رهبران نقش برجسته ای در تداوم حیات،بالندگی و حتی زوال سازمان ها دارند. آنها با حمایت از رفتارهای سازنده و نیز سرمایه گذاری های مطلوب، بالندگی و پویایی سازمان را تداوم خواهند بخشید. همچنین این باور وجود دارد که رفتارهای فرانقش و شهروندی سازمانی به لحاظ حمایت از افراد و سازمان و سرمایه روان شناختی به دلیل مزیت رقابتی خود عملکرد سازمانی را اثربخش تر نمایند. در این میان رهبران اصیل بواسطه ویژگی های منحصر به فردشان تاثیر به سزایی بر سرمایه گذاری های رقابتی و ترویج رفتارهای فرانقش خواهند داشت. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ادراک رهبری اصیل بر رفتارشهروندی سازمانی از طریق سرمایه روان شناختی در میان اعضای هیات علمی دانشگاه های خرم آباد انجام شد . روش پژوهش همبستگی و از نوع مدل سازی معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیات علمی شاغل در دانشگاه های خرم آباد به تعداد 560 نفر بود، که از این تعداد 270 نفر متناسب با حجم جامعه به عنوان نمونه پژوهش به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. به منظور اندازه گیری سازه رهبری اصیل از پرسشنامه 16 سوالی وولمبوا و همکاران ( 2008) استفاده شد. از پرسشنامه 24 سوالی سرمایه روان شناختی لوتانز و همکاران (2007) برای سنجش سرمایه روان شناختی استفاده گردید. به منظور آزمون رفتار شهروندی سازمانی از پرسشنامه 16 سوالی خود اظهاری رفتار شهروندی سازمانی لی و آلن (2002)استفاده شد. پس از بومی سازی ابزار، روایی محتوایی هر پرسشنامه به تائید متخصصین رسید و با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ پایایی پرسشنامه ها مورد سنجش قرار گرفت که به ترتیب ضریب پایایی پرسشنامه رهبری اصیل 95/0 ، ضریب پایایی پرسشنامه سرمایه روان شناختی 88/0 و ضریب پایایی پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی در هردو بعد 84/0 به دست آمد. سرانجام به کمک نرم افزارهای spss و amos داده ها تجزیه و تحلیل و نتایج زیر حاصل گردید: رهبری اصیل به طور مستقیم و غیر مستقیم بر رفتارهای شهروندی سازمانی تاثیر گذار است، البته تاثیر غیر مستقیم رهبری اصیل بر هر دو بعد رفتار شهروندی سازمانی بیشتر از تاثیر مستقیم آن بر ابعاد رفتار شهروندی سازمانی معطوف به افراد با ضریب تاثیر 13/0 و رفتار شهروندی سازمانی معطوف به سازمان با ضریب تاثیر 20/0 است. همچنین نتایج پژوهش نشان داد ادراک رهبری اصیل زنان و مردان متفاوت نیست اما میزان سرمایه روان شناختی و رفتار شهروندی سازمانی مردان بیشتر از زنان می باشد. سطح ادراک رهبری اصیل، میزان سرمایه روان شناختی و رفتار شهروندی سازمانی اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی لرستان در بین دانشگاه های مورد مطالعه پائین تر است. در نهایت مشاهده گردید مرتبه علمی اعضای هیات علمی در ادراک رهبری اصیل، میزان سرمایه روان شناختی و رفتار شهروندی سازمانی آنان تاثیر گذار نمی باشد. در نتیجه می توان گفت رفتار شهروندی دانشگاهی برایند تاثیر مستقیم و غیر مستقیم ادراک رهبری اصیل بوده و آثار غیر مستقیم آن از طریق میانجی گری سرمایه روان شناختی بارزتر است. بدین ترتیب می توان نقش رهبری اصیل را هم در تولید سرمایه روان شناختی و هم در بروز رفتارهای شهروندی مطعوف به همکاران و دانشگاه مشاهده نمود. لذا نتایج پژوهش حاضر می تواند پیشنهادی جهت کاربست رویکردهای مثبت گرا در رهبری و گرایش به سمت سرمایه های غیرملموس در جامعه مورد مطالعه و سایر دانشگاه های کشور باشد تا در این راستا رفتار شهروندی دانشگاهی گسترش یابد.

تحقیق حاضر با هدف "بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و توانمند سازی اعضای هیئت علمی دانشگاه لرستان در سال تحصیلی 93-1392" صورت گرفته است.در این تحقیق از روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شده است.جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه لرستان به تعداد 228 نفر بود.برای تعییم حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده گردید و تعداد 155 نفر به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب گردید. برای جمع آوری داده های مورد نیاز، پرسشنامه استاندارد فرهنگ سازمانی هافستد و پرسشنامه توانمندسازی اقتباس شده از کویین وگارث به کاررفته است.برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های تحقیق علاوه بر شاخص های آمار ت وصیفی از جمله میانگین و انحراف استاندارد از آزمون های آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون،آزمونt،آزمون تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه،و تحلیل عاملی استفاده شده است.نتایج نشان داد که ضریب همبستگی پیرسون بین فرهنگ سازمانی و توانمدسازی در بین اعضای هیئت علمی دانشگاه لرستان (0.79r=) در سطح معنی داری0.01p< به دست آمد و همبستگی این دو متغیر معنی دار است.

چکیده: تحقیق حاضر با هدف "بررسی وضعیت آموزش های خصوصی تکمیلی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 93-1392" صورت گرفته است. در این تحقیق از روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان و دبیران دبیرستانهای دولتی و غیر دولتی دخترانه و پسرانه شهر تهران بود. که برای تعیین حجم نمونه از فرمول کرجی و کوکران استفاده گردید و تعداد 715 دانش آموز و 506 معلم با استفاده از نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب گردیدند.برای جمع آوری داده های مورد نیاز، از دو پرسشنامه استاندارد بررسی وضع آموزش خصوصی( نسخه دانش آموز و نسخه دبیران) بود که توسط بری و همکاران( 2000) تهیه و مورد استفاده قرار گرفته اند. برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر شاخص های آمار توصیفی از جمله میانگین، انحراف استاندارد از آزمون های استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون، آزمونt، آزمون خی دو، تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج این پژوهش حاکی از آن بود که 20 درصد از دانش آموزان پایه های (اول، دوم، سوم) متوسطه تحصیلی از آموزش خصوصی تکمیلی استفاده می کردند. همچنین نتایج نشان داد دختران بیشتر از پسران از آموزش های خصوصی تکمیلی استفاده می کنند. همچنین بیشترین انتخاب برای داشتن معلم خصوصی تکمیلی توسط دانش آموزان در تمامی پایه ها درس های ریاضی و زبان انگلیسی بود. و در نهایت نتایج مبین این بود که دانش آموزانی که از معدل بالایی برخوردار بودند نسبت به دانش آموزانی که از معدل پایین تری برخوردار بودند، کمتر از آموزش های خصوصی تکمیلی استفاده می کردند. کلید واژه ها: آموزش خصوصی تکمیلی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان، دوره متوسطه.

هدف این پژوهش، بررسی رابطه ی بین سرمایه ی روانشناختی و سکوت سازمانی بوده است. روش تحقیق از نظر شیوه ی گردآوری اطلاعات، رابطه ای از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی دبیران مدارس دوره ی دوم متوسطه ی شهر خرم آباد می باشدکه تعداد آن ها بالغ بر 1055 نفر بوده است. حجم نمونه، بر اساس جدول کرجسی و مورگان 285 نفر تعیین و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای رابطه بین رهبری خدمتگزار و سلامت سازمانی مدارس دوره ی دوم متوسطه ی شهرهای خرم آباد و شیراز بوده است. پژوهش از نوع همبستگی مقایسه ای و ابزار جمع آوری داده ها دو پرسشنامه رهبری خدمتگزار(قلی پور و حضرتی، 1388) با ضریب پایایی96/0 و سلامت سازمان(هوی وفیلدمن، 1996) با ضریب پایایی83/0 بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران مدارس دوره دوم متوسطه شهرهای خرم آباد و شیراز (4051 نفر)می باشد. که براساس جدول کرجسی و مورگان 351 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. با استفاده از نرم افزارspss و به کارگیری آزمون های همبستگی پیرسون، رگرسیون و آزمون t دوگروهی و تحلیل واریانس(f) تحلیل داده ها انجام شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که میانگین رهبری خدمتگزار در مدارس شهر شیراز (71/86) بالاتر از مدارس خرم آباد(86/80) بوده همچنین میانگین سلامت سازمانی نیز در مدارس شهر شیراز(168/0) درسطح بالاتری از مدارس خرم آباد(154/0) قرار دارد. با توجه به یافته های آزمون فرض ها بین سلامت سازمانی و تمامی ابعاد آن با رهبری خدمتگزار در خرم آباد و شیراز (در سطح 99/0) رابطه معنادار و مثبت وجود دارد. بنابراین هر چه مدیران در مدارس ازسبک رهبری خدمتگزار بیشتر استفاده کنند سلامت سازمانی مدارس نیز افزایش می یابد. آزمون f مشاهده شده نشان داد بین مولفه های سلامت سازمانی با متغیرهای سن، مدرک تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد اما بین سلامت سازمانی با متغیرهای جنسیت، سابقه خدمت، شهر و رشته تحصیلی تفاوت معناداری دیده شد. همچنین یافته ها نشان داد با توجه به سطح معناداری(01/0 ? p)، بین میزان سبک رهبری خدمتگزار با متغیر جنسیت تفاوت معناداری وجود دارد.

لوله گذاری تراشه مخصوصا در شرایط اورژانس و در بیماران با راه هوایی مشکل اهمیت بسزایی برخوردار است. در این مطالعه کار آزمایی بالینی تصادفی سعی شده بین سه روش پیشنهادی در تحقیقات مختلف، مقایسه از لحاظ میزان موفقیت و زمان لازم برای کسب موفقیت در لوله گذاری تراشه در شرایط غیراورژانسی و در بیماران بیهوشی فلج شده انجام دهیم. 39 بیمار با سنین 45- 15 سال و در کلاس ‏‎i,ii‎‏ انجمن آمریکائی آستنزیولوژی انتخاب شده و بصورت تصادفی به سه گروه تقسیم شدند. پس القای بیهوشی با ‏‎0/5mg‎‏ آتروپین، 2 میکروگرم / کیلوگرم وزن بدن فنتانیل، 4 میلی گرم / کیلوگرم وزن بدن تیوپنتال سدیم و 5/1 میلی گرم/ کیلوگرم وزن بدن ساکسینیل کولین و اکسیژناسیون کافی، یک لوله تراشه از جنسی ‏‎red rubber‎‏ از یکی از حفرات بینی که قبلا با ریختن فنیل افرین 25/0% و ل آماده شده بود وارد کرده سپس در سه گروه، بیماران توسط برونکوسکوپ فیبرووپتیک، میله راهنمای نورانی و روش کور لوله گذاری داخل تراشه می شدند. در مجموعه مشخص شد که در روشهای فوق الذکر میزان موفقیت لوله گذاری در روش برونکوسکوپی فیبروپتیک و میله راهنمای نورانی یکسان (9/76 - 5/61%) بوده و از روش کور (با موفقیت 8/53%) بیشتر است. از لحاظ زمان لازم برای لوله گذاری تراشه در موارد موفق، روش کور با باد کردن کاف لوله تراشه سریعتر (متوسط زمانی 102 ثانیه) از روش میله راهنمای و روش برونکوسکپی فیبروپتیک بوده، اما زمان لازم برای ایندو روش یکسان (متوسط زمانی 136 -128 ثانیه) میباشد.لذا می توان نتیجه گیری کرد روش ساده ای چون استفاده از یک میله راهنمای نورانی می تواند منجر به موفقیت در لوله گذاری تراشه و در حد قابل قیاس با برونکوسکوپ فیبروپتیک و احتمالا در موارد لوله گذاری مشکل می گردد با اینحال این مسئله می باید طی تحقیقات دیگری نیز به تایید برسد.