این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی زوج درمانی گروهی به شیو? شناختی-رفتاری بر افزایش صمیمیت و کاهش تفکر قطعی نگر زوج ها صورت گرفت. روش تحقیق نیمه تجربی بوده و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامع? آماری این پژوهش کلی? زوج هایی بودند که به دلیل مشکلات در زندگی زناشویی و نیاز به بهبود روابط صمیمانه به مراکز مشاور? خانه های سلامت در شرق تهران، مراجعه نموده و همچنین حائز شرایط اعلام شده در فراخوانِ دعوت به شرکت در پژوهش نیز بودند. گروه نمونه شامل 12 زوج (24 نفر) بود که به صورت تصادفی از میان جامع? آماری انتخاب گردیدند. اعضاء گروه نمونه نیز به طور تصادفی در2 گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند و به طور همزمان از آنها پیش تست به عمل آمد. سپس اعضاء گروه آزمایش در 10 جلسه زوج درمانی گروهی به شیو? شناختی-رفتاری شرکت کردند و اعضاء گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت ننمودند. به فاصل? 3 روز پس از اتمام جلسات از هر دو گروه به طور همزمان پس آزمون به عمل آمد. ابزارهای اندازه گیری در این پژوهش عبارتند از پرسشنامه بررسی نیازهای صمیمیت باگاروزی و پرسشنامه تفکر قطعی نگر. فرضیه های تحقیق مبتنی بر بررسی اثربخشی زوج درمانی گروهی به شیو? شناختی-رفتاری بر افزایش صمیمیت زناشویی و 8 بُعد آن و همچنین کاهش تفکر قطعی نگر و 5 عامل آن بود. یافته های تحقیق با استفاده از روش تحلیل کوواریانس وt مستقل تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحقیق نشان داد که : زوج درمانی گروهی به شیو? شناختی-رفتاری، میزان صمیمیت کلی همسران را افزایش داده است )05/0(p< .زوج درمانی گروهی به شیو? شناختی-رفتاری، میزان صمیمیت عاطفی، روان شناختی، عقلانی، جنسی، جسمانی، و اجتماعی- تفریحی را افزایش داده است )05/0(p< . زوج درمانی گروهی به شیو? شناختی-رفتاری، میزان تفکر قطعی نگر زوج ها را کاهش داده است )05/0(p< . زوج درمانی گروهی به شیو? شناختی-رفتاری، میزان عوامل تفکر قطعی نگر ( قطعی نگری کلی، قطعی نگری در تعامل با دیگران، مطلق نگری،قطعی نگری در پیش بینی آینده، قطعی نگری در حوادث منفی) را کاهش داده است )05/0(p<. کلید واژه ها : زوج درمانی گروهی، شناختی-رفتاری، صمیمیت زناشویی، تفکر قطعی نگر

پژوهش حاضر باهدف اعتباریابی و رواسازی مقیاس آمادگی برقراری روابط نوجوانی(یانگ، 1983) برروی گروه نمونه ای به حجم 250 نفرکه با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند، اجرا شد. ابزار پژوهش را سه پرسشنامه مقیاس آمادگی برقراری روابط نوجوانان (ready) و فرم فارسی مقیا س تجدید نظر شده مهارتهای ارتباطی(کوئین دام، 2004) و مقیاس کمرویی ( هاتزل، موریسون، وی یر، 2001) تشکیل داد. تحلیل سئوالهای مقیاس بر پایه محاسبه قدرت تشخیص و ضریب آلفای کرونباخ نشان داد ضریب آلفای کرونباخ برای کل مقیاس برابر با 95/0 و ضریب بازآزمایی با فاصله(دو هفته) برابر با 93/0 بود. همبستگی معنادار بین عوامل سه گانه با مقیاس کمرویی و مقیا س تجدید نظر شده مهارتهای ارتباطی، روایی واگرا و همگرای مقیاس آمادگی برقراری روابط را تأیید کردند.

هدف: این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین میزان بخشش و تفکر قطعی نگر در زوجین متقاضی طلاق و عادی صورت گرفت. برای این منظور گروه نمونه ای متشکل از 100 زوج متقاضی طلاق و 100 زوج عادی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از میان زوجین مراجعه کننده به دادگاه خانواده شماره یک تهران در سال 1388 انتخاب گردید. مواد و یافته ها: تمام شرکت کنندگان در پژوهش هر دو پرسشنامه گذشت رای (1998) و پرسشنامه تفکر قطعی نگر را تکمیل کردند. تحلیل و مقایسه اطلاعات بدست آمده از این مطالعه نشان داد که بین میزان بخشش و تفکر قطعی نگر در زوجین متقاضی طلاق و عادی رابطه وجود دارد p<0/5 )). همچنین بخشش در زوجین متقاضی طلاق کمتر از زوجین عادی است p<0/5 )). از طرف دیگر، تفکر قطعی نگر در زوجین عادی کمتر از زوجین متقاضی طلاق است p<0/5 ) ). نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود که در مشاوره های زناشویی از رویکرد بخشش برای کاهش میزان طلاق استفاده گردد. کلید واژه: بخشش، تفکر قطعی نگر، تحریف شناختی، طلاق

چکیده: این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی، صمیمیت و عملکرد خانواده در زوجین اقدام کننده برای طلاق در مقایسه با زوجین عادی صورت گرفت. برای این منظور گروه نمونه ای متشکل از 100 زوج متقاضی طلاق و 100 زوج عادی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از میان زوجین مراجعه کننده به دادگاه خانواده شهر شهرکرد در سال 1389 انتخاب گردید. تمام شرکت کنندگان در پژوهش هرسه پرسش نامه دلبستگی بزرگسالان، صمیمیت و پرسش نامه عملکرد خانواده را تکمیل کردند.جهت تجزیه وتحلیل داده ها ابتدا از آمار توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و zفیشر و آزمون خی دو و نیز آزمون tگروههای مستقل) استفاده گردید. تحلیل و مقایسه اطلاعات بدست آمده از این مطالعه نشان داد که رابطه بین سبک دلبستگی ایمن با میزان صمیمیت ؛ سبک دلبستگی ایمن با میزان عملکرد خانواده؛ سبک دلبستگی ناایمن با میزان عملکرد خانواده معنادار نیست . (p>0.05)

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر آموزش گروهی والد گری راه حل محور به مادران بر کاهش پر خاشگری دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر مقطع ابتدایی است. این پژوهش یک مطالعه مداخله ای از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه های کنترل و آزمایش است، 29مادر دارای فرزندکم توان ذهنی آموزش پذیر که نمره بالایی در پرخاشگری داشتند انتخاب و در 8 جلسه آموزش والدگری راه حل محور شرکت کردند .برای سنجش میزان پرخاشگری دانش آموزان از پرسشنامه پرخاشگری کودکان کم توان ذهنی استفاده شد. پس آزمون دو روز و پیگیری 3 ماه بعد از آخرین جلسه آموزش انجام گرفت. نتایج حاصل با استفاده از تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی کمترین تفاوت معنی دار مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات پیش آزمون ـ پس آزمون و پیش آزمون ـ پیگیری پرخاشگری کل، پرخاشگری غیر کلامی به خود، پرخاشگری کلامی به غیر خود و پرخاشگری غیر کلامی به غیر خود گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد(p<0/05) ، ولی در مولفه پرخاشگری کلامی به خود درگروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود نداشت . (p>0/05) نتایج این تحقیق نشان داد که این روش توانسته است در بهبود پرخاشگری موثر واقع گردد و پیشنهاد می گردد ، مشاوران مدارس از این روش برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان استفاده کنند .

هدف: در مطالعه حاضر اثربخشی روش درمانی لیدکامب با مداخله زود هنگام لکنت در کودکان، همچنین اثربخشی این روش در مقایسه با مشاورات سنتی مورد بررسی قرار گرفت. روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع شبه تجربی بود. شرکت کنندگان این پژوهش از بین کودکان مبتلا به لکنت سنین پیش از دبستان ایرانی فارسی زبان انتخاب شدند. 20 کودک به طور مساوی در دو گروه آزمایش (تحت درمان لیدکامب) و گروه کنترل (تحت مشاورات سنتی) قرار گرفتند. گروه آزمایش 14 جلسه درمان هفته ای یک بار و گروه کنترل دو بار مشاوره یکی هفته اول و دیگری دو ماه بعد داشتند. سن کودکان بین 3 تا 6 سال بود. شروع لکنت حداقل 6 ماه قبل و فراوانی لکنت بیشتر از 3% هجاهای لکنت شده (stuttered syllables = ss% ) بود. نمونه گفتار خودبخودی در کلینیک قبل از درمان و سه و نیم ماه بعد گرفته شد. داده های پژوهش با استفاده از آزمون های آماری کلموگروف- اسمیرنوف، آزمون تی – مستقل، آنالیز کوواریانس و آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج: تحلیل نتایج نشان داد که در گروه آزمایش پنج کودک و در گروه کنترل تنها یک کودک ss% کمتر از یک(بهبودی مطلوب) بدست آوردند. میزان درصد کل هجاهای لکنت شده در گروه آزمایش25% و در گروه کنترل 20 % کاهش داشت. تعداد کل کلمات گفته شده در گروه آزمایش125 کلمه و در گروه کنترل 65 کلمه افزایش داشت. همچنین با توجه به اینکه برنامه لیدکامب یک روش والد- محور است، این تحقیق نشان داد که 80 درصد والدین همکاری مناسب و نقش موثری در درمان داشتند. بنابراین برنامه لیدکامب در ایران نیز قابل اجرا می باشد. نتیجه گیری: مطابق با نتایج حاصل از این پژوهش ، برنامه لیدکامب یک روش درمانی موثر برای کاهش لکنت در کودکان سنین پیش از دبستان است. با توجه به اینکه کاهش لکنت در گروه آزمایش در محیط کلینیک و خارج از کلینیک پیگیری شد، احتمال پایداری اثربخشی برنامه لیدکامب بیشتر از مشاورات سنتی می باشد؛ ولی این مسأله نیاز به پیگیری نتایج در یکسال آینده دارد. کلمات کلیدی: برنامه لیدکامب، مداخله زودهنگام، کودکان سنین پیش از دبستان، هجاهای لکنت شده(ss%)

چکیده: یکی از تحریفات شناختی که دارای نقش اساسی در ایجاد افسردگی و اضطراب است, تفکر قطعی نگرمی باشد.این تحریف که در فرآیند نتیجه گیری همواره ظاهر می شود, قادر است ذهن فرد را در موقعیت غیر قابل انعطافی قرار داده به گونه ای که شخص را از تفسیرهای متنوع دررابطه با حوادث و امور بازمی دارد. این تفکر مادر تحریفات شناختی است زیراکه سایر تحریفات توسط آن شکل می گیرند. هدف اساسی پژوهش حاضر بررسی ومقایسه ی رابطه ی تفکرقطعی نگر باسلامت روان همسران جانبازان ptsd (دچار استرس پس از سانحه ) وغیر ptsd در شهر کرج می باشد . بدین منظور نمونه ای به حجم 450 نفر بااستفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد وپرسشنامه های سلامت روان وتفکر قطعی نگر روی آنها اجراشد . نهایتا 301 پرسشنامه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که بین تفکر قطعی نگر با سلامت روان همسران جانبازان ptsd رابطه معنا دار است . بدین معنا که بین نمره کل سلامت روان ومولفه های آن در همسران جانبازان ptsd و همسران جانبازان غیر ptsd تفاوت معناداری وجود دارد . همچنین بین مولفه های قطعی نگری در پیش بینی آینده با مولفه های سلامت جسمانی ، علائم اضطراب وکارکرد اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد . نتایج دلالت بر توجه عامل تفکر قطعی نگر واصلاح آن جهت تاثیر گذاری بر سلامت روان همسران جانبازان دارد. گل واژه: قطعی نگری، تحریف شناختی، سلامت روان ، جانبازان ptsd

پژوهش حاضر با هدف، تعیین میزان پیش بینی رغبت به ازدواج در دانشجویان با سبک های فرزند پروری ادراک شده و سبک های شناختی وابسته و نابسته به زمینه طراحی و اجرا شده است. بدین منظور از نمونه ی 200 نفری دانشجویان دانشگاه های دولتی شهر تهران، که شامل 100 دختر و 100 پسر که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده بودند، استفاده گردید. برای ارزیابی میزان رغبت به ازدواج ازپرسشنامه ی رغبت سنج ازدواج(پرساد)، برای سنجش سبک های فرزند پروری ادراک شده از مقیاس ادراک از والدین و برای ارزیابی سبک شناختی از آزمون گروهی اشکال نهفته (geft) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی(آزمون رگرسیون چند متغیره و یک متغیره ، تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون t گروههای مستقل) انجام گرفت. نتایج نشان داد که مولفه ی حمایت از خود مختاری والدین، رغبت به ازدواج بصورت نمره ی کل را بطور معنادار پیش بینی می کند و این رابطه بصورت مستقیم می باشد. مولفه ی گرمی والدین، رغبت به ازدواج بصورت نمره ی کل را بطور معنادار پیش بینی می کند و این رابطه بصورت مستقیم می باشد. مولفه ی مشارکت والدین، رغبت به ازدواج بصورت نمره ی کل را بطور معنادار پیش بینی و این رابطه بصورت معکوس می باشد. مولفه ی سبک های شناختی وابسته و نابسته به زمینه رغبت به ازدواج بصورت نمره ی کل را بطور معنادار پیش بینی و این رابطه بصورت مستقیم می باشد. بین میانگین نمرات دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد در رغبت به ازدواج و سبک های فرزند پروری ادراک شده تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین در مولفه ی سبک های شناختی بین دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد تفاوت معناداری دیده نشد. واژگان کلیدی: رغبت به ازدواج، سبک های فرزند پروری ادراک شده، سبک های شناختی وابسته و نابسته به زمینه، دانشجویان.

مطالعه حاضر با هدف بررسی "تاثیر آموزش مفاهیم نظریه انتخاب ویلیام گلاسر بر الگوهای ارتباطی زنان متأهل خانه دار ناسازگار مراجعه کننده به خانه های سلامت شهرداری تهران در سال 1388" انجام شده است. این مطالعه نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. نمونه شامل 15 زن بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش(8 آزمودنی) و کنترل(7 آزمودنی) جایگزین شدند.برای دو گروه در ابتدا پیش آزمون را دریافت کردند، سپس زنانی که در گروه آزمایش بودند 10 جلسه آموزش مفاهیم نظریه انتخاب دریافت کردند و در نهایت پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. ایزار پژوهش در این تحقیق پرسشنامه الگوهای ارتباطی کریستنسن و سالاوی(cpq) بود. یافته های مطالعه از طریق تحلیل کوواریانس و مطالعه پیگیری برای بررسی تداوم نتایج گروه آزمایش در موقعیت پس آزمون نشان داد که رویکرد موثر بود(5%>?)و میزان استفاده از الگوی سازنده متقابل را افزایش داده است (003/0=?). اما تاثیر در الگوهای اجتنابی متقابل(36/0=?) و توقع: زن/ کناره گیری مرد(14/0=?)، معنادار نبود. همچنین یافته های جانبی با استفاده از پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ و پرسشنامه سلامت عمومی(ghq) نشان داد که با تست t وابسته برای تفاوت میانگین های دو گروه آزمایش و کنترل در موقعیت پس آزمون، رضایت زناشویی و سلامت عمومی تغییر معناداری نداشته است اما در مطالعه پیگیری بعد از سه ماه تاثیر معناداری نشان داده است. یافته ها یکی از فرضیه های مطالعه را تایید نموده و نتایج نشان داد که واقعیت درمانی با تمرکز بر نظریه انتخاب توانسته کیفیت ارتباط زناشویی زنان را بهبود ببخشد. کاربرد این مطالعه برای آموزش زوجین قبل و بعد از ازدواج مورد بررسی قرار گرفت. واژه های کلیدی: نظریه انتخاب، الگوهای ارتباطی، زنان خانه دار، رضایت زناشویی، سلامت عمومی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تاب آوری بر فشار روانی دانش آموزان دختر دبیرستانی ساکن در خوابگاه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دبیرستانی ساکن در خوابگاههای شهرستان آباده بودند تشکیل شده از 30 نفر، که ، نمونه به روش نمونه گیری هدفمند، انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش(15 نفر) و گواه (15 نفر)، قرار گرفتند. پژوهش به روش نیمه آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل انجام گرفت. از بین دو گروه آزمایش و گواه، گروه آزمایش 9 جلسه آموزش تاب آوری دریافت کردند. میزان استرس هر دو گروه، پیش از آغاز طرح و پس از اجرای طرح به وسیله پرسشنامه استرس هری مورد سنجش قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل و روش تحلیل واریانس استفاده شد. یافته ها نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و گروه گواه وجود دارد، بدین معنی که آموزش برنامه تاب آوری موجب کاهش معنادار در میانگین نمرات استرس گروه آزمایش نسبت به گروه گواه گردید. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش برنامه تاب آوری می تواند به عنوان یک روش مداخله ای مفید برای کاهش فشار روانی دانش آموزان به کار رود.

هدف: این پژوهش باهدف مقایسه اثربخشی مشاوره گروهی " راه حل محور" و " روایت درمانی" بر سازگاری و خودکارآمدی دانش آموزان پایه اول دبیرستان صورت گرفت. روش: پژوهش حاضر از نوع مطالعه ی آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و با گروه کنترل بود. جهت اجرای این پژوهش یکی از دبیرستان های شهرستان شهریار انتخاب شد، که پس از اجرای آزمون سازگاری(aiss)، روی کل دانش آموزان، افرادی نمره ی سازگاری آن ها کمتر از میانگین بود، مشخص شدند، سپس به روش تصادفی 45 نفر از آن ها را انتخاب کرده و در سه گروه (دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل) تقسیم شدند، سپس پیش تست خودکارآمدی نیز بین آن ها توزیع شد. پس از انجام مداخلات (8 جلسه 90 دقیقه ای طبق رویکرد راه حل محور و 8 جلسه 90 دقیقه ای طبق رویکرد روایت درمانی) روی گروه های آزمایش، پس آزمون های سازگاری و خودکارآمدی هر سه گروه اجرا شد. سپس با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تقریبیf بنفرنی، شش فرضیه پژوهش مورد آزمون قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که به کارگیری مشاوره گروهی راه حل محور و مشاوره گروهی روایت درمانی بر افزایش میزان سازگاری و خودکارآمدی دانش آموزان پایه اول دبیرستان موثر بوده است(p<0.01). در بررسی مقایسه بین اثربخشی مشاوره گروهی راه حل محور و روایت درمانی بر سازگاری و خودکارآمدی تفاوت معناداری یافت نشد(p>0.05). نتیجه گیری: مشاوره گروهی راه حل محور و روایت درمانی می تواند در افزایش سازگاری و خودکارآمدی دانش آموزان مفید باشد و اجرای چنین جلسات گروهی در محیط های آموزشی و درمانی برای دانش آموزان توصیه می شود.

پژوهشها نشان داده است که رفتارهای پرخطر جنسی یکی از اصلی ترین راهای انتقال ایدز می باشد که این رفتارهای در بین معتادان به مواد از شیوع بالایی برخوردار است. هدف ازانجام پژوهش حاضر تعیین اثربخشی مصاحبه انگیزشی بر کاهش رفتارهای پرخطر جنسی مردان معتاد شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش معتادان مرد شهر کرمانشاه بود. با روش نمونه گیری در دسترس سه مرکز ترک اعتیاد انتخاب شد. به همه مراجعان این مراکز که حاضر به همکاری بودند پرسشنامه رفتارهای پر خطر جنسی زارعی و همکاران(1389) داده شد که تعداد 71 نفر نمرات بالاتر از نرمال داشتند. تعداد 24 نفر حاضر به همکاری شدند و به روش تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل با تعداد برابر (n=12) جایگزین شدند. مصاحبه انگیزشی بر روی گروه آزمایشی به صورت گروهی اجرا شد. برنامه آموزشی در 5 جلسه 90دقیقه ای برگزار شد.دو هفته بعد از اتمام جلسات از دو گروه پس آزمون به عمل آمد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندار) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان دهنده تفاوت معنی دار میانگین رفتارهای پر خطر گروه آزمایش و گروه کنترل بود (05/0p<). نتایج نشان دادکه مصاحبه انگیزشی احتمالاً می تواند باعث کاهش رفتار پر خطر جنسی در بین معتادین شود بنابر این از این رویکرد ممکن است بتوان برای کاهش رفتارهای پرخطر جنسی در گروهای پرخطر به منظور پیشگیری از ابتلا به hiv استفاده کرد.

چکیده هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش تمایز یافتگی بر میزان صمیمیت زناشویی زنان خانه دار صورت گرفته است. مواد و روش پژوهش: روش پژوهش از نوع طرح های آزمایشی (نیمه تجربی) با پیش آزمون – پس آزمون همرا ه با گروه کنترل انجام شد .جامعه آماری متشکل از زنان خانه دار شرکت کننده در جلسات آموزش خانواده ناحیه سه آموزش و پرورش شهر کرمانشاه، و نمونه آماری شامل 30 نفر که به صورت تصادفی انتخاب شدند ؛ از این افراد 15 نفر به طور تصادفی به گروه آزمایش و 15 نفر دیگر به گروه کنترل اختصاص یافتند . ابزار اندازه گیری پرسش نامه بررسی نیاز های صمیمیت باگاروزی بود ، قبل از اجرای مداخله میزان صمیمیت زنان به کمک پرسشنامه بررسی نیاز های صمیمیت باگاروزی به عنوان پیش آزمون تعیین شده ، سپس گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 70 دقیقه ای تحت آموزش تمایز یافتگی قرار گرفتند. یافته ها: برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر آمار توصیفی از روش t مستقل استفاده گردید یافته ها در سطح 5./0 حاکی از تفاوت معنی دار تفاضل میانگین ها به نفع گروه آزمایش بوده و به این ترتیب فرض صفر رد شده است. بحث و نتیجه گیری:نتایج تحقیق نشان داد که آموزش تمایز یافتگی به افزایش صمیمیت زنان خانه دار منجر شده است و همچنین نتایج حاکی از تاثیر آموزش تمایز یافتگی در ابعاد صمیمیت عاطفی ، جنسی ، جسمانی، روان شناختی،معنوی بوده است. واژگان کلیدی:تمایز یافتگی، صمیمیت،زنان خانه دار

جراحی ماستکتومی یکی از روش هایی که است که به منظور درمان سرطان پستان انجام می گیرد. در جراحی ماستکتومی کل بافت پستان و در مواردی بافت های کناری نیز برداشته می شود و می تواند تاثیرات طولانی مدتی بر فرد و خانواده وی برجای گذارد.هدف از انجام این پژوهش، شناخت تجارب جنسی زنان پس از جراحی ماستکتومی می باشد. به منظور دستیابی به این هدف از رویکرد کیفی و روش فنومنولوژی استفاده شده است. گردآوری اصلاعات به روش مصاحبه عمیق و رو در رو و نیمه سازمان یافته استفاده شده است. تحلیل اطلاعات نیز به روش 7 مرحله ای کلایزی انجام شده است.نتایج این پژوهش نشان داد که زنان تغییر عملکرد جنسی، تمایلات جنسی، هویت جنسی وتصویر بدنی را تجربه نمودند.

هدف: هدف از مطالعه حاضر، بررسی تأثیر گشتالت درمانی بر افسردگی زنان مبتلا به بیماری سرطان بود. روش بررسی:پژوهش حاضر مطالعه ای نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود، که در آن تأثیر تکنیک های گشتالت درمانی گروهی بر افسردگی بیماران زن سرطانی بیمارستان شاه ولی یزد مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش از روش نمونه گیری در دسترس مبتنی بر هدف استفاده شد. بدین صورت که از میان کل بیماران زنی که دارای معیارهای ورود به مطالعه بودند تعداد 24 نفر با افسردگی خفیف تا متوسط، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل( هر گروه 12 نفر)، گمارش شدند. افرادی که در گروه آزمایش قرار دارند در 8 جلسه درمان گروهی 5/1 ساعته به صورت هفتگی شرکت داده شدند، اما افراد گروه گواه درمانی دریافت نکردند. پس از پایان درمان ، پس آزمون بر روی هر دو گروه انجام شد. یافته ها:نتایج حاصل از آزمون تحلیل کوواریانس گویای اثربخشی گشتالت درمانی گروهی بر افسردگی زنان سرطانی بود (p<0/01). نتیجه گیری:گشتالت درمانی می تواند منجر به کاهش افسردگی بیماران سرطانی گردد و از اینرو سلامت روان ایشان را ارتقاء بخشد. کلیدواژه ها: گشتالت درمانی، افسردگی، سرطان.

گشتالت درمانی. گشتالت درمانی، درمان تجربی است، برای کمک به فرد تا لحظه اکنون را عمیقاً درک کنند و از افکار، احساسات و اعمالش آگاهی یابند. این روش کارهای ناتمام گذشته را به عنوان مسائل عاطفی حل نشده در نظر می گیرد که آگاهی کنونی را سد می کند و با استفاده از مواجهه سازی، مراجع را با تفاوت و تعارضات کلامی و غیرکلامی اش، بین عمل و احساس اش و همچنین تفاوت بین احساساتش آگاه می نماید. که شامل تکنیک های چون فرافکنی، صندلی داغ، صندلی خالی، کارهای ناتمام، فرض مسولیت، واژن سازی، تمرین و آزمایش است این مداخله به مدت ده جلسه برای گروه مداخله برگزار شد. سه ماه به طول انجامید. برای گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت.