تغییرات صورت گرفته در اکثر کشورهای پیشرفته و در حال توسعه جهان و در خصوص ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان باعث یک تحول در نظام ارزشیابی اکثر این کشورها گردیده که کشور عزیزمان ایران نیز از طرح ارزشیابی توصیفی به عنوان یک شیوه جدید بهره گرفته است.این شیوه با توجه به کارشناسی های انجام شده و تطبیق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش به صورت پلکانی در کلیه مدارس کشور مورد اجرا قرار گرفته است.به طوری که در حال حاضر در پایه های اول و دوم و سوم ابتدایی این طرح جایگزین روش در ارزشیابی کمی(سنتی)گردیده است.رسیدن به اهداف مورد نظر در این روش می تواند بر عوامل مختلفی بستگی داشته باشد که از جمله مهمترین آنها نگرش و دیدگاه مجریان مستقیم آن می باشد.لذا به منظور بررسی میزان کارآیی و موفقیت اجرای این طرح که در چندین سال قبل مورد اجرا قرار گرفته شد و تاثیر عملکردی آن از منظر معلمان پایه های اول تا سوم ابتدایی مدارس ابتدایی منطقه 7 آموزش و پرورش تهران به عنوان نمونه ای از شهر تهران مورد بررسی قرار گرفته شد.هدف اصلی پژوهش بررسی برنامه ارزشیابی توصیفی از دید معلمان در مدارس ابتدایی منطقه 7 آموزش و پرورش شهر تهران. هدف: هدف از این پژوهش ، بررسی طرح ارزشیابی توصیفی از دیدگاه معلمان منطقه 7 آموزش و پرورش شهر تهران در سه پایه اول و دوم و سوم ابتدایی بوده است. روش و ابزار مطالعه: روش آماری استفاده شده در این پژوهش خی دو بوده است. واز طریق فرمول خی 2 نظرات را با میانگین جامعه مقایسه کرده ام. نتایج این طرح نشان داد که طرح ارزشیابی توصیفی: 1/ طرح ارزشیابی توصیفی بر میزان دانش نگرش ومهارت دانش آموزان تاثیر مثبتی دارد/2 طرح ارزشیابی توصیفی در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری دانش آموزان پایه های اول تا سوم ابتدایی موثر بوده است3/ طرح ارزشیابی توصیفی،بر بهبودعملکرد معلمان موثر بوده است/4 طرح ارزشیابی توصیفی بر سلامت روحی و روانی دانش آموزان پایه اول تا سوم ابتدایی موثر بوده است/5 عملکرد طرح ارزشیابی توصیفی بر کاهش اضطراب و استرس خانواده هاموثر بوده است که در قالب سوالات تحقیق گنجانیده شده ونتایج فوق به دست آمده است.واژهای کلیدی عبارتند از: تعریف و مقایسه ارزشیابی توصیفی و سنتی ؛ ارزشیابی توصیفی؛ یادگیری ؛دیدگاه ومنظر ؛معلم ؛اضطراب واسترس؛ مهارت پایه؛ دانش آموز؛ نگرش؛ کلاس. نتایج:در بررسی تاثیر عملکرد ارزشیابی توصیفی از منظر معلمین پایه اول تا سوم ابتدایی منطقه 7آموزش و پرورش شهر تهران ،به طور کلی بیانگر این نکته می باشد که طرح ارزشیابی توصیفی تاثیر مثبتی بر میزان رضایت معلمان داشته است.در ارزیابی تاثیر طرح ارزشیابی توصیفی بر جنبه های مختلف رضایتمندی شامل:افزایش سلامت روحی روانی دانش آموزان،بهبود عملکرد معلمان و کاهش اضطراب و استرس روانی دانش آموزان تاثیر بالا و بر شناخت استعدادهای دانش آموزان ،بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان تاثیر نسبتا بالا و بر میزان تعامل دانش آموزان و والدین با اولیای مدرسه تاثیر متوسط داشته است.همچنین سن و سابقه کاری معلمان و سطح تحصیلات آنها در دیدگاه آنان نسبت به طرح ارزشیابی توصیفی بدون تاثیر بوده است.

در این پایان نامه یک سیستم شامل مخزن متال هیدرید و اکسیژن مایع و مبدلهایی جهت پیش گرم کردن اکسیژن و هیدروژن و همچنین خنک نمودن استک پیل سوختی، می باشد. در این پژوهش شاهد تاثیر عواملی همچون استوکیومتری و دمای اکسیژن و هیدروژن ورودی به استک پیل سوختی و .. بر روی توان تولیدی پیل و آب مورد نیاز برای خنک نمودن استک و .. میباشیم.