در چند دهه اخیر، رمان هندی به زبان انگلیسی جایگاه ویژه ای میان انواع رمان های ملی و بین المللی کسب کرده است. بازنمایی هند معاصر، بعد از حکمروایی استعمارگران، از مضامین اصلی این رمان هاست. آروندا تی روی و مینا الکساندر از نویسندگان مطرح این گونه از رمانهای پسا استعماری هستند که در آثار خود به ویژه در رمانهایشان، درباره پیامدهای ناشی از دوره استعمار می نویسند. در این آثار، هویت به عنوان یکی از موضوع های محوری در ادبیات پسا استعماری دو وجهه اصلی دارد: پیوند آن با فردیت و پیوند آن با ملیت. روی و الکساندر تلاش می کنند هویت را از دریچه های تاریخ و فرهنگ روایت کنند. آنها، در بازنمایی های چند وجهی شان، استعمار نو را گزاره ی موازی استعمار درونی شده و دیگر پنداری امپریالیستی می دانند. از این رو، رمان هایشان نمودار تاریخ هایی هستند که به داستان ترجمه شده اند و این داستان ها نیز بازتابنده بحران هویتی است که با رویاهای آشفته، خودانگاره های تحریف شده، احساس فقدان، انزوا و برون راندگی در هم آمیخته است. این پژوهش، با تمرکز بر رمان های خدای چیزهای کوچک از آرونداتی روی و جاده ی نمناک و موسیقی منهتن از مینا الکساندر، هویت پسا استعماری را در پرتو تاریخ استعمار بررسی می کند. برای دستیابی به این مهم، این پژوهش با به کارگیری نظریه های هومی ک. بهابها، گایاتری چاکراورتی اسپیواک و فرانس فانون، حال و گذشته را در تقارن با یکدیگر می کاود تا میراث گذشته و شکاف کنونی در هویت هندی، متاثر از امپریالیسم فرهنگی، جایگزینی فرهنگی و نیز بی سرزمینی(diaspora)، را بررسی کند. در آثار مذکور، پراکنش که در نتیجه مهاجرت و تبعید شدگی به وجود می آید به دلیل آمیختگی و ارتباطات بینا فرهنگی طنین مناقشه آمیزی دارد. این آثار از هم گسیختگی در خودآگاه و ناخودآگاه شخصیت ها و نیز «دیگرانگاری خود» را آشکار می کنند و شناخت دوسویه غیرممکن بین خود و دیگری را به پرسش می کشند. افزون بر این، این پژوهش به موضوع زنان، با توجه به اینکه نویسندگان مورد بحث، زنان هندی هستند چونان فرودستان نامریی می پردازد. در مجموع، این پژوهش تلاشی است برای کاوش از زوایای تاریخ و حافظه در هویت پسا استعماری هندی بعد از استقلال کشور هند. کوشش شده است تا با مقایسه ی آثار منتخب دو نویسنده مورد بحث در این تحقیق گرایش های غالب در رمان هندی معاصر انگلیسی زبان تفصیل یابند.

هدف این پایان نامه، بررسی ترکیب روش شاخه و کران و روش تولید ستون برای حل مسایل برنامه ریزی با اعداد صحیح با تعداد زیادی متغیر می باشد. بدین منظور تقسیم بندی متغیر ها را به متغیر های اندیس، الگوریتمی و هسته ای شرح داده و نقش هر دسته از این متغیر ها را بررسی می کنیم. سپس، برخی از چالش های پیاده سازی یک روش شاخه و کران مبتنی بر تولید ستون را مورد بحث قرار می دهیم. از جمله برخی روش های شاخه سازی، مفهوم بازیابی شدنی بودن و پیاده سازی مدولی را مورد بحث قرار می دهیم. این مفاهیم بیان شده ما را قادر می سازد که الگوریتمی برای مسایل برنامه ریزی با اعداد صحیح معرفی کنیم. سپس با مفاهیم بیان شده با الگوریتم حاصل از ترکیب روش شاخه و کران و تولید ستون مساله جریان چند کالایی صحیح را حل کرده و سعی می کنیم با ارایه نتایج عددی کارایی این الگوریتم را برای حل مساله جریان چند کالایی صحیح مورد ارزیابی قرار دهیم.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شیوه های فرزند پروری و خودکارآمدی و ادراک لیاقت در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری مقطع-5-6- شهر شیراز بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع توصیفی است و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان ناتوان یادگیری مراکز آموزشی اختلال یادگیری سازمان آموزش و پرورش استثنایی شهر شیراز بود که در سال 93-1392 در پایه پنجم و ششم مشغول به تحصیل بودند. که تعداد نمونه 145 نفر بودند. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های خودکارآمدی عمومی شرر(1982) ، شیوه های فرزندپروری شیفر(1965) و ادراک لیاقت هارتر(1982) استفاده شد. که روایی و پایایی آنها مورد تایید قرار گرفته است. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شد. و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون و رگرسیون همزمان استفاده شد. نتیجه حاصله نشان داد که دو بعد آزادی و محبت قادر به پیش بینی هیچ یک از ابعاد ادراک لیاقت در دانش آموزان اختلال یادگیری نمی باشد و شیوه های فرزند پروری قادر به پیش بینی خود کارآمدی و ادراک لیاقت در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری می باشد.