در این تحقیق سعی برآنست تجزیه و تحلیل نقش های زبانی سه کتاب درسی انگلیسی دبیرستانهای ایران مورد بررسی قرار گیرد . بعلاوه محقق بر آنست که پی ببرد آیا مکالمات کتابهای درسی انگلیسی از تمامی امکانات و ساختار های زبانی که نقش های گوناگون را ارائه می دهد استفاده کرده اند یا نه. برای نیل به این هدف نقش های زبانی سه کتاب درسی انگلیسی بدقت مطالعه و تمامی آنها با نقش های معرفی شده انگاره تسوئی مطابقت شود . در صد و تناوب هر مقوله و زیرمقوله از آغازگرها پاسخ ها و بازخوردهای کلیه نقشهای زبانی مورد استفاده در متون درسی انگلیسی محاسبه و در جداول مربوط تنظیم گردد.