این پژوهش با هدف بررسی نقش همزمان راهبردهای انگیزشی(هدف های پیشرفت، خودکارآمدی و اضطراب امتحان)، راهبردهای یادگیری شناختی(مرور ذهنی، بسط دهی و سازمان دهی) و یادگیری ازهمتایان درپیش بینی پیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی درسال تحصیلی 90-89 انجام گرفت. نمونه این پژوهش براساس روش نمونه گیری خوشه ای 160 دانش آموز (106 دختر و 54پسر) پیش دانشگاهی در سه رشته ی انسانی،تجربی و ریاضی- فیزیک درمنطقه ی بوستان انتخاب شدند و ابزارپژوهش پرسشنامه راهبردهای انگیزشی و یادگیری(mslq) و پرسشنامه هدف های پیشرفت(agq) بود. در تحلیل داده ها از روش رگرسیون گام به گام استفاده شد. یافته ها ی بدست آمده حاکی از وجود ارتباط مثبت ومعنادار بین خودکارآمدی، مرور ذهنی با پیشرفت تحصیلی درس زبان انگلیسی بود وبین اضطراب امتحان، یادگیری از همتایان و هدف پیشرفت عملکردگرا با پیشرفت تحصیلی این درس رابطه منفی دیده شد. متغیرهای دیگر رابطه معناداری را نشان نداند. نتایج آزمون رگرسیون حاکی از این بود که به ترتیب متغیرهای خودکارآمدی، یادگیری از همتایان، اضطراب امتحان و هدف عملکرد گرا بیشترین توان پبش بینی در پیشرفت تحصیلی زبان انگلیسی رادارند. نقش خودکارآمدی در پیش بینی پیشرفت زبان انگلیسی در مقایسه با سایر متغیرها برجسته تر بود. یک یافته غیر منتظره نقش منفی یادگیری از همتایان در پیشرفت زبان انگلیسی بود.

در این پایان نامه به مطالعه هموتوپی پایا cat(x, b, [w]) روی زوج (x, b) از cw- مجتمع های متناهی نسبت به کلاس کوهمولوژی از 1- فرمی بسته و پیوسته w می پردازیم. این توسیع یافته رسته لوسترنیک-اشنایرلمن از نوع cat(x, b, [w]) می باشد که به وسیله فاربر تعریف شده است. در اینجا 1- فرمی ها را مطالعه نموده و با مفهوم اصلی cat(x, b, [w]) آشنا می شویم و نتایج مشابه ای روی نقاط بحرانی و دورهای هموکلینیک بدست می آوریم.

صنعت فرهنگ در تعریفی مجمل به معنای انتقال مفاهیم فرهنگی در پرتو ابزارهای مدرن صنعتی می باشد. نیازمندی انسان به محصولات گوناگون صنعتی، او را وادار ساخته تا از هر محصولی بدون توجه به ملزومات آن بهره برداری کند. صاحبان صنعت نیز از این نیاز استفاده کرده و دغدغه های فرهنگی خود را با نیازهای صنعتی جوامع همراه می سازند. از این رو مصرف کنندگان محصولات صنعتی، ناخودآگاه ضمن استفاده از این محصولات به فرهنگ تولید شده نیز پایبند می گردند. صنعت فرهنگ در راستای اصول حاکم بر جریان خود چون اصالت ثروت، لذت و سلطه در صدد کسب هدف آرمانی خود یعنی حذف اندیشه های دینی از جوامع بوده و در این راستا از سیاست های راهبردی چون کمرنگ ساختن قداست دین، استحاله ارزش ها، تفرقه اندازی و زمینه سازی بهره می گیرد. در تأیید این مطلب می توان به مشخصه های بارز کارگزاران این صنعت چون مخالفت با دین و مذهب، دنیاطلبی، پیمان شکنی و خودباختگی اشاره کرد. این صنعت در فرآیند اثرگذاری با ایجاد رخنه در عقاید فردی و اجتماعی افراد سعی در تغییر ساختار عقلانیت جوامع دارد. استفاده از اعتقادات سست، عدم خردمندی، غفلت و بی اطلاعی مردم، همچنین تظاهر به کارهای شایسته، طرح شبهه ها و تبلیغات فراوان مواردی است که این صنعت با تکیه بر آن ها اهداف خود را محقق می سازد. روش تحقیق در این نوشتار سوال یابی از مطالعات نوین و پاسخ گویی بر پایه متون روایی به ویژه نهج البلاغه و کلام امیرمومنان علی (علیه السلام) است. مهم ترین سفارش نهج البلاغه و کلام امیرمومنان ارتقاء عقلانیت فردی با تبیین شناخت دنیا، تقوامداری و ولایت پذیری و همچنین ارتقاء عقلانیت جمعی در راستای ارائه راه کارهای اقتصادی، سیاسی و فرهنگی می باشد.