هدف این تحقیق بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه شیراز بخصوص دانشجویان سال دوم و چهارم نسبت به مواد درسی و روش های تدریس که در دروس اجباری انگلیسی بکار میروند بوده است . همچنین انگیزه دانشجویان در مورد یادگیری این زبان و ارزش یابی آنها در مورد مفیدبودن آن برای استفاده در دروس فعلی دانشگاهی و آینده نیز مورد توجه قرار گرفته است . نتایج حاصله نشان دادند که نظر اکثریت دانشجویان اینست که مطالب درسی ارزش علمی نداشته و روشهای تدریس میتوانند بهتر از این شوند. در عین حال انگیزه دانشجویان در مورد یادگیری این زبان زیاد بود، و بیشتر دانشجویان احساس میکنند که دانستن زبان انگلیسی ارزش معنوی برای آنها دربردارد. تفاوت فاحشی بین نگرش دانشجویان سال دوم و چهارم مشاهده نشد، مگر در مورد روشهای تدریس که بنظر سال چهارمی ها باندازه کافی رسا و موثر بوده اند. با امید اینکه نارضایتی های مشهود فعلی دانشجویان نسبت به این درس کمتر شده، و با این هدف که نیازها و انتظارات آنها برآورده شود پیشنهادهای مناسبی برای بهبود دروس اجباری انگلیسی ارائه شده اند.