اکتساب و تسلط بر مهارت های اساسی سوادآموزی و علم حساب و گسترش نمونه هایی از تفکر انتقادی برای بقا در دنیای متحول امروز و زندگی روزمره امری حیاتی است . بسیاری از مردم فرصتی برای گسترش مهارت های آموزشی مداوم در اختیار ندارند مارلین نیتو marilyn naito با استفاده به این گفته آلوین تافلر alvin toffler که کنترل دانش محور کشمکش جهانی برای کسب قدرت در تمامی نهادهای بشری است حمایت خود را از برنامه سوادآموزی اطلاعاتی ابراز داشته است . وجود ابهام در مسئله: علیرغم تعاریف دقیقی که در بالا آورده شد درباره عبارت سوادآموزی اطلاعاتی توافق چندانی دیده نمی شود. استیفن فاستر stephen foster با در نظر گرفتن این نکته که سوادآموزی اطلاعاتی مفهومی قابل سنجش با مقیاسی روشن است به آن به عنوان عبارتی در جستجوی معنی رجوع می کند. او در نحوه تشخیص بی سوادی اطلاعاتی شگفتی خود را پنهان نمی کند. فاستر چنین می پندارد که سئادآموزی اطلاعاتی تمرینی است در روابط عمومی و کوشش برای انکار موقعیت وابسته کتابداری است که با ابداع یک عارضه اجتماعی خود را به عنوان حرفه مندان اطلاعاتی که دارای صلاحیت یگانه ای برای حل و فصل مسائل هستند، جازده اند. به اعتقاد ویلیام میلر william miller کلمه سوادآموزی literaey با خود مفهوم بی سوادی را به همراه دارد و درگیری مداومی که کتابداران با مراجعه کنندگان در یک سطح اساسی و یا حتی اصلاحی دارند. لوری آرپ lori arp خاطرنشان می سازد که معنی عبارن به خصوص برای غیر کتابداران روش نیست و سنجش آن نیز مشکل و یا غیر دقیق است .