یکی از شرایط لازم برای تحقق هر فرآیند آموزشی، داشتن انگیزه کافی می باشد. زمانی که صحبت از یادگیری یک زبان خارجی می باشد، اهمیت انگیزش در آموزش بیش از پیش مشخص می شود، زیرا این یادگیری فرآیندی زمان بر می باشد و مستلزم تمرین و تلاش مستمر است. مجموعه ای از عوامل در افزایش یا کاهش انگیزه تحصیلی نقش دارند. بعضی از آنها مستقیما به زبان آموز مرتبط می باشند و برخی دیگر به محیط آموزشی و مدرس مرتبط می باشند. این تحقیق به بررسی نقش مدرس در ایجاد انگیزه نزد فراگیران زبان فرانسه می پردازد. در ابتدا ماهیت انگیزش تحصیلی و نظریه های موجود بررسی خواهد شد. سپس نقش مدرس و زبان آموز در کلاس درس مطرح می شود. در ادامه با استفاده از یک پرسشنامه، نظرتعدادی از دانشجویان زبان فرانسه را در دانشگاه اصفهان بررسی کرده ایم و به این نتیجه رسیده ایم که برداشت و قضاوت اساتید راجع به هر دانشجو، رفتار و عملکرد اساتید در کلاس درس و همچنین روش آموزشی مورد استفاده تاثیر زیادی در افزایش یا کاهش انگیزه تحصیلی فراگیران دارد. در پایان، چندین پیشنهاد خطاب به اساتیدی که علاقه مند به ایجاد انگیزه نزد دانشجویان خود می باشند، ارائه داده ایم.