هدف پژوهش حاضربررسی اثربازی شطرنج بر کارکردهای اجرایی(توجه،انعطاف¬پذیری،حل مساله و برنامه ریزی) دانش آموزان نارسا خوان پایه دوم ابتدایی شهرتهران می باشد.بدین منظور 12 کودک نارساخوان پایه دوم ابتدایی از بین مراجعه کنندگان مراکز اختلال یادگیری از طریق نمونه گیری در دسترس جهت دوره 3 ماهه آموزش شطرنج انتخاب شدند.درابتدای کار از طریق آزمون نرم افزاری ویسکانسین و برج لندن پیش آزمون اجرا گردید وپس از دوره 3 ماهه آموزش شطرنج(هفته ای 2 روز 1ساعته) پس آزمون اجرا شد.پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون -پس آزمون بود.تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آماری t وابسته با استفاده از نرم افزار spss انجام شد نتایج نشان داد آموزش بازی شطرنج برکارکردهای اجرایی توجه و انعطاف پذیری تاثیردارد و¬ در مدت 3 ماه کارکرد انعطاف پذیری را کاهش داد در حالیکه کارکرد توجه در دانش آموزان نارسا خوان افزایش یافت. اما ارتباط معناداری بین آموزش شطرنج و کارکردهای حل مساله و بر نامه ریزی یافت نشد. ولی نمرات مربوط به حل مساله و برنامه ریزی در طول دوره 3 ماهه آموزش شطرنج در دانش آموزان افزایش یافت. واژه های کلیدی: کارکردهای اجرایی، نارساخوانی، توجه، انعطاف پذیری، حل مسأله، برنامه ریزی