در میان گونه های متفاوت بررسی متون، مطالعه ساختارهای that طی صده ی اخیر، بیشتر مورد توجه قرار گرفته است که می تواند در حوزه مطالعات آموزش زبان با اهداف ویژه قرار گیرد. در این مطالعه استفاده از ساختارهای that ازریابی کننده در سه ویژگی فرم، نقش و بسامد در 180چکیده پایان نامه ی دانشجویان ایرانی فارسی زبان و انگلیسی زبان بومی در رشته های آموزش زبان انگلیسی، مطالعات ترجمه و زبانشناسی مورد بررسی قرار گرفت. با استفاده از رویکردی بسامد- محور، نتایج نشان می دهد که بومیهای انگلیسی زبان و زبان آموزان ایرانی از یک بسامد ساختارهای that ازریابی کننده ولی از فرمها و نقشهای متفاوت در درجاتی متفاوت بهره برده اند. تفاوت ها می تواند به دلایل گوناگون در چارچوب پژوهش، اصل بومی بودن، یا تفاوت در انتخاب نوع چارچوب پژوهشی باشد. با استفاده از یافته های این مطالعه، طراحان برنامه ریزی آموزشی خواهند توانست امکان گنجاندن ساختارهای that ازریابی کننده را در برنامه آموزشی و تالیف کتب درسی مورد بازبینی قرار دهند. همچنین نتایج این مطالعه می تواند برای بهبود استراتژیهای نوشتار در زبان دوم برای کسانی که میخواهند به طور کلی به نوشتار در بافتار آکادمیک بپردازند و به ویژه دانشجویانی که به نگارش پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد یا نگارش رساله دوره ی دکتری در رشته های آموزش زبان انگلیسی، مطالعات ترجمه و زبانشناسی یا هر گونه نوشتار آکادمیک مشغولند مفید باشد.