هدف اصلی پژوهش ، بررسی تاثیر آموزش استفاده از کتابخانه بر میزان بهره گیری نوجوانان از کتابخانه بود. مولفه های بهره گیری عبارت بودند از: زمان جستجو، جامعیت و مانعیت سه فرضیه زیر آزموده شد: -1 آموزش استفاده از کتابخانه زمان جستجو را کاهش می دهد. -2 آموزش استفاده از کتابخانه ضریب جامعیت (بازیافت) را افزایش می دهد. -3 آموزش استفاده از کتابخانه ضریب مانعیت (دقت) را افزایش می دهد. جامعه مورد پژوهش ، نوجوانان پسر 14-12 ساله شاغل به تحصیل در مقطع راهنمایی تحصیلی بود. پژوهش به صورت تجربی و با استفاده از گروههای گواه و آزمودنی انجام شد. برای آموزش نظری جزوه ای آموزشی تحت عنوان "راهنمای استفاده از کتابخانه" تهیه و پس از آموزش نظری و عملی گروه آزمودنی، پس آزمون انجام شد، برای تجزیه و تحلیل داده ها و سنجش معنی دار بودن تفاوت مشاهده شده از آزمون t با رعایت درجه آزادی مناسب استفاده و فرضیه صفر و فرضیه تحقیق در سطح 01ˆ0 آزموده شد. بررسی یافته ها وتحلیل آماری نشان داد آموزش استفاده از کتابخانه زمان جستجو را کاهش و جامعیت و مانعیت را افزایش داده است .