وجود رضایت شغلی باعث میشود،بهره وری فردافزایش یافته ونسبت به سازمان متعهدشود همچنین سلامت فیزیکی وذهنی فرد تضمین شده وباعث افزایش رضایت فرداززندگی کاری میگرددکه درنتیجه مهارتهای جدید شغل رابه سرعت فرامیگیرد. به همین منظور مطالعه ای با هدف بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری با سلامت روان و رضایت شغلی درپرسنل بهداشت خانواده مرکز بهداشت کرج در سال 88-87 انجام گرفت. پژوهش انجام گرفته توصیفی ومحیط پژوهش واحدهای بهداشت خانواده مرکز بهداشت کرج بوده وجامعه آماری راکل پرسنل شاغل دراین واحد که 204 نفرمیباشند ،تشکیل داده است. برای گرد آوری داده ها ازیک پرسشنامه جمعیت شناختی وسه پرسشنامه اختصاصی استفاده شده است.جهت سنجش سلامت روان از پرسشنامه استاندارد گلدبرگ ورضایت شغلی از پرسش نامه استاندارد لافکوئیست استفاده شد ولی به دلیل عدم دستیابی به پرسشنامه استاندارد در زمینه کیفیت زندگی کاری پرسشنامه ائی براساس مدل والتون طرح ومورد استفاده قرارگرفت.تعیین روائی پرسشنامه با تائیداستاد محترم راهنما صورت گرفت وجهت تعیین پایائی ازروش آزمون مجدد استفاده گردید . امتیازات پاسخها بر مبنای روش لیکرت تعیین گردید. دراین پژوهش جهت تجزیه تحلیل داده ها از نرم افزار spss و روشهای آماری فراوانی، نمودار هیستوگرام، آزمون بای نومیال یا دوجمله ای، آزمون کروسکال والیس، آزمون یومن وایتنی و ...استفاده شده و سپس با استفاده از نرم افزار statistica و مدلسازی معادلات ساختاری (structured equation modeling) به تحلیل مدل تحقیق پرداخته شده است.یافته هانشان دادکه میان کیفیت زندگی کاری ورضایت شغلی، کیفیت زندگی کاری وسلامت روان و میان رضایت شغلی وسلامت روان و رابطه مثبت وجود دارد ،همچنین یافته ها وابستگی«سلامت روان»و«رضایت شغلی»وعدم وابستگی«کیفیت زندگی کاری»به سن، عدم وابستگی«کیفیت زندگی کاری»و«رضایت شغلی»و وابستگی«سلامت روان»به وضعیت تاهل وهمچنین وابستگی«سلامت روان»و«رضایت شغلی»وعدم وابستگی«کیفیت زندگی کاری» به وضعیت استخدامی راتاییدکردندو نشان دادندبین مدرک تحصیلی و متغیرهای «سلامت روان»، «کیفیت زندگی کاری»و«رضایت شغلی»وابستگی وجود نداردووابستگی«سلامت روان»و«رضایت شغلی» وعدم وابستگی «کیفیت زندگی کاری» به سابقه خدمت نیزمورد تایید قرارگرفت.

در حالی که بازار اینترنتی برای فروش محصولات علمی به صورت پدیده ای گسترده و عمومی در سطح جهان درآمده است؛ اما با وجود پیدایش چنین بازاری در ایران، به نظر می رسد این بازار با توجه به میزان نیاز علمی کشور توسعه نیافته است. مسئله اصلی محقق در این پژوهش این بوده است که مشخص کند چه عواملی بر عدم توسعه بازار اینترنتی دانش در ایران موثر است. نهایتا طی بررسی ادبیات و پژوهش های انجام شده در این زمینه عوامل مختلفی شناسایی و دسته بندی شد، که به صورت فرضیه های پژوهش به شرح ذیل درآمدند؛ عدم وجود طرح یا برنامه استراتژی بازاریابی، شرایط زیر ساختی شبکه در ایران، فرهنگ استفاده از اینترنت در ایران، قوانین و نظارت موجود. پس از تحلیل و جمع بندی این عوامل، با ترکیب آن ها در یک پرسشنامه و نظر خواهی از خبرگان و متخصصین در زمینه تجارت و نشر اینترنتی درون یک جامعه آماری شامل محققین، استادان دانشگاه، مدیران و متخصصین فعّال در حوزه ی نشر و فروش اینترنتی محصولات علمی، صحّت یا عدم صحّت فرضیات فوق بررسی شد. در نهایت این تحقیق به این نتیجه رسید که از مهّم ترین عواملی که می توان در زمینه عدم توسعه بازار اینترنتی دانش برشمرد عبارت اند از : فقدان استراتژی های بازاریابی مناسب، عدم توجه و حمایت سیاستگذاران و برنامه ریزان کشور در زمینه توسعه تجارت اینترنتی و زیر ساخت شبکه و هم چنین ضعف در عوامل قانونی و فرهنگی.

در این تحقیق ، طراحی مدل ریاضی تجزیه دنتزیگ -ولف برای تعیین تعداد مطلوب دانشجویان ورودی رشته های مختلف تحصیلی در دانشگاه تربیت مدرس مدنظر است . ساختار مدل پیشنهادی (وجود محدودیتهای مشترک و فرعی) اجازه تحلیل مدل را در قالب یک مدل تجزیه دنتزیگ -ولف فراهم آورده است . پس از بررسی الگوریتم تجزیه دنتزیگ -ولف ، روشهای برنامه ریزی عدد صحیح در این الگوریتم از جمله روشهای گسسته سازی، محدب سازی و انشعاب و تحدید مورد بررسی قرار گرفته است . نتایج تحقیق نشان می دهد که مدل طراحی شده در دانشگاه تربیت مدرس یک مدل تجزیه دنتزیگ -ولف است . برای انجام مقایسه بین الگوریتم تجزیه و الگوریتم های برنامه ریزی خطی مدل مذکور با هر دو روش حل شده است . از حل مدل تعداد مطلوب دانشجویان ورودی رشته های مختلف دانشگاه و میزان مطلوبیت واحدهای خدماتی در صورت پذیرش این تعداد دانشجو بدست آمده است . در خاتمه به جهت ساختار ویژه مدل تجریه دنتزیگ -ولف ، کاربرد عملی این مدل در تصمیم گیری غیرمتمرکز مورد بررسی قرار گرفته و پیشنهادات عملی ارائه گردیده است .