این مطالعه به منظور تعیین اینکه آیا انواع مختلف تکالیف بر روی فراگیری گرامر تاثیر دارد و اینکه آیا دانشآموزانی که تکالیف درخارج از کلاس به آنها داده شده گرامر را بهتر از دانش آموزانی که تکالیف کلاسی را انجام داده اند یاد می گیرند یا نه انجام شد.این مطالعه در مدارس متوسطه دولتی منطقه ملکشاهی استان ایلام در یک دوره دو ماهه انجام شد که از بین آنها با استفاده از پیش آزمون نلسون که به منظور تعیین همگون بودن آنها انجام شد 90 نفر انتخاب شدند که به طور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. میانگین نمرات گروه کنترل 17.51 و آزمایش 17.02 از 30 بود. به گروه کنترل فقط تکالیف کلاسی مربوط به گرامر تدریس شده داده شد و به گروه آزمایش تکالیف خانه نیز داده شد که در جلساتی جداگانه آنها را انجام می دادند. بعد از دو ماه، برای تعیین اینکه آیا تکالیف خارج از کلاس تاثیری روی یادگیری گرامر داشتند یک پس آزمون از دانش آموزان به عمل آمد که میانگین گروه آزمایش 21.95 و گروه کنترل 17.80 از 30 بود که نشان داد گروه آزمایش که تکالیف خانگی و خارج از کلاس را انجام داده بودند نسبت به گروه کنترل که تکالیف کلاسی را انجام میدادند گرامر مربوطه را بهتر یادگرفته بودند. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از t-test استفاده شد 1p<.00 کمتر از.05 =?بود. در نتیجه یافته های این مطالعه نشان داد که تکالیف خانگی نقش مهمی در یادگیری گرامر داشته و گروه آزمایش درک بهتری از گرامر نسبت به گروه کنترل داشتند.