پژوهش حاضر تحت عنوان " مطالعه مهارتهای فراشناختی و رابطه آن با یادگیری از دیدگاه دبیران مقطع متوسطه شهر نهاوند " انجام شده است. هدف از این پژوهش، مطالعه میزان رابطه هر یک از مولفه های راهبرد های فراشناختی در پیش بینی یادگیری دانش آموزان از دیدگاه دبیران شهر نهاوند می باشد. از نظر هدف کاربردی وروش گردآوری داده ها توصیفی واز نوع همبستگی است، نمونه آماری 195 نفری متشکل از دبیران مقطع متوسطه آموزش و پرورش شهرنهاوند که با استفاده از فرمول کوکران تعیین وبه روش تصادفی ساده انتخاب گردیده است . در این پژوهش سه مولفه (مهارت برنامه ریزی، مهارت نظارت، مهارت نظم دهی) به عنوان مهارتهای فراشناختی در نظر گرفته شده، که رابطه هر یک با یادگیری دانش آموزان در قالب سوال پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته با 35 سوال استفاده شده و برای بررسی سوال های پژوهش از آزمون خی دو و برای سوال اصلی از آزمون فریدمن استفاده شده است. در نهایت نتایج نشان داد که مهارتهای فراشناختی به میزان خیلی زیاد با یادگیری دانش -آموزان رابطه دارد. یافته ها این پیشنهاد را مطرح می کند که با آگاهی رسانی هر چه بیشتر به دبیران در خصوص اهمیت و تأثیر مهارتهای فراشناختی و فراگیری این مهارتها و در نهایت به کارگیری آنها در امر آموزش موجبات هر چه بهتر و سهل شدن امر یادگیری در دانش آموزان را فراهم آورد.