هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه جو سازمانی مدارس با میزان استرس شغلی دبیران دبیرستانهای دولتی می باشد. در این راستا از میان n140 دبیرستانهای دولتی شیراز که جامعه آماری تحقیق را تشکیل می داد با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای ابتدا تعداد n60 دبیرستان مشخص و در مرحله بعد حدود 35 درصد از دبیران تمام وقت آنها بعنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شدند، سپس بوسیله مقایسهای توصیف جو سازمانی و استرس شغلی که روایی و پایائی هر دو مورد محاسبه قرار گرفت نظرات دبیران جمع آوری و با استفاده از روش آماری تحلی واریانس دو عاملی داده های آماری مودر تجزیه و تحلیل واقع شد که نتایجی به شرح ذیل بدست آمد: -1 تفاوت میان میزان استرس کل بر حسب جو معنی دار بود و دبیرستانهای دارای جو بسته نسبت به جو باز استرس زیادتری را گزارش کردند. اما تفاوت بین میزان استرس کل بر حسب جنسیت دبیرستان و تعامل بین جو و جنسیت دبیرستان معنی دار نبود. -2 تفاوت میان میزان استرس در بعد عوامل منفی دخالت کننده در یادگیری دانش آموزان بر حسب جو معنی دار شد ولی تفاوت بر حسب جنسیت معنی دار نشد اما بر حسب تعامل جو و جنسیت معنی دار گردید. -3 تفاوت میان میزان استرس در بعد عدم حمایت بر حسب جو معنی دار گردید اما بر حسب جنسیت و تعامل جو و جنسیت دبیرستان تفاوت معنی دار نشد. -4 در بعد روابط کارکنان مدرسه تفاوت میان میزان استرس بر حسب جو معنی دار نگردید اما در همین بعد تفاوت بر حسب جنسیت دبیرسنتان معنی دار شد و لی بر حسب تعامل جو و جنسیت معنی دار نشد. -5 در بعد تنگی زمان تفاوت میان میزان استرس بر حسب جو، جنسیت و تعامل جو و جنسیت معنی دار نگردید. -6 تفاوت میان میزان استرس در بعد شرائط نا مساعد محیط کار بر حسب جو معنی دار شد اما در این بعد تفاوت بر حسب جنسیت و تعامل و جنسیت معنی دار نشد. -7 تفاوت میان استرس در بعد مشکلات مالی بر حسب جو معنی دار گردید ولی بر حسب جنسیت و تعامل جو و جنسیت معنی دار نگردید.