هدف این پژوهش تبیین رابطه رهبری معنوی مدیران با کیفیت زندگی کاری، رضایت شغلی و بهره وری دبیران دبیرستانهای شهر کرمان بود . روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را مدیران و دبیران دبیرستان های شهرکرمان ، بالغ بر420 نفر تشکیل دادند.حجم اولیه نمونه مورد نظر با استفاده از جدول مورگان و کرجسی 220 بدست آمد که با احتساب افت نمونه ها 270 نفر با استفاده از نمونه گیری طبقه ای تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گرد آوری اطلاعات از چهار پرسشنامه استاندارد شده رهبری معنوی (فرای،2005) ، کیفیت زندگی کاری (والتون،1993) ، رضایت شغلی (مینسوتا،1999) و بهره وری (هرسی و بلانچارد،1983) استفاده شد. یافته ها حاکی از آن است که بین رهبری معنوی و رضایت شغلی با ضریب همبستگی 40/0 ، بین رهبری معنوی و بهره وری با ضریب همبستگی32/0 و بین رهبری معنوی و کیفیت زندگی کاری با ضریب همبستگی 41/0 رابطه معناداری مستقیم وجود دارد. رگرسیون همزمان نشان داد که از بین مولفه های رهبری معنوی، ایمان با ضریب بتای به ترتیب برابر با 36/0 و61/0 بیشترین سهم را در کیفیت زندگی کاری و بهره وری دبیران دارد و مولفه عضویت با ضریب بتای برابر با 29/ 0بیشترین سهم را در رضایت شغلی دارد. همگی این روابط در سطح 01/0p < و کمتر معنی دار بودند.

هدف از انجام این پژوهش تبیین نقش واسطه ای رهبری خدمتگزار در رابطه فرهنگ سازمانی و تعهد سازمانی میان کارکنان سازمان صنایع دفاع استان فارس بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی وجامعه آماری در این تحقیق کلیه کارکنان سازمان صنایع دفاع فارس به تعداد 1300 نفر بوده است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد300 نفر بر اساس فرمول کوکران به عنوان نمونه انتخاب شدند. بمنظور جمع آوری اطلاعات و داده ها از سه پرسشنامه رهبری خدمتگزار لوب، فرهنگ سازمانی دنیسون و تعهد سازمانی مه ویر و آلن استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها هم از روشهای آمار توصیفی وهم از روشهای آمار استنباطی و همچنین تحلیل مسیراستفاده شده است .نتایج نشان داد بین فرهنگ سازمانی و تعهد سازمانی رابطه معناداری وجود دارد. بین فرهنگ سازمانی و رهبری خدمتگزار رابطه معنا داری وجود دارد.رهبری خدمتگزار با کنترل فرهنگ سازمانی رابطه معنا داری با تعهد سازمانی دارد.در نهایت رهبری خدمتگزار نقش واسطه ای معنا داری در ارتباط با فرهنگ سازمانی و تعهد سازمانی ایفا می کند .وجود یک فرهنگ سازمانی با ابعاد مشارکت قوی، ثبات و انطباق بالا و فلسفه وجودی ماموریت روشن می تواند منجر به تعهد سازمانی قوی گردد، ضمن آن که این نوع فرهنگ سازمانی می تواند به سیستمی از رهبری خدمتگزار که در آن ارزش دهی و رشد بسیار بالا است منجر گردد.همدلی نشان دادن، ایجاد رهبری مناسب، مشارکتی کردن رهبری و اجتماع سازی جزیی ازویژگی های رهبر می باشد. و این نوع رهبری به نوبه خود منجر به تعهد عاطفی، مستمر و هنجاری بالای افراد می گردد.

هدف اصلی پژوهش تبیین رابطه ی ابعاد فرهنگ سازمانی و ابعاد مدیریت دانش با ابعاد خلاقیت کارکنان اداره کل آموزش فنی و حرفه ای فارس بوده است.روش پژوهش ،توصیفی از نوع همبستگی وجامعه آماری پژوهش تمامی کارکنان اداره کل آموزش فنی و حرفه ای فارس در سال 1391 به تعداد 445 نفربودند،که بر اساس جدول مورگان تعداد210 نفر از کارکنان ،به شیوه تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیدند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنیسون ،مدیریت دانش جوزف حداد و خلاقیت اسمی استفاده شده است. تجزیه وتحلیل داده ها نیزبا استفاده ازآمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت که در سطح آمار توصیفی، محاسبه میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه استفاده شد.نتایج حاصله نشان دادکه: تمامی ابعاد فرهنگ سازمانی با ابعاد خلاقیت رابطه معناداری دارند واز بین ابعاد مدیریت دانش با ابعادخلاقیت ،بعد تسهیم با هیچ یک از ابعاد خلاقیت رابطه معنادار ندارد،بعد ثبت به غیر از تحمل ،تشویق و تضاد باسایر ابعاد رابطه معنادار دارد،بعد استقرار با تمام ابعاد خلاقیت رابطه معنادار دارد وبعد خلق به غیر از تحمل ،ابهام ،و تضاد باسایر ابعادخلاقیت رابطه معنادار دارد. کلید واژه ها: خلاقیت، فرهنگ سازمانی ، مدیریت دانش

هدف از انجام این پژوهش تبیین رابطه هوش تجاری و مهارت های مدیریتی با عملکرد مدیران صنایع غذایی شهرک صنعتی بزرگ شیراز بود. این پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شده است. جامعه پژوهش شامل 130 نفر از مدیران صنایع غذایی شهرک صنعتی بزرگ شیراز بودند که با حجم نمونه پژوهش برابر بود. ابزار گردآوری اطلاعات سه پرسشنامه هوش تجاری، مهارت های مدیریتی و عملکرد مدیران بوده که پس از تایید روایی و پایایی بین اعضای جامعه پژوهش توزیع و جمع آوری شده اند. پرسشنامه ها جهت تایید روایی در اختیار اساتید و متخصصین مدیریت قرار گرفته و روایی آن ها تایید شده اند. پایایی پرسشنامه ها نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ برای پرسشنامه عملکرد مدیران 79 / 0، هوش تجاری 73 / مهارت های مدیریتی 85 / 0 محاسبه شد. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزار های spss و amos و با بکارگیری روش های آماری توصیفی و استنباطی مانند همبستگی، تحلیل رگرسیون و معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهشگر بیانگر این است که در کارخانجات صنایع غذایی شهرک صنعتی بزرگ شیراز بین هوش تجاری و مهارت های مدیریتی با عملکرد مدیران رابطه معناداری وجود دارد ) 5 / 0p< (، بین ابعاد هوش تجاری با عملکرد مدیران رابطه معناداری وجود دارد ) 5 / 0p< (، بین ابعاد مهارت های مدیریتی با عملکرد مدیران رابطه معناداری وجود دارد ) 5 / 0p< ( همچنین بین ابعاد هوش تجاری و مهارت های مدیریتی در سطح اطمینان 99 / 0 رابطه معناداری وجود دارد، عملکرد مدیران از روی ابعاد هوش تجاری قابل پیش بینی است ) 71 / 0=2 r ( و عملکرد مدیران از روی ابعاد مهارت های مدیریتی قابل پیش بینی می باشد ) 56 / 0=2 r(. نتایج حاصل از این پژوهش بیان می کند که هوش تجاری در سازمان با روشن سازی مسیر و مشخص کردن چالش ها و محدودیت ها می تواند مهارت های مدیران ازقبیل مهارت های فنی، ادراکی و انسانی را ارتقاء بخشد که این امر مدیران را قادر می سازد تا موقعیت سازمان را در مقایسه با رقبایشان بهتر درک نمایند و تصمیمات و استراتژی های بهتر ومتناسبی را اخذ نمایند که نتایج حاصل از این تصمیمات تاثیرات بلند مدت و کلانی بر عملکرد سازمانی دارد.

این پژوهش به بررسی نگرش استادان و مدیران دانشگاه شیراز برای پذیرش مدیریت کیفیت فراگیر می پردازد. بیش از یک دهه از بکارگیری ‏‎tqm‎‏در دانشگاههای معتبر جهان نمی گذرد و لازم است که دانشگاههای کشور ما نیز از این شیوه تفکری سودمند و مفید بی نسیب نباشند. هدف اصلی پژوهش این است که مشخص نماید آیا استادان و مدیران دانشگاه شیراز برای بکار گیری‏‎tqm‎‏آمادگی لازم را دارند یا خیر؟ و اینکه کدام یک از اجزا ‏‎tqm‎‏در نظر ایشان اهمیت بیشتری دارد؟ و در نهایت نقاط ضعف و قوت دانشگاه شیراز برای اجرای ‏‎tqm‎‏ چیست؟