مقدمه: بررسی دانش آموزان به لحاظ اهمیت آن از نظر بنیادی و کاربردی مورد توجه بسیاری از روانشناسان، مشاوران و علمای تعلیم و تربیت و متخصصان بهداشت روانی و سایر افرادی که به نحوی با دانش آموزان سروکار دارند قرار گرفته است. با توجه به اینکه وضعیت روحی روانی دانش آموزان امر مهمی در وضعیت تحصیلی آنان به شمار می آید به غایت یافته های این تحقیق می تواند راهگشای بسیاری از مشکلات وابسته به تحصیل در مراکز آموزشی واقع گردد. روش انجام کار: 120 دانش آموز سال سوم دبیرستان دخترانه و پسرانه تیزهوشان و 120 دانش آموز سال سوم دبیرستاهای دخترانه هفتم تیر، زینبیه و بهادری و پسرانه هشتم شهریور، کیخسروی و هفده شهریور به صورت تصادفی انتخاب شدند. در مجموع 240 دانش آموز بوسیله آزمون ‏‎scl-90-r‎‏ مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج: از نظر شیوع اختلالات روانی در دانش آموزان تیزهوش بالاترین درصد ابتلا مربوط به وسواس و اجبار، حساسیت بین فردی و افکار پارانوئید با شیوعی معادل (8/15%) می باشد. کمترین درصد ابتلا نیز مربوط به جسمی سازی و فوبیا با شیوعی معادل (3/3%) می باشد. از نظر تفاوت جنسی حساسیت بین فردی، افسردگی و اضطراب بطور معنی داری در افراد مونث بیش از افراد مذکر می باشد. بحث: از نظر شیوع اختلالات روانی در دانش آموزان مدراس عادی بالاترین میزان شیوع مربوط به افکار پارانوئید (7/21%)، وسواس و اجبار (2/19%) و افسردگی (7/16%) و کمترین میزان شیوع مربوط به فوبیا (3/3%) می باشد. از نظر میانگین نمرات ابعاد 9 گانه میانگین نمرات بعد افسردگی و اضطراب در دانش آموزان عادی بیش از دانش آموزان تیزهوش می باشد. از طرف می توان بیان نمود که دختران مدارس تیزهوشان در مقایسه با مدارس عادی از نظر میانگین نمرات ابعاد 9 گانه تفاوت قابل توجهی ندارند ولی میانگین نمرات ابعاد وسواس و اجبار، افسردگی، اضطراب، افکار پارانوئید و سایکوز در پسران مدارس عادی بیش از پسران مدارس تیزهوشان است.