هدف از انجام این تخقیق مقایسه میزان درک مطلب فراگیران زبان انگلیسی فنی مهندسی از مواد درسی دیداری - شنیداری و میزان درک آنها از نسخه های نوشتاری این مواد رسی می باشد. همچنین این تحقیق گامی است در جهت بررسی این مطلب که آیا دانشجویانی که در درک مطلب دیداری - شنیداری نمرات بالا کسب کرده اند در خواندن و درک مطلب متون نوشتاری هم نمرات بالا کسب می کنند یا خیر. مجموع افرادی که در این تحقیق شرکت کرده اند به دو گروه نمونه تقسیم شده اند، گروه آزمایشی دیداری - شنیداری مشتمل بر 45 دانشجوی مهندسی مکانیک که واحد انگلیسی فنی را در دانشگاه علم و صنعت می گذراندند و گروه کنترل مشتمل بر 30 دانشجوی مهندسی مکانیک که واحد انگلیسی فنی و مهندسی را در دانشگاه صنعتی شریف می گذراندند. دو تحلیل آماری که در ان تحقیق مورد استفاده قرار گرفت آزمون t و تحلیل همبستگی است . نتایج اصلی حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها در ذیل بصورت خلاصه آمده است . -1 مقایسه میانگین نمرات گروه آزمایشی در آزمون درک مطلب دیداری - شنیداری با نمره میانگین گروه کنترل از نسخه a آزمون خواندن و درک مطلب متون نوشتاری حاکی از آن بود که گروه آزمایشی در آزمون دیداری - شنیداری بهتر از گروه کنترل آزمون خواندن و درک مطلب عمل کرده اند. بعلاوه، نتایج آماری حاکی از تفاوت معنی دار در بین گروه بوده است . -2 میزان همبستگی مثبت ولی اندکی بین نمرات دانشجویان گروه آزمایشی در دو آزمون درک مطلب دیداری - شنیداری و نسخه b آزمون خواندن و درک مطلب وجود داشت نشان داد که نمرات دانشجویان در این دو آزمون همبستگی چندانی ندارند. نتایج بدست آمده از این تحقیق می تواند برای کسانی که در امر تهیه و تدوین مطالب درسی فعالیت می کنند و یا مدرسین زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم یا زبان بیگانه مفید باشد.