به منظور مطالعه صفات شخصی دانش آموزان موفق و ناموفق و بررسی تفاوتهای موجود بین دو گروه و همچنین مطالعه تفاوتهای پسران و دختران در صفات شخصیت ، تعداد 160 دانش آموز پسر و دختر از بین دانش آموزان سال سوم متوسطه نظام جدید شهر شیراز به طور تصادفی انتخاب و در چهار گروه آزمایشی شامل پسران موفق، پسران ناموفق، دختران موفق و دختران ناموفق قرار گرفتند. آزمون 16 عاملی کتل (16 pf) به عنوان ابزار تحقیق انتخاب شد و آزمودنیها با پاسخهای بلی یا خیر خود به بیش از صد سئوال که صفات مختلف شخصیتی از جمله مردم آمیزی، هوش ، سلطه پذیری، برونگرایی، استواری خلق، جسارت ، حساسیت ، بدبینی، خیالپردازی، ملاحظه کاری، اطمینان به خود، محافظه کاری، خودکفایی، خویشتن داری و اضطراب را ارزیابی نمودند، مورد آزمایش قرار گرفتند. تحلیل واریانس داده های تحقیق نشان داد که در عامل c (نوروتیسم)، دانش آموزان موفق از ثبات بیشتری برخوردار می باشند در عامل i (حساسیت) دانش آموزان ناموفق از حسایست هیجانی بالاتری برخورادر بوده و در عامل o (بیمناک بودن) دانش آموزان موفق بیمناک تر از دانش آموزان ناموفق بودند. همچنین در عامل q1 (خطر کننده) نیز دانش آموزان موفق خطر کننده تر از دانش آموزان ناموفق بودند در مورد عامل q4 (اضطراب) دانش آموزان ناموفق مضطرب تر از دانش آموزان موفق بودند. در سایر عوامل (q3, q2, n, m, l, h, g, f, e, b, a) تفاوت معنی داری بین دانش آموزان موفق و ناموفق مشاهده نشد. در مورد تفاوتهای جنسیتی در صفات نتایج تحقیق نشان داد که در عوامل a (مردم آمیزی)، f (برونگرایی)، h (جسارت)، i (حساسیت)، o (بیمناک بودن) و q3 (خویشتن داری) بطور کلی تفاوت میان پسران و دختران معنی دار بوده و پسران مردم آمیزتر، برونگراتر، جسورتر و بیمناک تر بوده و دختران حساس تر و خویشتن دارتر می باشند. در سایر عوامل (q4, q2, q1, n, m, l, g, e, c, b) تفاوت معنی داری بین پسران و دختران مشاهده نمی شود. بطور کلی می توان گفت که بین شخصیت دانش آموزان موفق و ناموفق و پسران و دختران در اکثر عوامل شخصیت تفاوت اساسی به چشم نمی خورد اما در بعضی از عوال شخصیت تفاوت اساسی به چشم نمی خورد اما در بعضی از عوامل شخصیتی این تفاوت معنی دار و قابل توجه می باشند.