئوری تحلیل گشته اند. یافته ها: یافته ها و نتایج مطالعه نشان می دهد که دانشجویان در بخش های مختلف پایان نامه شامل: انتخاب موضوع، پروپوزال نویسی، هر یک از پنج فصل پایان نامه، نگارش متن پایان نامه، اخلاق پژوهش، رضایت از استاد راهنما و مشاور و استخراج مقاله از پایان نامه دچار ضعف و مشکل هستند. نتیجه گیری: دلایل مشکلات و موانع پایان نامه نویسی به ضعف های فردی دانشجو، ضعف های آموزشی، ضعف های فرهنگی-اجتماعی و محدودیت ها و فقدان امکانات بر می گردد و در این راه نیاز به تلاش دانشجو، مسولان آموزشی و مسولان کشوری در جهت حل مشکلات است. کلید واژه ها: پایان نامه، پایان نامه نویسی، مقطع کارشناسی ارشد کتابداری، دانشجویان کتابداری، مشکلات و موانع پایان نامه نویسی

پژوهش حاضر که با استفاده از روش علم سنجی انجام گرفته است، به ارزیابی علم سنجی عملکرد اعضای هیأت علمی بر اساس مدارک نمایه شده در پایگاه استنادی علوم از سال 2001 تا 2010 می پردازد. این پژوهش از نوع پیمایشی و توصیفی است و در آن از شاخص‏های علم سنجی استفاده شده است. جامعه مورد بررسی در این پژوهش تعداد 546 مدرک بود که از سال 2001 تا 2010 توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه زنجان، تولید و در پایگاه استنادی علوم نمایه شده است. داده‏های حاصل از پژوهش با استفاده از نرم‏افزار هیست سایت و همچنین امکانات تحلیلی موجود در پایگاه وب آو ساینس مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که تعداد تولیدات علمی دانشگاه زنجان در وب آو ساینس در طی سال‏های مورد مطالعه 546 مدرک بوده که تعداد آن در طول سال‏های مورد بررسی، روند رو به رشدی داشته است؛ به طوری که از 6 مدرک در سال 2006 به 133 مدرک در سال 2010 رسیده. عمده‏ترین شکل تولیدات علمی به صورت مقاله بوده و زبان انگلیسی زبان چیره در تولیدات علمی این دانشگاه بوده است. زمینه موضوعی شیمی و فیزیک و فنی - ‏مهندسی بیش از سایر موضوعات مورد توجه نویسندگان بوده و به رغم نوسانات موجود، تا به امروز شاهد کاهش تعداد استنادات از سال 2007، شاخص هرش (اچ) از سال 2008، میانگین استناد به مقالات از سال 2006 بوده است. از سال 2009 به بعد میزان خوداستنادی ‏ها افزایش پیدا کرده و از میان اعضای هیأت علمی نیز، علی رمضانی از گروه شیمی به عنوان پرتولیدترین و پراستنادترین پژوهشگر شناخته شده است. کلیدواژه‏ها: علم‏سنجی، تولیدات علمی، دانشگاه زنجان، پایگاه استنادی، استناد، خود استنادی، شاخص هرش، هیست سایت

مقدمه: تصویر به عنوان یکی از منابع اطلاعاتی غیرمتنی به خصوص در حوزه ی پزشکی نقش مهمی دارد، از آنجائیکه حوزه ی سلامت ارتباط مستقیمی با کیفیت زندگی انسان دارد لذا به کارگیری این نوع اطلاعات در بهبود عملکرد متخصصان پزشکی موثر است. این مطالعه با هدف بررسی بازیابی اطلاعات تصویری حوزه ی سلامت در وب از دیدگاه متخصصان علوم پزشکی انجام شد. روش: این پژوهش به روش کیفی و با کمک مصاحبه ی نیمه ساختار یافته با 25 نفر از متخصصان علوم پزشکی انجام شد که داده های پژوهش به شیوه ی گراندد تئوری تحلیل شدند. یافته ها: از نظر متخصصان علوم پزشکی دلایلی چون کاربردهای آموزشی، پژوهشی و درمانی تصاویر، نقش ابزاری و آموزشی تصاویر، مزایای بازیابی تصاویر، اهمیت و ویژگی های خاص تصاویر پزشکی، و انگیزه هایی چون علائق شخصی، آموزشی و پژوهشی منجر به بازیابی تصاویر پزشکی در وب می شود. کاربران مطالعه برای بازیابی این تصاویر از موتورهای جستجوی عمومی و منابع تخصصی مثل پایگاه های اطلاعاتی پزشکی در وب استفاده می نمایند. روش های بازیابی آنها شامل تورق، بازیابی تصادفی، جستجوی بی هدف، جستجوی هدفمند، جستجوی متنوع می باشد. معیارهای انتخاب پایگاه تصویری از نظر آنها شامل مسائل فنی، محتوائی و انسانی است و از بین تصاویر بازیابی شده مواردی را که دارای کیفیت ساختاری و محتوائی باشند، انتخاب می کنند. متخصصان مسائل فردی، سازمانی، سیستمی و فنی را مهمترین مشکلات خود در زمینه ی بازیابی تصاویر پزشکی عنوان کردند. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که بازیابی تصاویر برای متخصصان علوم پزشکی اهمیت دارد و تصویر بهترین نوع اطلاعات در حرفه ی پزشکی محسوب می شود و با وجود مشکلات متعدد در بازیابی تصاویر، پزشکان متخصص اقدام به بازیابی تصاویر می نمایند. بهتر است دوره های آموزش مهارت های جستجو و بازیابی تصاویر برای دسترسی و بازیابی بهتر آنها برگزار شود.

پژوهش حاضر با هدف مطالعه ی علم سنجی مهاجرت نخبگان به دانشگاه های برتر آمریکا انجام گرفت. جامعه ی پژوهش، اعضای هیئت علمی ایرانی تبار دانشگاه های برتر آمریکا بود. این دانشگاه ها بر اساس نظام های رده بندی بین المللی انتخاب شدند. سیاهه ی افراد از وب سایت دانشگاه های انتخاب شده، استخراج گردید و اطلاعات آثار و استنادهای آنان از پایگاه اسکوپوس استخراج شد. اطلاعات به دست آمده مورد تحلیل آماری قرار گرفت. نتایج نشان می دهد، 141 نفر اعضای هیئت علمی ایرانی تبار در حوزه های علوم پزشکی (40%)، علوم فنی (28%)، هنر و علوم انسانی (21%) و علوم پایه (11%) در ده دانشگاه مورد بررسی، مشغول به فعالیت هستند. در میان دانشگاه های مبدأ این اعضاء قبل از مهاجرت، دانشگاه صنعتی شریف و دانشگاه تهران در دو رتبه ی نخست قرار دارند. بررسی تولیدات علمی این اعضا قبل و بعد از مهاجرت نشان می دهد، در تمام حوزه های مورد بررسی میزان تولیدات علمی قبل از مهاجرت (39/0 %) در مقایسه با بعد از مهاجرت (61/99 %) بسیار اندک است. میزان تبادل علمی از طریق همکاری علمی این اعضاء با نویسندگان داخلی برابر با 23/4 درصد است. همچنین بررسی رفتار استنادی اعضای هیئت علمی از حیث استناد به آثار ایرانی و آثار غیر ایرانی نشان می دهد، 136/0 درصد به آثار ایرانی و 864/99 درصد به آثار غیر ایرانی استناد می کنند.

با توجه به اینکه نظام اداری به عنوان یکی از محورهای اصلی توسع? کشورها به شمار می آید و از سویی مدیریت اثربخش نیز شاه کلید یک نظام اداری توسعه یافته تلقی می شود، توجه به مقول? شایستگی های مدیریتی به منظور ارتقای سطح اثربخشی، در کانون برنامه های تحول در نظام اداری، جای خواهد داشت. بنابراین، به دلیل اهمیت و حساسیت موضوع و همچنین بنا به علاقمندی و تجرب? پژوهشگر در حوز? نظام اداری، این مطالعه با محوریت این پرسش که: « مدیران دولتی اثربخش در سازمان های بخش دولتی ایران، دارای چه مجموعه شایستگی هایی می باشند؟» طراحی گردید. به منظور یافتن پاسخ پرسش مذکور، به بررسی تجارب و نگرش مدیران دولتی اثربخش(دارای عملکرد برتر) پرداخته شد. از آنجا که کاوش در دنیای ذهنی و تجارب افراد و استخراج نگرش آنها مستلزم بهره گیری از روش های کیفی پژوهش بوده و از سویی، یکی از بهترین روش های کیفی که با هدف و سوال این مطالعه سازگاری دارد، نظری? داده بنیاد می باشد، از این روش جهت انجام تحقیق بهره گیری شد. به منظور جمع آوری داده ها نیز از مصاحبه های نیمه ساختاریافته استفاده شد که در نهایت و پس از رسیدن به اشباع نظری، با انجام مصاحبه با 25 نفر از مدیران واجد شرایط، داده های لازم گردآوری و تحلیل گردید. مجموعه داده های جمع آوری شده پس از طی فرآیند مقایسه مستمر داده ها و کدگذاری های باز، محوری و انتخابی، در قالب 430 کد اولیه، 27 مفهوم، 9 مقوله و 3 طبقه، سازماندهی شدند. حاصل نهایی تحلیل داده های گردآوری شده در قالب یک نظریه داده بنیاد اولیه تحت عنوان" نظریه شایستگی های مدیران دولتی اثربخش در سازمان های ایرانی" ارائه گردید. این نظریه به دنبال آن است تا مجموعه ویژگی های شخصیتی، نگرشی، رفتاری، مهارت ها و شایستگی های یک مدیر دولتی را که می کوشد به گونه ای اثربخش در سازمان های دولتی ایران فعالیت نماید، با توجه به شرایط محیطی تبیین نماید. بر اساس این نظریه، مدیران دولتی اثربخش به منظور دستیابی به سطح مطلوب اثربخشی باید دارای مجموعه ای از شایستگی های فردی، تعاملی و سازمانی باشند. در واقع این یافته ها بیانگر سیمای مدیریت دولتی اثربخشی در سازمان های ایرانی می باشد که می تواند بعنوان یک شاخص برای مدیران و سازمان هایی که قصد دارند درجه اثربخشی خود و مدیران خود را ارزیابی نمایند نیز مورد استفاده قرار گیرد.

هدف این پژوهش بررسی دیدگاه مدیران کتابخانه های مرکزی دانشگاهی شهر اصفهان درباره عوامل موثر بر مجموعه سازی پایگاه های اطلاعاتی نشریات ادواری تخصصی فارسی و لاتین است. نوع پژوهش پیمایشی توصیفی- تحلیلی است. جامعه این پژوهش شامل مدیران 13 دانشگاه در اصفهان بوده که 23 نفر در بخش های سفارش ها، نشریات، منابع الکترونیک و معاونان بوده و 8 نفر از مدیران اصلی کتابخانه ها در این پژوهش مشارکت کردند. ابزارهای گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. در تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه از نرم افزارهای spss و excel و در تحلیل اطلاعات مصاحبه ها از روش گراندد تئوری استفاده شد. یافته ها نشان داد از دید تمامی افراد مورد نظر دو عامل نیازهای کاربران و بودجه مهم ترین عوامل موثر در فرایند مجموعه سازی پایگاه ها هستند و ملاک های مهم مجموعه سازی در انتخاب پایگاه ها مانند میزان سطح دسترسی، پوشش موضوعی، تدوین خط مشی ارتباط مستقیمی با نیازهای کاربران و بودجه دارد

چکیده هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی و تبیین رفتار اطلاعاتی متخصصان علوم اسلامی است. روش: روش این پژوهش که با استفاده از رویکرد کیفی انجام شده، گراندد تئوری است. داده های پژوهش از طریق مصاحبه با 20 نفر از متخصصان علوم اسلامی، به دست آمد. این متخصصان، با داشتن معیار تدریس یا پژوهش علوم اسلامی در مراکز دانشگاهی یا حوزوی، با روش نمونه گیری هدفمند، انتخاب شدند. تحلیل داده ها با استفاده از روش های کدگذاری، در سه مرحله ی باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. یافته ها: یافته ها نشان می دهد چهار مقوله ی اصلی در رابطه با پژوهش حاضر به دست آمد که حول محور مفهوم مرکزی"مطالعه" قرار دارند. این مقوله ها "اهداف و انگیزه های مطالعه"، "وضعیت مطالعه"، "منابع و مجراهای مطالعه" و "مشکلات مطالعه" هستند. این مقوله ها در یک الگوی سه سطحی قرار دارند. مقوله ی اهداف و انگیزه های مطالعه عموماً در سطح پیش از مطالعه مطرح می شود. مقوله های وضعیت مطالعه و منابع و مجراهای مطالعه در سطحِ هنگام مطالعه مطرح می شوند و مقوله ی مشکلات مطالعه، می تواند در هر سه سطح پیش از مطالعه، در خلال مطالعه و پس از مطالعه قرار گیرد. نتیجه گیری: با بررسی کیفیِ رفتار اطلاعاتی متخصصان علوم اسلامی، داده های بسیاری در رابطه با این رفتار، معنابخشی شده و عوامل زمینه ای مرتبط با آن شناسایی شدند.

کتابهای روش تحقیق منابعی اطلاعاتی هستند که با هدف آموزش اصول و مبانی تحقیق در خدمت فرایند پژوهش قرار دارند بنابراین مطالع? ابعاد و ویژگی های این آثار می تواند در بهبود کیفیت آموزش روش تحقیق در آموزش عالی موثر باشد. این پژوهش از نوع کاربردی و با رویکرد کیفی انجام شده است. هدف اصلی آن تبیین وضعیت موجود آموزش روش تحقیق در ایران با تکیه بر کتاب های روش تحقیق است. نمونه مورد بررسی در این پژوهش گزیده ای از کتاب های روش تحقیق در علوم انسانی و اجتماعی منتشر شده در سال های 1391- 1380 است. با بهره گیری از شیوه نمونه گیری هدفمند 65 کتاب روش تحقیق انتخاب و به روش تحلیل محتوای کیفی بررسی شدند. در مجموع 271 کد (مفهوم) از ویژگی های زمینه ای (دموگرافیک)، محتوایی و همچنین ساختاری کتاب ها کشف و شواهد آن ها بررسی شدند. یافته ها نشان می دهد محتوای متن اصلی این کتاب ها شامل سه مقوله اصلی «وجوه بنیادی پژوهش»، «وجوه فرایندی پژوهش» و «وجوه انسانی پژوهش» است. محتوای پیوست ها نیز در 9 گروه دسته بندی می شوند. تحلیل ساختار کتاب ها نشان داد تقریباً همه کتاب ها از ساختار سه بخشی معمول پیروی کرده اند و در مجموع ساختاری کلیشه ای دارند. بر اساس این نتایج، بیشترین تمرکز محتوا در مقوله اصلی «وجوه فرایندی پژوهش» و کمترین آن مرتبط با مقوله «وجوه انسانی پژوهش» است. از سویی دیگر محتوای این کتاب ها دانشی حاصل از تألیف و ترجمه است. این کتاب ها بیش از آن که جنبه آموزشی و کاربردی داشته باشند، جنبه نظری دارند به عبارت دیگر به آموزش و تقویت مهارت های پژوهشی دانشجویان توجه چندانی نشده است. به نظر می رسد کتاب های روش تحقیق با رویکرد نظری به اشباع رسیده اند و بهتر است نویسندگان آینده تمرکز بیشتری بر جنبه های کاربردی و آموزش مهارت های بنیادین پژوهش داشته باشند. در پایان پس از تحلیل شباهت‎ها و تفاوت‎های کتاب‎های بررسی شده، الگویی پیشنهادی برای تدوین کتاب روش تحقیق ارائه و راهکارهایی برای بهبود وضعیت آموزش روش تحقیق با تکیه بر کتاب درسی پیشنهاد می شود.

این پژوهش به منظور بررسی فرهنگ مطالعه و کتابخوانی در وب سایت های فرهنگی فارسی انجام شده است. هدف آن بررسی بازتاب فرهنگ مطالعه، کتاب و کتابخانه در وب سایت های فرهنگی فارسی است. در این پژوهش که از نوع تحلیل محتوا و کیفی است، تعداد 15 وب سایت فرهنگی اصلی و کلیدی به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتایج این پژوهش نشان داد، تمرکز بیشتر وب سایت ها بر عوامل ترویج مطالعه و کتابخوانی است و عواملی مانند خانواده، مدرسه، رسانه و دولت نقش موثر در ارتقا این فرهنگ دارند. البته به اهمیت نهادینه کردن فرهنگ مطالعه در این وب سایت ها نیز اشاره شده است، که ارتقای فرهنگی، اثرات اجتماعی مطالعه بر جامعه و تاکید دین اسلام از جمله عوامل تاثیرگذار بر آن می باشند. در آخر نیز به عوامل بازدارنده مطالعه پرداخته شده که مولفه های بازدارنده آن شامل، گرانی کتاب، مشکلات اقتصادی، نداشتن فرصت کافی برای مطالعه مهمترین و موثرترین موارد در کاهش میزان مطالعه می باشند.

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه های مطرح در پرسشهای متداول وب سایهای کتابخانه ای صورت گرفته است. پرسشهای متداول، راهنمای کاربران برای آشنایی با محتوای وب سایتهای اینترنتی است. طراحی مناسب این پرسشهای میتواند منجر به شناخت بهتر کاربران از محتوای وب سایت مورد نظر و جذب دوباره آنان شود. جامعه مورد مطالعه، وب سایت کتابخانه ای انجام شده است. بر اساس یافته های پژوهش، بالاترین فراوانی موضوع های مطرح شده در پرسشهای متداول، خدمات مرجع برای کتابخانه های دانشگاهی و آشنایی با کتابخانه برای کتابخانه های ملی و عمومی است. همچنین، یافته های پژوهش نشان میدهد که در میان انواع کتابخانه های ایرانی، 31/18 درصد از کتابخانه های دانشگاهی در طااحی وب سایت خود از این بخش استفاده کرده اند. کتابخانه های عمومی نیز به علت نداشتن وب سایت مستقل فاقد آن هستند. بر همین اساس پیشنهاد میشود که در طراحی پرسشهای متداول مواردی نظیر وجود بازخورد، امکان جستجو در پرسشها، سطح توصیف، به روزرسانی و تقسیم بندی موضوعی برای راهنمایی کاربران در نظر گرفته شود.

چکیده هدف پژوهش حاضر شناسایی نقش برنامه درسی پایه ی ششم بر ترغیب دانش آموزان به مطالعه در مدارس ابتدایی کرج در سال تحصیلی(93-1392) است. روش پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کیفی و نظریه مبنایی به عنوان فرایند، نه به عنوان فرآورده است. جامعه پژوهش شامل دو دسته است: الف)کلیه کتاب های درسی پایه ی ششم ابتدایی در سال 93-1392 ب) معلمان پایه ی ششم ابتدایی شهر کرج. اطلاع رسان های پژوهش عبارتند از کتاب های درسی پایه ی ششم ابتدایی شامل 9 کتاب و 19 نفر از معلمان پایه ششم که با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شده اند. ابزار پژوهش مورد استفاده نیز شامل تحلیل محتوای کیفی و مصاحبه نیمه ساختارمند است. همچنین تحلیل داده ها به دو صورت انجام شده است؛ در بخش اول کتاب های درسی پایه ی ششم با استفاده از تحلیل محتوای کیفی، از منظر ترغیب به مطالعه تحلیل محتوا شده اند و در بخش دوم تحلیل مصاحبه معلمان پایه ی ششم با استفاده از روش های کدگذاری، در سه مرحله ی کد گذاری باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان می دهد که کتاب های درسی پایه ششم از دو طریق دانش آموزان را به مطالعه ترغیب می کنند اول از طریق مستقیم و دوم از طریق غیرمستقیم. در شیوه مستقیم در کتاب های درسی، درس ها، جملات و مفاهیمی وجود دارد که از دانش آموزان می خواهند که به مطالعه بپردازند و یا به جمع آوری اطلاعات از منابع گوناگون بپردازند. در شیوه غیرمستقیم، در کتاب های درسی مفاهیمی وجود دارد که به طور مستقیم از دانش آموزان نخواسته است که به مطالعه بپردازند اما به طور ناخودآگاه ذهن دانش آموز را به طرف استفاده و علاقه مند کردن به کتاب و یادگیری سوق می دهد. همچنین یافته ها نشان می دهد که معلمان پایه ی ششم ابتدایی در روش تدریس خود، گاهی اوقات و بیشتر با استفاده از روش سخنرانی دانش آموزان خود را به مطالعه و استفاده از منابع اطلاعاتی گوناگون تشویق می کنند اما در ارزشیابی های خود از پرسش هایی که مبتنی بر علاقه مند کردن دانش آموزان به مطالعه باشد کمتر استفاده می کنند. همچنین منابع و مواد آموزشی متنوعی که دانش آموزان را به مطالعه ترغیب کند، در مدارس ابتدایی به چشم نمی خورد. بر اساس یافته ها، به دست اندرکاران و معلمان دوره ابتدایی توصیه می شود که در برنامه درسی پایه ششم از مطالبی که دانش آموزان را به مطالعه تشویق و علاقه مند می کند بیشتر استفاده کنند. کلیدواژه ها: برنامه درسی، مطالعه، شیوه کیفی، پایه ششم ابتدایی.

مقدمه: خواندن منابع غیردرسی تجربه ای است که می تواند آموزش مستقل و غیرمستقیم را در پی داشته باشد و فرد را تا پایان عمر در برابر ناآگاهی مقاوم نماید. پایه های خواندن از کودکی پی ریزی می شوند. هدف: هدف از این پژوهش بررسی تجربه و دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی درباره کتابخانه های آموزشگاهی است. دیگر اهداف این پژوهش عبارتند از: بررسی تاثیر کتابخوانی و کتابخانه بر موفقیت تحصیلی، عوامل مشوق و بازدارنده مطالعه، جایگاه مطالعه در انجام تکالیف درسی، تاثیر دیدگاه های مختلف روش تدریس بر تشویق دانش آموزان به مطالعه، بررسی نقش نهادهای فرهنگی بر ارتقا جایگاه مطالعه و ارائه راهکار جهت بهبود وضع موجود. روش پژوهش: این پژوهش با رویکرد کیفی و با روش گراندد تئوری انجام شد. مصاحبه و مشاهده شیوه گردآوری اطلاعات پژوهش است.20 معلم و مروج خواندن که در شهر تهران فعالیت می نمایند به صورت هدفمند و باروش گلوله برفی انتخاب شدند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل محتوای مصاحبه ها استفاده شد. نتایج و یافته های پژوهش: براساس یافته های پژوهش 24 مقوله اصلی، در قالب سه گروه ترویج خواندن، فرایند کتابخوانی و نظام آموزشی شناسایی شد. در پایان مدل ارتباطی دانشگاه، نهادهای فرهنگی مروج خواندن، و آموزش و پرورش و تاثیر آن بر رابطه دانش آموزان و کتابخانه، ارائه شده است.

پژوهش حاضر با هدف شناسایی انگیزه ها و تعاملات اطلاعاتی دانشمندان در شبک? اجتماعی تخصصی ریسرچ گیت صورت گرفته است. این پژوهش با رویکردی ترکیبی (کمی و کیفی) انجام شد. جامع? این پژوهش تمامی کاربران شبک? ریسرچ گیت هستند و نمون? آن به دو بخش تقسیم شد. نمون? بخش کمی تعداد 1200 نفر (برای پروفایل های کاربران) و بخش کیفی تعداد 30 نفر (برای مصاحبه) تعیین گردید. مصاحبه ها به دو صورت، حضوری برای کاربران ایرانی و رایانامه ای برای کاربران غیر ایرانی انجام شد. سوال های پرسشنامه با توجه به پیشینه ها و اهداف این پژوهش طراحی شده به تأیید متخصصان موضوعی رسید. یافته ها نشان داد که بیش تر اعضای این شبکه به واسط? پیشنهاد همکاران خود با این شبکه آشنا و عضو آن شده اند. مهم ترین ویژگی شبک? علمی ریسرچ گیت، امکان برقراری ارتباط و تعامل در سطح ملی و بین المللی و امکان انتشار سریع فعالیت های علمی بدون نیاز به داوری است. هدف محققان در استفاده از شبک? ریسرچ گیت اشاعه و نمایش بهتر و بیش تر فعالیت های علمی شان است. علاوه بر این کاربران ایرانی به دلیل مشکلات دسترسی به پایگاه های اطلاعاتی، از این شبکه به طور قابل توجهی برای دسترسی به منابع اطلاعاتی استفاده می کنند. در مقایسه با سایر رشته ها، محققان حوز? علوم پایه و رشت? فیزیک پزشکی فعالیت های بیش تری دارند. همچنین در مجموع بیش از 85 درصد کاربران موافق به استفاده از شبک? علمی ریسرچ گیت هستند و آن را مفید می دانند. آن ها معتقدند که فرآهم شدن محیطی برای تعامل، تبادل و برقراری ارتباط و استفاده از فرصت های نوین موجود در سطح ملی و بین المللی، بهترین راه هایی است که از طریق آن می توان موثرترین کارایی را در این شبکه داشت.

مقدمه: برخی از کاربران ممکن است بعد از چند بار استفاده از خدمات یک کتابخانه نسبت به آن و فادار شوند و یا هرگز برای استفاده از خدمات کتابخانه به آن رجوع نکنند. شناخت دقیق این عوامل و تعیین، میزان اثرگذاری هر یک از آنها، در کمک به مدیران جهت تصمیم گیری درست، از اهمیت زیادی برخوردار است. هدف: هدف از این پژوهش شناسایی عوامل مرتبط که بر اشتیاق به بازگشت کاربران تاثیر دارد. شناسایی عواملی که باعث عدم بازگشت مجدد مراجعان به کتابخانه پس از یک یا چند بار استفاده از خدمات آن می شود. شناسایی آن دسته از عملکردهای کتابداران که بر اشتیاق به بازگشت مراجعان تأثیر دارد.. شناسایی آن دسته ازخواسته ها و انتظاراتی که مراجعان از کتابخانه دارند و بر مراجعه مجدد آنها تاثیر گذار است. روش پژوهش: این پژوهش با رویکردی کیفی و با روش گراندد تئوری انجام شد. مصاحبه و مشاهده شیوه گردآوری اطلاعات پژوهش است. که 49 دانشجوی دانشگاه خوارزمی به صورت هدفمند انتخاب شدند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل محتوای مصاحبه ها استفاده شد. نتایج و یافته های پژوهش: بر اساس یافته های پژوهش سه نوع اشتیاق به بازگشت داریم که یکی رفتاری است، نگرشی و ترکیبی. که اشتیاق به بازگشت رفتاری موجب تشویق دیگران به استفاده از خدمات کتابخانه و نگرشی موجب مراجعه مجدد برای استفاده از آن خدمت را به همرا دارد و ترکیبی مشخصه های رفتاری ونگرش را باهم دارند.

هدف از پژوهش حاضر بررسی رفتار اطلاع یابی سالمندان در کتابخانه های عمومی شهر خوی است. پژوهش از نوع کاربردی است و رویکرد کیفی با استفاده از روش نظریه داده بنیاد برای تحلیل داده ها مورد استفاده است. مصاحبه با 20 نفر سالمند، روش گردآوری داده های پایان نامه است. سالمندان، با معیار مدرک بیش تر از سیکل و سن 50 سال به بالا با نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. یافته ها حاکی از آن است که دامنه اطلاع یابی سالمندان مربوط به سه دوره زمانی از زندگی آن ها است. که از این سه دوره می توان به دوره قبل از سالمندی، دوره حال سالمندی و دوره بعد از سالمندی اشاره کرد. سالمندان با مطالعه می خواهند از زندگی پیشینیانشان آگاه شوند و یا به نوعی به ندانسته های جوانی خود پی ببرند. نواقص حال سالمندی خود را با مطالعه متون رسمی و غیررسمی رفع کنند. اوقات فراغت خود را به طور متوسط 7 الی 8 ساعت با فعّالیّتی مفید پر کنند. در نهایت با اشتغال ذهنی، علمی نسبت به آخرت پیدا کرده و از تجربیات خود در راه هدایت جوان ترها استفاده کنند. در هر سه این دوره ها با مشکلاتی نیز مواجه اند. هر سه این دوره ها حول سه عنصر مرکزی «تنهایی، بیکاری و مطالعه» قرار دارند. در پایان پس از تحلیل داده های جمع آوری شده، مولفه های رفتار اطلاع یابی شناسایی و به مقوله مرکزی اطلاع یابی سالمندان نیز دست یافتیم.

با پیشرفت فناوری ها، سواد رسانه ای کاربران کتابخانه ها نیز تغییر کرده است. کتابداران برای این که بتوانند پاسخ گوی نیازهای جدید کاربران باشند، باید با تغییرات فناوری همراه بوده و آن ها را فرا بگیرند. لذا برای شناخت عوامل موثر بر نگرش کتابداران کتابخانه های دانشگاهی در پذیرش تغییرات فناوری، تحقیقی به صورت پیمایشی بر روی کتابداران کتابخانه های دانشگاه های دولتی شهر تهران انجام شد. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری مبتنی بر معیار استفاده گردید. معیارها شامل gate electronic، database online، سیستم طراحی شده، وجود پرتال، کتابخانه الکترونیکی، کتابخانه های موبایل سرویس، خدمات مرجع الکترونیکی، سرویس دهی تلفن همراه و منابع چندرسانه ای می باشد. بنابراین از 10 دانشگاه دولتی شهر تهران، 4 دانشگاه تهران، تربیت مدرس، علم و صنعت و صنعتی شریف به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته ای است که در 30 سوال در طیف لیکرت تنظیم شد و بین کتابداران توزیع گردید. در مجموع 135 پرسشنامه بدست آمد و با نرم افزار اس. پی. اس. اس تجزیه و تحلیل گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد از 6 دسته عوامل مدیریتی، اجتماعی- روانی، فرهنگی، محیطی، فردی و اقتصادی مورد بررسی در این تحقیق، عوامل مدیریتی بیش ترین تاثیر را بر نگرش کتابداران در پذیرش تغییرات فناوری دارد. انجام آزمون فریدمن نشان داد در بخش های فرعی هر یک از این عوامل به ترتیب، به روز بودن اطلاعات مدیر نسبت به فناوری های جدید، حسن روابط مدیر و کتابداران، داشتن وجدان کاری، فراهم بودن زمینه استفاده از فناوری های جدید در کتابخانه، رضایت از شغل و توانایی کتابخانه در تهیه ابزارها و فناوری های جدید بیش ترین تاثیر را در نگرش کتابداران در پذیرش تغییرات فناوری دارند. هم چنین کاربرد آزمون خی دو نشان داد بین تحصیلات، سابقه کار و بخش محل فعالیت کتابداران در کتابخانه و عوامل تاثیرگذار از نظر آنان در پذیرش تغییرات فناوری رابطه معناداری وجود ندارد. به-طور کلی با توجه به این یافته ها می توان نتیجه گرفت اگر مدیران کتابخانه ها پرتحرک و علاقه مند نسبت به امور کتابخانه ها و کاربرد فناوری های جدید ظاهر شوند، می توانند کتابداران را با خود همراه نموده و این علاقه مندی را در آن ها تقویت نمایند.

هدف از این پژوهش شناسایی انگیزه های مطالعه والدین، گرایش های مطالعاتی آنها، موانع استفاده از کتابخانه به وسیله پدران و مادران و تأثیر مطالعه شان بر روی فرزندان است. پژوهش حاضر به روش ترکیبی انجام شد. در بخش کیفی پژوهش از شیوه گرانددتئوری و در بخش کمی از پیمایش استفاده کردیم. با 15 نفر از والدین عضو کتابخانه های عمومی مصاحبه ساختار یافته انجام شده است. داده های حاصل از مصاحبه ها به صورت کدگذاری باز، محوری و گزینشی تحلیل شد. با استفاده از مقوله های بدست آمده پرسشنامه ای تنظیم شد. تعداد 300پرسشنامه را در میان والدین عضو کتابخانه های استان مرکزی توزیع کردیم. از این تعداد، 153 پرسشنامه را بازگرداندند. داده های پرسشنامه را به کمک نرم افزار spss تحلیل شده است. یافته ها حاکی از آن است که پدران و مادران بیشتر در مورد علوم کاربردی مطالعه می کنند. آنها کمترین علاقه را به رده ی زبان ها داشتند. انگیزه های والدین برای مطالعه شامل انگیزه های فردی و اجتماعی بود. انگیزه های فردی ازجمله: ارتقای سطح دانش و آگاهی، به روز بودن اطلاعات، رشد فکری، پیشرفت در زندگی، تفریح و سرگرمی و پر کردن اوقات فراغت، جلوگیری از انحراف انسان، سلامت و بهداشت فردی، بر طرف کردن استرس، افزایش اعتماد به نفس، دوری از یکنواختی زندگی، استفاده از تجربه دیگران، کسب درآمد و کنترل دخل و خرج، جلوگیری از افسردگی، شناخت و آگاهی از مسائل دین، تصمیم گیری و کشف پرسش های ذهن، بودند. انگیزه های اجتماعی شامل: مشاوره دادن به فرزندان، تربیت فرزند، ارتباط بهتر با همسر، سلامت و بهداشت خانواده، کمک به تحصیل فرزندان، شرکت در بحث های گروهی، پاسخگویی به سوال دیگران، شناخت افراد و ارتباط بهتر با آنها، خدمت به جامعه، بودند. از میان تمام این انگیزه ها، افراد بیشتر برای «ارتقای سطح دانش و آگاهی» مطالعه می کردند. آنها کمترین نمره را به انگیزه «برطرف کردن استرس» دادند. بیشتر انگیزه های فردی باعث می شود که والدین مطالعه کنند اولویت اول پدران و ماردان استفاده از کتاب بود. 3/50 درصد آنها از بخش امانت کتابخانه ها استفاده می کردند. موانع والدین در استفاده از کتابخانه، بیشتر مواردی بود که مربوط به خود کتابخانه ها می شدند. عمده ترین مانع «فقدان منابع متنوع در کتابخانه» بود. مطالعه والدین بر روی فرزندان تأثیر مثبتی داشت. فرزندان معمولاً دوست داشتند که والدین شان مطالعه کنند. برخی از فرزندان در حین مطالعه پدر یا مادر به کار های خود مشغول می شدند؛ اما برخی دیگر خود نیز مطالعه می کردند.

پژوهش حاضر به بررسی وضعیت دسترس پذیری فیزیکی به منابع چاپی در کتابخانه مرکزی دانشگاه خوارزمی جهت ارائه پیشنهادات برای بهبود وضعیت دسترس پذیری در کتابخانه این دانشگاه انجام شده است. جامعه تحقیق پایان نامه های دانشجویان کارشناسی ارشد می باشد. نمونه تحقیق پایان نامه های دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی در سال 91-90 می باشد. به این ترتیب که پس از مشخص شدن تعداد نمونه با توجه به جدول مورگان، تعداد 97 پایان نامه به صورت تصادفی انتخاب و با مراجعه به قسمت منابع و مآخذ لیستی از کتابهای چاپی فارسی و لاتین که دانشجویان در روند پژوهش خود از آنها استفاده کرده و به آنها استناد داده بودند استخراج شد سپس موجود بودن عناوین در فهرست کتابخانه بررسی شد. هر منبعی که در فهرست موجود بود در چک لیستی یادداشت، سپس موجود بودن عناوین سر قفسه بررسی شد و به این صورت نرخ دسترس پذیری در کتابخانه مرکزی دانشگاه خوارزمی با توجه به منابع موجود سر قفسه 9/22% به دست آمد. در قدم بعدی سعی شد با انجام مصاحبه نیمه ساختار یافته با کتابداران بخش امانت کتابخانه مرکزی دلایل موجود نبودن موارد یافت نشده سر قفسه شناسایی و موانع دسترس پذیری شناخته شود. اطلاعات به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss تحلیل شد و بر روی مصاحبه های انجام شده کد گذاری باز انجام شد.

پژوهش حاضر باهدف شناسایی عوامل موثر بر ارتقاء منزلت اجتماعی کتابداران و توسعه سرمایه اجتماعی در کتابخانه های دانشگاهی صورت گرفت. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش کیفی انجام شد. داده های پژوهش با کمک مصاحبه ی نیمه ساختاریافته با 20 نفر از کتابداران کتابخانه های دانشگاهی شهر همدان به دست آمد. داده های پژوهش به شیوه ی گراندد تئوری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که کتابداران کتابخانه های دانشگاهی سه عامل شخصی، سازمانی و اجتماعی را در ارتقاء منزلت اجتماعی خود موثر می دانند. از نظر کتابداران کتابخانه های دانشگاهی عواملی چون اعتماد کامل بین کتابداران، اعتماد متقابل بین کتابداران، روابط شخصی و صمیمانه در سطح عالی، روابط دوستانه خارج از محیط کار در سطح عالی، گذشت و فداکاری بین کتابداران، مسئولیت پذیری، متعهد بودن، جدیت در کار، کار کردن بیشتر از وظیفه محوله، و در نظر گرفتن منافع کتابخانه در توسعه سرمایه اجتماعی موثرند. همچنین کتابداران، اعتماد در حد متوسط، نبود کار مشارکتی، نبود همفکری بین بخش های مختلف، نبود مشورت بین بخش های مختلف، نبود تصمیم گیری منطقی، همکاری ضعیف بین بخش های مختلف، ناهماهنگی بین بخش های مختلف، نبود کار تیمی، انجام دادن کارها به صورت انفرادی، نبود کمک و مساعدت همکاران، ارتباطات ضعیف همکاری بین بخش های مختلف، ایجاد نکردن روابط دوستانه توسط کتابخانه ها، نبود اهداف مشترک، نبود ارزش های مشترک، نبود دید سازمانی مشترک، نبود برنامه ریزی مناسب را به عنوان عوامل بازدارنده توسعه سرمایه اجتماعی در کتابخانه های دانشگاهی عنوان کردند.

تاثیر اینترنت بر نوع و میزان مطالعه دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد

این پژوهش بر آن است تا نیازهای اطلاعاتی و رفتار اطلاع یابی مهندسان مشاور برای زمینه سازی مدیریت دانش در شرکت های مهندسی مشاور را بر اساس مدل مشاغل لکی و همکاران (1996) و رویکرد معنابخشی دروین مورد بررسی قرار دهد. پژوهش حاضر از نوع کیفی و به روش نظریه داده بنیاد در میان شرکت های مهندسی مشاور صورت گرفت. گردآوری داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با 10 نفر مهندس مشاور مشارکت کننده اجرا شد. مشارکت کنندگان از طریق نمونه گیری گلوله برفی و در دسترس انتخاب شدند. از تحلیل اطلاعات مصاحبه ها شش مقوله انواع نیازهای اطلاعاتی، عوامل موثر بر نیازهای اطلاعاتی، نوع اطلاعات مورد نیاز، کانال های اطلاع یابی، عوامل موثر بر رفتار اطلاع یابی، اهداف و انگیزه های جستجو شناسایی شد.

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و بررسی منزلت و جایگاه اجتماعی کتابداران دانشگاهی از منظر دانشگاهیان صورت گرفت. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش کیفی انجام شد. داده های پژوهش با کمک مصاحبه ی نیمه ساختار یافته با 19 نفر از اساتید و دانشجویان دکتری رشته های مختلف به دست آمد. داده های پژوهش به شیوه ی گراندد تئوری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که شرکت کنندگان در پژوهش سه عامل شخصی، سازمانی و اجتماعی-فرهنگی را در ایجاد و ارتقاء منزلت اجتماعی کتابداران موثر می دانند. از نظر شرکت کنندگان در پژوهش عواملی چون علاقه و رضایت، تخصص، روابط عمومی بالا، خودباوری، سخت-کوشی، روزآمدی اطلاعات و ایده پروری کتابداران زیر مقوله عوامل شخصی و حقوق و مزایا، مدیریت صحیح، تفویض اختیار، جذب نیروهای شایسته، حمایت سازمان، جزء عوامل سازمانی و ایجاد تشکیلات صنفی، ترویج فرهنگ مطالعه، حمایت و تشویق دولت، تبلیغات و اصلاح زیرساخت ها جزء عوامل اجتماعی- فرهنگی محسوب می شود که در ایجاد و ارتقاء منزلت اجتماعی کتابداران موثرند.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.