هدف : اثر بخشی آموزش نقاشی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی پایین در دوره ابتدایی است. جامعه آماری:کلیه دانش آموزان دختر با پیشرفت تحصیلی پایین دوره ابتدایی که در سال 92-91 به مدارس منطقه ی 12 مشغول به تحصیل بودند. طرح تحقیق: طرح شبه آزمایشی به صورت پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه و آزمایش است. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس می باشد. ابتدا از تمامی دانش آموزان آزمون پرخاشگری گرفته شد و سپس دانش آموزانی که نمره ی پرخاشگری آ نها بالا بود، به عنوان نمونه انتخاب و پس از آن 30 نفر به صورت تصادفی به تعداد برابر15 نفر در هر گروه در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. هر دو گروه پیش آزمون در مورد آ نها اجرا شد و بعد از آن گروه آزمایش به مدت 6جلسه 25 دقیقه به انجام نقاشی با موضوعات آزاد پرداختند؛ اما گروه کنترل در معرض هیچ متغیرمداخله کننده نقاشی درمانی قرار نگرفت. پس از اتمام جلسات از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. روش تجزیه و تحلیل داده ها:آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل کواریانس، آزمون لوین) استفاده شد. یافنه ها: کاربرد نقاشی بر رفتارهای پرخاشگرانه در دانش آموزان دوره ابتدایی تأثیر دارد. کاربرد نقاشی بر رفتارهای پرخاشگرانه(خصمانه) در دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی پایین خواندن پایان دوره ابتدایی تأثیر دارد. کاربرد نقاشی بر رفتارهای پرخاشگرانه(وسیله ای) در دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی خواندن دوره ابتدایی تأثیر دارد. . نتیجه گیری: کاربرد نقاشی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه (وسیله ای و خصمانه) در دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین خواندن دوره ابتدایی تأثیر داشته است. واژه های کلیدی: آموزش نقاشی، پرخاشگری، پیشرفت تحصیلی پایین