در پژوهش حاضر عوامل موثر بر کارآفرینی مدیران مدارس شهر خرم آباد با هدف شناخت و دسته بندی میزان تاثیر این عوامل مورد بررسی قرار گرفته است.با توجه به این هدف، تحقیق حاضر کاربردی و از حیث کنترل متغیرها و شیوه جمع آوری داده ها توصیفی و از نوع پیمایشی می باشد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه¬ی عوامل مؤثر بر کارآفرینی و نوآوری دهقان و دیگران استفاده شدکه روایی و پایایی آن در پژوهش های قبلی احراز شده است(ضریب پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 94% تعیین شده است).جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه مدیران مدارس مقاطع مختلف تحصیلی شهر خرم آباد که 490 نفر بودند تشکیل می داد. که از جامعه آماری مذکور نمونه ای به حجم 215 نفر با استفاده از فرمول کوکران تعیین شد و به منظور انتخاب نمونه ها از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی استفاده گردید.به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از تحقیق ازروش های آمار استنباطی نظیر تحلیل عاملی (به روش تاییدی) و آزمون فریدمن استفاده شد.با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی،مجموع سی و نه گویه در سه عامل: ساختاری،محیطی و رفتاری دسته بندی شده اند.سپس به منظور اولویت. بندی میزان تاثیر عوامل موثر بر کارآفرینی مدیران (عوامل سه گانه) و مولفه ها(مولفه های شانزده گانه ) از آزمون فریدمن استفاده شد. نتایج نشان داد که عوامل ساختاری چون استراتژی سازمانی، ساختار سازمانی، سیستم تحقیق و توسعه، فناوری اطلاعات، ارزیابی عملکرد، فرایندها و روشهای کاری و منابع مالی وهمچنین عوامل محیطی همچون محیط سیاسی و دولتی،محیط اجتماعی و اقتصادی و ارتباط با ارباب رجوع و به علاوه عوامل رفتاری چون آموزش منابع انسانی، انگیزش نیروی انسانی، ویژگی های مدیران، فرهنگ سازمانی، ویژگی های کارکنان، سبک رهبری در کارآفرینی مدیران مدارس شهر خرم آبادموثر است.همچنین عامل ساختاری(34/2)،رفتاری(25/2) و محیطی(41/1 )به ترتیب بیشترین و کمترین تاثیر را بر کارآفرینی مدیران مدارس شهر خرم آباد داشته اند

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش های چندگانه و مهارت های سه گانه مدیران مدارس شهرستان خرم آباد است که با روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی انجام گردید. جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس متوسطه شهرستان خرم آباد و برابر244 نفر بود. از جامعه آماری مذکور و بر اساس فرمول کوکران نمونه ای به حجم150 نفر(70 نفر زن و 80 نفر مرد) به شیوه طبقه ای نسبی انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه هوش های چندگانه گاردنر (1993) و پرسشنامه مهارت های سه گانه کریمی جاوید و همکاران(1390)استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسونو تحلیل رگرسیون چند گانه به روش گام به گام انجام گرفت. نتایج نشان داد بین هوش های چندگانه و مهارت های سه گانه مدیران مدارس متوسطه شهر خرم آباد رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. واژه های کلیدی: هوش های چندگانه، مهارت های سه گانه، مدیران مدارس متوسطه