در حال حاضر، درس شیوه های ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان به عنوان یکی از دروس مشترک برای کلیه رشته های مراکز تربیت معلم (دوره کاردانی) تدریس میشود هدف از این تحقیق که بررسی میزان کاربرد درس شیوه های ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان در مدارس راهنمائی پسرانه شهر یزد میباشد، این است که آیا معلمان هنگام تهیه و اجرای سئوالات امتحانی و همچنین در تفسیر نتایج امتحانات ، آموخته های خودرا در زمینه ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان، بکار می برند؟ بدین منظور معلمان مدارس راهنمائی پسرانه شهر یزد بعنوان جامعه آماری 20 آنها بطور تصادفی، جهت نمونه آماری انتخاب شدند، که به پرسشنامه معلمان پاسخ دهند. ضمنا 1381 پرسش از آزمون های مختلف معلم ساخته نیز مورد تحلیل محتوا قرار گرفته است .یافته ها و نتایج تحقیق عبارتند از:-1 حدود 92 معلمان مورد نمونه اصول و قواعد شیوه های ارزشیابی را بکار میبرند. -2 44 معلمان رسم نمودارها را بکار می برند. -3 59/3 معلمان از شاخص های مقدار متوسط استفاده می کنند. -4 حدود 47 درصد معلمان مورد نمونه از شاخص های مقدار پراکندگی استفاده میکنند در پایان به منظور هرچه بهتر شدن امر ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان پیشنهادات نیز ارائه شده است .