) ازکتابهای علوم دوره دبستان تحلیل محتوائی بعمل آمدو نقاط ضعف وکمبودآموزشهای زیست محیطی در هر کدام مدنظر قرار گرفت و راهنمایی برای پیشنهاد راهبردها و ارائه راهکارهای مناسب آموزشی گردید. 3) به منظور دستیابی به اهداف پژوهش ، کشورهای ژاپن ، مالزی، دانمارک ، فنلاند، آلمان ، فرانسه،اسپانیا، کانادا، هند و ونزوئلا مورد مطالعه تطبیقی قرار گرفته، اهداف، خط مشی ها برنامه ریزی ها و روش های آموزش محیط زیست در دوره ابتدائی در آنها مورد توجه قرار گرفت و راهکارهای مناسبی از آنها استخراج گردید. یافته های نهائی پژوهش در فصل پنجم هم به صورت جداولی جداگانه و هم در غالب پاسخ به سوالات تحقیق بیان گردیده است.