بمنظور بررسی خصوصیات معلم خوب از دیدگاه دانش آموزان و معلمان شیراز طی یک مطالعه مقدماتی از 229 نفر دانش آموزان و معلمان دبستانی و دبیرستانی در شیراز خواسته شد تا 10 خصوصیات مهم را برای معلم خوب بترتیب اهمیت مرقوم دارند. خصوصیات مذکور جمع آوری و در 3 گروه "تدریس " "شخصیت " و "اداره کلاس " تنظیم و طبقه بندی گردیدند و همراه با یک لیست عبارات در مورد "وضعیت شخصی" معلمین تشکیل پرسشنامه تحقیق حاضر را دادند. این پرسشنامه در میان 350 نفر از دانش آموزان و معلمان دبستانها و دبیرستانهای شیراز توزیع گردید. نتایج حاصله از این تحقیق نشان میدهد که هر دو گروه دانش آموز و معلم "تدریس " را مهمتر از "شخصیت " و "اداره کلاس " میدانند. هر دو گروه معتقدند که معلم خوب باید دانش آموزان را بکار تفکر و تحقیق تشویق نماید، به افکار و عقاید آنها احترام بگذارد، پرحوصله و بردبار باشد، و بین دانش آموزان تفاوت قائل نگردد. "شادی و بزله گوئی" وضع ظاهر و لباس " معلم نسبت به سایر خصوصیات از اهمیت کمتری برخوردار است . دانش آموزان بیشتر خواستار معلمین "میانه سال" هستند و علاقه ای بداشتن معلمین مسن ندارند.