رابطه بین خصوصیات فراگیر (موافقت و مخالفت) نسبت به متن و خواندن و درک مطلب یک مطالعه تئوریک یادگیری زبان باید نقش تعیین کننده فراگیر در روند یادگیری زبان را مورد توجه قرار دهد. تحقیق های زیادی که در جاههای مختلف انجام شده شدیدا نقش موثر جنبه احساسی و تفاوتهای فردی را در یادگیری زبان مورد تاکید قرار داده اند. به دلیل اینکه نباید هیچکدام از تحقیق های انجام شده بعنوان واقعیت کامل فرض شود در این تحقیق تلاش می شود رابطه بین خصوصیات فراگیر نسبت به متن توانایی خواندن و درک مطلب آنها بررسی شود. در این مورد به دو سوال پاسخ داده شده: 1. رابطه مهمی بین خصوصیات فراگیر نسبت به متن و خواندن و درک مطلب وجود ندارد. 2. رابطه عکس العملی بین خصوصیات فراگیر و سطح توانایی زبان و خواندن و درک مطلب آنها نیست.اطلاعات بدست آمده از صد دانشجو رشته زبان انگلیسی که براساس نمره تافل و موافقت و مخالفتشان با متنها به چند گروه تقسیم شدند نشان می دهند که تفاوت قابل ملاحظه ای بین خواندن و درک مطلب آنها وجود دارد. این نشانگر این موضوع است که مخالفت با ایده های مطرح شده در متنها توانایی خواندن و درک مطلب فراگیران را کاهش می دهد. اما رابطه عکس العملی خصوصیات فراگیران و سطح توانایی زبان و خواندن درک مطلب آنها یافت نشد.