تجزیه و تحلیل داده ها نشانگر این حقیقت بودند که جنسیت هیچگونه تاثیر شایان توجهی در رویکرد فراگیری دانشجویان ندارد. نتایج حاکی از این مطلب بودند که دانشجویان دختر نسبت به دانشجویان پسر از مزیت مطالعه هدفدار بیشتری برخوردار می باشند. یافته ها در رابطه با سطح تحصیلی دانشجویان و نوع رویکرد ایشان در یادگیری از لحاظ آماری معنی دار بودند، بدین معنا که دانشجویان سال اول در استفاده از شواهد و مطالب فراگرفته شده که زیر مقیاس رویکرد مطالعه عمیق و ریشه دار می باشد و خود رویکرد مطالعه عمیق ، از دیگر دانشجویان سالهای دیگر پیشی داشته اند. دانشجویان سالهای اول و دوم همچنین علاقه و اشتیاق بیشتری برای دستیابی به نمرات بالاتر و موفقیت در ارزیابیهای درسهای مربوطه از خود به نمایش گذاشتند که این تمایل به موفقیت در آزمون از زیرمقیاسهای رویکرد فراگیری راهبردی می باشد.چنانکه نتایج تحلیل داده ها نشان دادند، دانشجویان صرفنظر از سال تحصیلی و جنسیت ، هیچگونه علاقه ای در جهت استفاده از رویکرد فراگیری سطحی از خود نشان ندادند زیرا از تمامی آمار و ارقام بدست آمده دراین رابطه هیچکدام معنی دار نبودند و در مجموع رویکرد فراگیری عمیق و ریشه دار در میان دانشجویان سالهای مختلف از محبوبیت بیشتری برخوردار است.