هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه بین ساختار سازمانی و عدالت سازمانی با خود کارآمدی معلمان آموزش و پرورش شهرستان زرین دشت می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه مورد مطالعه، شامل تمامی معلمان آموزش و پرورش شهرستان زرین در سال 1393 می باشد. با توجه به اینکه تعداد کل معلمان 1000 نفر می باشد، حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 230 نفر انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل سه پرسشنامه ساختار سازمانی رابینز و ایوانزویچ(2008)، عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1993) ،خودکارآمدی شررو همکاران (1982) بوده است جهت تجزیه و تحلیل از روش های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی و رگرسیون استفاده شده است که نتایج نشان داد: بین ساختار سازمانی با خودکارآمدی رابطه معکوس و معنادار و بین عدالت سازمانی با خودکارآمدی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. بین ابعاد ساختار سازمانی با خودکارآمدی رابطه معکوس وجود دارد. بین مولفه های عدالت سازمانی مولفه های عدالت آیین نامه ای و عدالت تعاملی با خودکارآمدی در سطح رابطه مستقیم و معناداری وجود دارند. که متغیر عدالت تعاملی نسبت به دیگر متغیر ها پیش بینی کننده قوی تری برای خودکارآمدی می باشد. متغیر عدالت سازمانی نسبت به دیگر متغیر پیش بینی کننده قوی تری برای خودکارآمدی می باشد.