مطالعات نشان می دهند که سازمان ها با بدست آوردن سهم بیشتری از مهارت های منابع انسانی که به شدت مورد نیاز است و استفاده از منابع انسانی موجود برای بدست آوردن برتری نسبت به رقبا از نیروی انسانی به عنوان عامل استراتژیک استفاده می کنند . سازمان ها در تلاش جهت حفظ خود در دنیایی هستند که در حال تغییر سریع می باشد و این امر با رشد و هماهنگی با تغییرات، ارائه تکنولوژی جدید، دستیابی به قیمت های پائین و حفظ آن، ارتقاء کیفیت محصولات و خدمات و حفظ و تعادل و توازن سازمان محقق می گردد که وابسته به استعدادها، انرژی و عملکرد کارکنان می باشد . در واقع کارکنان اصلی ترین عنصر هر سازمان اند و سازمان هایی که دارای کارکنان توانمندتر و بهره ورتر هستند موفق تراند . بر اساس دیدگاه مبتنی بر منابع که در سال 1984 توسط آقای ورنر فلت ارائه شده، منابع سازمان (از جمله منابع انسانی)، زمانی نقطه قوت تلقی می شوند که منحصر به فرد، ارزشمند و کمیاب باشند . نظریه مبتنی بر منابع نشان می دهد که استراتژیهای ارزشمندی که با استفاده از منابعی ایجاد می شوند و الگو برداری از آنها آسان است نمی تواند منبع مزیت رقابتی پایداری باشند، در نتیجه یک سازمان زمانی به مزیت رقابتی پایدار دست پیدا می کند که استراتژی ارزش آفرین خاصی را ایجاد نماید که قابل تقلید نبوده و این شرایط رقابتی در چند دوره ادامه پیدا کند . تنها روش تحلیل شناخته شده ای که در دیدگاه مبتنی بر منابع بکار می رود مدل vrio که در سال 1991 توسط آقای جی بارنی طراحی شده است که شاخص های آن در نهایت وضعیت دارا بودن یا نبودن مزیت رقابتی پایدار سازمان را نشان می دهد . در نتیجه با توجه به اینکه در این تحقیق شناسایی قابلیت های استراتژیک منابع انسانی اداره کل تأمین اجتماعی تهران بزرگ و تأثیر آن در ایجاد مزیت رقابتی پایدار سازمان تأمین اجتماعی دنبال می گردد لذا به همین علت از تئوری مبتنی بر منابع با روش تحلیلی vrio استفاده گردیده است که در آن ارزشمندی تخصص های نیروی انسانی (v)، کمیابی آن (r)، تقلید پذیری او (i) و حمایت سازمان (o) از منابع انسانی مورد بررسی واقع می گردد .

این تحقیق گامی است در جهت شناخت علل موثر در جذب هنرجویان به هنرستانهای فنی در شهر اصفهان، که در آن، عوامل و جاذبه های اقتصادی، عوامل آموزشی دوره راهنمائی، عوامل خانوادگی، عوامل شخصی و فردی و اطلاع از کیفیت و وضعیت آموزشی هنرستانها، به عنوان عوامل موثر در جذب هنرجویان به رشته های فنی مورد بررسی قرار گرفته اند. طبق نتایج بدست آمده از تجزیه و تحلیل پرسشنامه هنرجویان، عوامل موثر در جذب ازنظر آنان عبارتند از : عوامل شخصی و فردی (علاقه به شغل مهندسی و تحصیل در این رشته)، عوامل اجتماعی (رواج فرهنگ کار و اهمیت یافتن کارهای فنی در جامعه)، عوامل مربوط به اطلاع از کیفیت وضعیت آموزشی هنرستانهای فنی (زودتر به کسب مهارت و فنی منجر شدن)، عوامل اقتصادی (اولویت استخدام در مراکز صنعتی و تولیدی) عوامل آموزشی مربوط به دوره راهنمائی (نمرات توصیه نامه ها در سال سوم راهنمائی)، عوامل خانوادگی (داشتن سابقه کار فنی در اعضاء خانواده). کلیه فرضیات این تحقیق مورد تائید قرار گرفته اند و تفاوت نتایج و بیان ترتیب عوامل به طور طبیعی ناشی از اختلاف نگرشها و ماهیت رشته ها و عوامل و متغیرهای دیگر می باشد.