پژوهش حاضر به منظورتبیین مدل مهارت های ارتباطی معلمان تربیت بدنی با تاکید بر افزایش رضایت شغلی و تعهد سازمانی آنان صورت پذیرفته است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران تربیت بدنی شاغل در استان تهران در سال تحصیلی 90-91 بودند که 341 نفر با روش تصادفی طبقه ای بعنوان نمونه پژوهش انتخاب گردیدند. روش تحقیق از نظر مسیر اجرا پیمایشی و از نظر جمع آوری داده ها میدانی است .ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه مهارت های ارتباطی ، تعهد سازمانی و رضایت شغلی است. روایی صوری پرسش نامه ها به کمک اساتید دانشگاهها و روایی محتوایی ازطریق تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی، و پایایی از روش ضریب آلفای کرونباخ بدست آمده است که بالای90/. می باشد . به منظور تحلیل داده ها با توجه به مدل مفهومی از آزمون تحلیل مسیر ، پیرسون ، مدل اندازه گیری و معادلات ساختاری استفاده شد . برای بررسی کفایت مدل از شاخص kmo و آزمون بارتلت استفاده گردید که در هر سه پرسشنامه شاخص kmo بزرگتر از 6/. وp</0001 بود .در نهایت مدل تحقیق در دو بخش مدل اندازه گیری و مدل ساختاری به داده ها برازش شد و نتایج با اطمینان 99صدم حاکی از آن است که بین مهارت های ارتباطی دبیران ( بازخور ، کلامی ، شنود ) و تعهد سازمانی و رضایت شغلی آنان رابطه معنادار وجود دارد ورضایت شغلی عاملی است در جهت تبیین تعهد سازمانی .

با توجه به نقش تربیت بدنی و ورزش آموزشگاهها در امر تعلیم و تربیت که زمینه های رشد و تکامل جسمی - ذهنی - اجتماعی باعث می شود پژوهش حاضر به بررسی و شناخت راهکارهایی که می تواند ساعت ورزش مدارس را با حداقل امکانات بهینه سازی نماید و افزایش کارایی دانش آموزان و معلمین ورزش در آموزشگاه شود صورت گرفته است.