این مطالعه به ارزیابی اثربخشی آموزش الکترونیکی کارآفرینی برای دانشجویان دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران با روش اثربخشی آموزش کرک پاتریک در سطح دوم می پردازد. مدل مفهومی این تحقیق از مدل دیدبان جهانی کارآفرینی گرفته شده است و دو بعد آموزش مهارتها و ایجاد انگیزش سنجیده می شود. جهت دستیابی به اهداف، ابتدا تعداد زیادی از مدلها و چهارچوبهای معروف آموزش کارآفرینی که توسط محققان و خبرگان ارزیابی آموزشی ارائه گردیده، بررسی و دسته بندی شد. از نتایج بدست آمده 26 شاخص آموزش کارآفرینی تهیه گردید. 11 شاخص در بعد ایجاد انگیزش و 15 شاخص در بعد آموزش مهارتها شناخته شد. شاخص های ایجاد انگیزش شامل: میل به کسب ثروت، توفیق طلبی، استقلال طلبی، بالابردن ریسک پذیری، بالابردن قدرت تحمل ابهام، دادن اعتماد بنفس، مرکز کنترل درونی، تمایل به ساختن چیزی نو، قبول نداشتن شیوه های موجود، قرار نگرفتن فرد در پایگاه اجتماعی و شناخت خود، می باشد. شاخص های آموزش مهارتها شامل: تفکر خلاق، فرصت شناسی، راه اندازی کسب وکار، کارگروهی، مهارت ارتباط، مسائل مالی، شناخت بازار، اصول مدیریت، بیمه، اقتصاد، قانون کار و امور حقوقی، توانایی مدیریت توسعه و رشد شرکت، یافتن شیوه جدید، رقابت در بازارهای جدید و حفظ موقعیت در بازارهای جدید می باشد. یک سوال اصلی و دو سوال فرعی تحقیق تعریف گردید و داده ها بوسیله پرسشنامه محقق ساخته، جمع آوری گردید و روایی و پایایی آن محاسبه و مورد تأیید قرار گرفت. جامعه مورد مطالعه دانشجویان دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران با بیش از 200 دانشجوی ترم آخر فوق لیسانس می باشد. برپایه نتایج بدست آمده از این تحقیق، آموزش الکترونیکی کارآفرینی اثربخش بوده و آموزش ابعاد آموزش کارآفرینی، شامل آموزش مهارتها و آموزش ایجاد انگیزش نیز اثربخش بوده است، در حالیکه آموزش 26 شاخص از شاخصهای دو بعد آموزشی بطور کامل اثربخش نبوده است. بطوریکه 11 شاخص آموزش ایجاد انگیزش همگی اثربخش بوده ولی از 15 شاخص آموزش مهارتها، شاخص آموزش امور بیمه غیر اثربخش و چهار شاخص شامل اصول مدیریت، قانون کار و امور حقوقی، مسائل مالی و حفظ موقعیت در بازارهای جدید متوسط ارزیابی گردید. واژگان کلیدی: ارزیابی اثربخشی آموزش، آموزش الکترونیکی، آموزش کارآفرینی