پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی از دیدگاه معاونان مدارس متوسطه شهر اهواز انجام شده است. مولفه های کیفیت زندگی کاری از نظر والتون شامل پرداخت منصفانه و کافی حقوق، محیط کار ایمن و بهداشتی، تأمین فرصت رشد و امنیت مداوم، قانون-گرایی در سازمان، وابستگی اجتماعی زندگی کاری، فضای کلی زندگی، یکپارچگی وانسجام اجتماعی در سازمان، و توسعه ی قابلیت های انسانی می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی و جامعه آماری شامل تمام معاونان مدارس شهر اهواز در سال تحصیلی 92-91 بود که تعداد آن ها حدود 511 نفر می باشد و از میان آنان تعداد 226 نفر (100زن و 126مرد) به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های استاندارد، کیفیت زندگی کاری والتون با 27 گویه و پرسشنامه ی رضایت شغلی فیلد و روث با 19 گویه می باشد. مقدار آلفای کرونباخ پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری و رضایت شغلی به ترتیب 85/0 و 78/0 محاسبه شد. عمده ترین یافته های پژوهشی حاکی از آن بود که رگرسیون همزمان نشان داد از میان ابعاد هشت گانه ی کیفیت زندگی کاری، ابعاد پرداخت منصفانه و کافی حقوق، تأمین فرصت رشد و امنیت مداوم، فضای کلی زندگی، وابستگی اجتماعی زندگی کاری، یکپارچگی و انسجام اجتماعی در سازمان و توسعه ی قابلیت های انسانی توانایی پیش بینی رضایت شغلی را داشتند. همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان دادکه از میان ابعاد کیفیت زندگی کاری، بُعد وابستگی اجتماعی زندگی کاری بهترین پیش بینی کننده ی رضایت شغلی بود. در پایان، نتایج آزمون t مستقل نشانگر این بود که بین معاونان زن و مرد در رضایت شغلی تفاوت معنی داری وجود نداشت. با توجه به این یافته ها می توان نتیجه گیری کرد که با افزایش نمره ی کیفیت زندگی کاری، رضایت شغلی در معاونان مدارس افزایش پیدا می کند.