چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین کارایی خانواده با سلامت عمومی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر یاسوج بود. به همین منظور جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر یاسوج است که در سال تحصیلی 89-88 مشغول به تحصیل می باشند. در این پژوهش 200 دانش آموز شامل 100 دختر و 100 پسر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه : الف – مقیاس سنجش خانواده (fad-i) و مقیاس سلامت عمومی (g.h.q) بود. فرضیه های این پژوه با استفاده از تحلیلی های همبستگی ، آزمون تی و رگرسیون مورد بررسی قرار گرفت . نتایج نشان دادند که بین کارایی خانواده و سلامت روانی فرزندان رابطه معناداری وجود دارد و دانش آموزان با کارکرد خانوادگی بهتر ، از سلامت روانی بهتری برخوردار هستند و دانش آموزان با کارکرد خانوادگی پایین تر از سلامت روانی پایین تری برخوردار می باشند . کلید واژه ها : کارایی خانواده – سلامت عمومی

چکیده: موضوع پژوهش بررسی رابطه بین همدلی هیجانی متعادل با عملکرد خانواده معلمان در شهر یاسوج بوده است. روش پژوهش در تحقیق حاضر، از نوع همبستگی است. نمونه شامل 260 نفر از معلمان مقطع متوسطه بوده، که به روش نمونه گیری تصادفی ساده از بین جامعه مورد نظر انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای مورد نظر از پرسشنامه همدلی هیجانی متعادل محرابیان و ابستین (1972) و آزمون عملکرد خانواده fad) ) بالدوین بی شاب(1983) بر اساس الگوهای کارکردهای خانواده مک مستر استفاده شد. در این پژوهش نمرات همدلی هیجانی متعادل و عملکرد کلی خانواده ها ی معلمان در نظر گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری ضریب همبستگی و آزمون t و رگرسیون همزمان استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که، بین همدلی هیجانی متعادل و عملکرد خانواده رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین عملکرد خانواده زنان و مردان تفاوت معنی دار وجود دارد. بین عملکرد هیجانی متعادل زنان و مردان تفاوت معنی دار وجود ندارد. مقیاسهای همدلی هیجانی متعادل خصوصا همدلی با دیگران و همدلی واکنشی پیش بینی کننده های خوبی برای عملکرد خانواده هستند. کلید واژه ها: همدلی هیجانی متعادل ، عملکرد خانواده – معلمان – یاسوج

مقدمه: وابستگی به مواد بیماری مزمن است که آسیب های فروان جسمی،روانی، ذهنی،اجتماعی ،خانوادگی واقتصادی را به دنبال دارد، به طوری که شخص مبتلا را دچار افت جدی در کنش های فردی و اجتماعی می کند. هدف از این تحقیق مقایسه عملکرد افراد معتاد و غیر معتاد در زیر مقیاس های تست هوشی وکسلربود. روش بررسی : نمونه ها شامل 50 نفر معتاد و50 نفر غیر معتاد بودند که افراد معتاد به شیوه نمونه گیری در دسترس از مراکز درمان و ترک اعتیاد شهر یاسوج و افراد غیر معتاد به روش همسایه گزینی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات تست هوشی وکسلر بزرگسالان بود که شامل یازده خرده آزمون است، که بر روی آزمودنی ها اجرا شد. سپس داده ها با آمار توصیفی و آستباطی و آزمونt و تحلیل واریانس یکطرفه تحلیل شد. نتایج : یافته ها نشان داد بین نمره های هوش افراد معتاد و غیر معتاد تفاوت معناداری وجود دارد. به طوری که معتادان به مواد مخدر از هوش پایین تری نسبت به افراد غیر معتاد برخورد بودند تفاوت معناداری در سطح(0001/0>p) بین هوش کلامی افراد غیر معتاد (میانگین 28 / 85 و انحراف استاندارد 38 /8) و افراد معتاد (میانگین 54/76 و انحراف استاندارد90/6) وجو د دارد. و همچنین تفاوت معناداری بین هوش عملی افراد غیر معتاد (میانگین 14/86 و انحراف استاندارد 56/10) و افراد معتاد (میانگین82/77 و انحراف استاندارد62/8) وجود دارد. نتیجه گیری: وابستگی به مواد عملکرد شناختی افراد را به خطر می اندازد. و باعث تغییر عملکرد افراد می شود.

چکیده این پژوهش به بررسی رابطه حمایت فردی و شیوه های فرزند پروری با نگرش به زندگی در دختران نوجوان دبیرستانی شهر یاسوج می پردازد. در این پژوهش از روش توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی استفاده شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات در تحقیق پرسشنامه استاندارد می باشد. روش نمونه گیری چند مرحله ای انجام شده که تعداد نمونه 314 نفراست. نتایج نشان داد بین حمایت فردی با زیرمقیاسهای خودپنداره و عزت نفس و نگرش به زندگی رابطه مثبت و معنادار می باشد. و بین شیوه های فرزند پروری و نگرش به زندگی رابطه معنادار وجود دارد که این رابطه را در زیرمقیاسهای آزادگذاری و استبدادی مثبت معنادار، اما در زیرمقیاس اقتدار منطقی و نگرش به زندگی رابطه منفی معنادار را مشاهده نمودیم. همچنین بین مادران با میزان تحصیلات مختلف در شیوه فرزند پروری استبدادی تفاوت معنی داری وجود دارد. و بین میزان نگرش به زندگی با توجه به رشته تحصیلی دانش آموزان تفاوت معناداری وجود ندارد. و در نهایت بین میزان خودپنداره وعزت نفس گروه نمونه با توجه به میزان شغل مادر وترتیب تولد دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود ندارد. کلید واژگان : حمایت فردی، شیوه های فرزند پروری و نگرش به زندگی