پژوهش حاضرباتوجه به رابطه فلسفه با تعلیم وتربیت به بررسی ارتباط ونسبت آموزش مهارت حل مسئله وآموزش فلسفه به کودکان می پردازد. این پژوهش که ازنوع بنیادی-کاربردی می باشد تحت عنوان "تبیین پرورش توانایی حل مسئله ازطریق آموزش فلسفه به کودکان" می باشد که باروش کتابخانه ای وفیش برداری به انجام رسیده است وشامل سه سوال زیر می باشد. 1- تعریف مهارت حل مسئله 2- تبیین آموزش فلسفه به کودکان 3- چه نسبتی بین آموزش مهارت حل مسئله وآموزش فلسفه به کودکان برقراراست؟ به طورکلی بایدگفت یکی ازمولفه های اصلی آموزش فلسفه به کودکان سوالهایی است که ضمن داستان های فلسفی مطرح می شود. طی این داستانها وطرح سوالها، کودکان یاد می گیرند به مسائل فکرکنند، آنهاراتشخیص دهند وتعریف کنند، به ابرازنظربپردازند، به سخنان ونظرات طرف مقابل گوش فرادهند، در شنیده هایشان دقت کنند، آنهارا ارزیابی کنند تا بهترین اندیشه را انتخاب واجراکنند؛ نه اینکه تابع بی چون وچرای هیجانات، مدها، رسوم وعقاید جوامع یاخانواده خود باشند. واین همان چیزی است که هدف آموزش مهارت حل مساله است. درواقع درفرایند حل مسئله، اهداف بالا، با همپوشی کامل مطرح می شود. به این ترتیب، دستیابی به مهارت حل مسئله ازطریق آموزش فلسفه به کودکان تحقق می یابد. بر این اساس پیشنهاد می شود آموزش مهارت تفکر در کودکان به عنوان یکی از اهداف تعلیم و تربیت در برنامه های آموزش و پرورش لحاظ شود.