تحقیق موجود تاثیر هیجان کلاسی بر سلاست داستانسرایی های شفاهی زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان بیگانه را مورد بررسی قرار داده است. در ابتدا تمرکز این تحقیق به طور ویژه حصول اطمینان از اینکه فراگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان بیگانه تا چه اندازه هیجان کلاسی زبان بیگانه را به سلاست داستانسرایی های شفاهی نسبت می دهند می باشد? و دوم تبیین اینکه هیجان کلاسی تا چه اندازه می تواند از تفاوتهای مربوط به جنسیت متاثر باشد. پژوهش حاضر به ویژه در معین نمودن ارتباط بین هیجان کلاسی دانشجویان و بکارگیری مناسب از ساختار کلی داستانسرایی به عنوان سومین کانون توجه متوالی خود همت گماشته است. سرانجام این تحقیق بر اساس نقطه نظرات اساتید زبان انگلیسی دانشگاه گیلان تعدادی راهکارهای عملی برای کاهش هیجان کلاسی به هنگام ارائه شفاهی زبان آموزان انگلیسی فراهم آورده است.

هدف از این مطالعه تعیین میزان اختلال دید رنگ در دانشجویان پزشکی کرمان ورودی 73-70 در مقطع بالینی و اینترنتی بوده است.