چکیده با رشد سریع فناوری اطلاعات، بانک ها سعی می کنند که روش های قدیمی خود را تغییر دهند، با فناوری ‏های جدید یکنواخت شوند و امکانات و خدمات جدیدتری ارائه دهند که این امر باعث ایجاد حجم وسیعی از اطلاعات می شود. بنابراین ایجاد یک سری فیلترهای اطلاعاتی و سیستم های توصیه گر مناسب جهت کمک به مشتریان برای پیدا کردن خدمات و امکانات به یک چالش مهم برای بانک ها تبدیل شده است. از این رو، هدف اصلی این تحقیق تعیین میزان تاثیر عوامل شناخته شده بر پذیرش سیستم های توصیه گر مشتریان از سوی کارکنان شاغل در بانک ها بود که می تواند عامل مهمی در پذیرش این نوع سیستم ها از سوی مشتریان باشد. جامعه آماری این پژوهش کارکنان و مسئولین مالی و اعتباری عسکریه در سه استان خراسان رضوی، شمالی و جنوبی، که تعداد آن ها(در نیمه دوم سال 1390)، 311 نفر بود و حجم نمونه نیز 167نفر در نظر گرفته شد. جهت گردآوری داده های مورد نیاز تحقیق از ابزار پرسشنامه استفاده گردید، جهت تایید روایی از روش محتوایی و تایید پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارspss و روش های آماری همچون تحلیل رگرسیون چندگانه و ضریب همبستگی استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که نظریه مدل پذیرش به ما در درک متغیرهای تاثیرگذار کمک می کند. این یافته ها همچنین نشان داد که مدل پذیرش فناوری تعمیم یافته پیشنهاد شده، مبنایی برای پیش بینی گرایش مشتریان بانک های ایرانی به خدمات بانکداری نوین- مبتنی بر فناوری اطلاعات- است. بر مبنای نتایج آماری، نوآوری محسوس تاثیر معناداری بر سودمندی سیستم ندارد. افزون بر این؛ سهولت به کارگیری فناوری، نگرش کاربر و سودمندی محسوس به ترتیب مهمترین نقش را در پذیرش سیستم توصیه گر بانکداری ایفا می کنند.

هدف از انجام این مطالعه مقایسه تاثیربازخورد رمزی ، غیررمزی و حاشیه ای بر دقت نوشتاری متون روایی و توصیفی گروهی از فراگیران زبان دوم سطح متوسط بود. بدین منظورهشتادوچهار دانش آموز دختردر موسسه زبان کیش دی ازطریق برگزاری آزمون pet به عنوان شرکت کنندگان دراین مطالعه انتخاب شدند. این شرکت کنندگان به صورت تصادفی درسه گروه آزمایشی (1) گروه بازخورد رمزی، (2) گروه بازخوردغیررمزی و (3) گروه بازخورد حاشیه ای قرارگرفتند. پس ازدریافت آموزش های لازم درمورد چگونگی نوشتن متون روایی و توصیفی طی چهارجلسه، تمامی شرکت کنندگان حاضر در این مطالعه مشغول به نوشتن مجموعا بیست و شش متن روایی (سیزده متن) و توصیفی (سیزده متن) نمودند. تمامی سه گروه آزمایشی برای نوشته هایشان بازخورد دریافت کردند. پس ازهفده جلسه اجرای آزمایش تمامی گروه ها از طریق نوشتن یک متن روایی و یک متن توصیفی مورد امتحان قرار گرفتند. هر یک از این دو آزمون نوشتاری توسط دو داور نمره دهی شدند و بدلیل معنا دار بودن رابطه نمرات دو داور، میانگین نمرات آنها به عنوان نمره نهایی هر یک از شرکت کنندگان در نظر گرفته شد. تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از تفاوت معنادار تاثیر بازخورد رمزی و غیر رمزی نسبت به بازخورد حاشیه ای در دقت نوشتاری متون روایی شرکت کنندگان داشت. این درحالی است که نتایج بدست آمده تفاوت معناداری بین دقت نوشتاری سه گروه بازخورد حاضر درمطالعه در سبک نوشتار توصیفی نشان نداد. درپایان این نتیجه حاصل شد که بازخورد حاشیه ای درسبک روایی درمقایسه با سبک توصیفی به طورمعناداری موثرتر است

سیستم های تولید و انتقال سه فاز متناوب ac به دلیل مزیت اصلی آنها بر سیستم های dc ، یعنی انتقال توان در سطوح ولتاژ مختلف در فواصل طولانی بیش از صد سال است که در حال استفاده هستند با این حال در سال های اخیر برای کاهش تلفات انتقال انرژی الکتریکی و همچنین به دلایل زیست محیطی و کاهش تولید حجم گازهای گلخانه ای، منابع انرژی تجدیدپذیر (res ) در سطح ولتاژ فشار ضعیف و به صورت تولید محلی مطرح شده اند[1]. در این میان ساختارهای مختلفی برای تولید انرژی از این منابع و طراحی ریزشبکه ها ارائه شده است. مدلسازی و کنترل این منابع در حالت های مختلف متصل به شبکه و جزیره ای از مباحث روز مقالات و پایان نامه های دانشگاهی می باشد. اساس سخت افزاری برای کنترل این ریزشبکه ها استفاده از مبدل های الکترونیک قدرت می باشد. از روشهایی که برای کنترل این ریزشبکه ها پیشنهاد شده است می توان به روشهای کنترل ولتاژ و فرکانس مانند vsi یا p-q و یا کنترلرهای مبتنی بر روش droop اشاره کرد اساس این روشها افزایش یا کاهش توان های اکتیو یا راکتیو برای کنترل ولتاژ یا کنترل فرکانس می باشند[2]. با این حال مشکل عمده ی این ریزشبکه ها این است که یا به صورت dc طراحی می شوند ویا به صورت ac . در حالیکه در سمت مصرف بارهای موجود به دو صورت ac و dc وجود دارند و تبدیلات چندباره این منابع ازac به dc و برعکس به دلیل استفاده از مبدل های الکترونیک قدرت هزینه بر بوده و به دلیل سوئیچینگ در این مبدل ها در سمت بار اختلالات هارمونیکی ایجاد می شود. در این پایاننامه برای غلبه بر این مشکل ریزشبکه های هیبریدac/dc پیشنهاد می شود که در یک طرف با استفاده از منابع تولید پراکنده dc مانند سلول های فتو ولتائیک و فیوسل ها ریزشبکه dc، و در سمت دیگر با استفاده از منابعی مانند توربین های بادی ، میکروتوربین ها،چرخ های طیار و دیزل ژنراتورها ریزشبکه ac طراحی می شود. بارهای dc و ac در حد امکان از این منابع تغذیه شده و در صورت عدم توازن در هریک از این بخشها از تبدیلات ac به dc و برعکس استفاده می شود. جهت اتصال ریزشبکه های ac و dc به هم از یک مبدل الکترونیک قدرت استفاده می شود که کنترلر آن به عنوان کنترلر مرکزی وظیفه کنترل شارش توان بین دو طرف ac و dc را بر عهده داشته و توانایی انتقال توان در هر دو جهت را دارد در این پایان نامه ابتدا چند نمونه از منابع تولید پراکنده مدلسازی و در نرم افزار matlab/simulink شبیه سازی می شوند. باتکمیل شبیه سازی ریزشبکه های ac و dc با استفاده از یک مبدل الکترونیک قدرت این دو ریزشبکه به هم متصل شده و سیستم کنترلی مناسب جهت کنترل شارش توان بین دو ریزشبکه و پایداری آن طراحی و شبیه سازی شده است. همه اهداف فوق با شبیه سازی در نرم افزار matlab/simulink بررسی و نتایج ارائه شده است. واژه های کلیدی :منابع انرژی تجدید پذیر ، مبدل های الکترونیک قدرت، ریز شبکه dc،، ریز شبکه ac، ریزشبکه های هیبرید، مبدل واسط شبکه.

چکیده هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر بهزیستی روانشناختی و خطرپذیری داتش آموزان پسر پایه اول مقطع متوسطه منطقه جلگه رخ تربت حیدریه بود. پژوهش حاضر آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان سال اول مقطع متوسطه منطقه رخ شهرستان تربت حیدریه بود که در سال تحصیلی 94-1393 مشغول به تحصیل بودند. روش نمونه گیری پژوهش حاضرخوشه ای چند مرحله ای بود. بدین صورت که از بین مدارس متوسطه منطقه جلگه رخ تربت حیدریه یک مدرسه انتخاب شد و کلیه دانش آموزان پایه اول این مدرسه( 140n=) به وسیله پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف( 1989) و خطرپذیری نوجوانان ایرانی زاده محمدی و احمدآبادی( 1387) ارزیابی شدند. دانش آموزان نمراتی با یک انحراف معیار پایین تر از میانگین را در پرسشنامه بهزیستی روانشناختی و یک انحراف معیار بالاتر در پرسشنامه خطرپذیری کسب نمودند و پس از آن از بین دانش آموزان 36 نفر به صورت تصادفی انتخاب شده و به صورت تصادفی به دو گروه گواه و آزمایش گماشته شدند. در مورد گروه آزمایش 8 جلسه آموزش مهارت های زندگی اجرا شد، اما گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت ننمودند. پس از اتمام جلسات هردو گروه با پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و خطرپذیری در مرحله پس آزمون ارزیابی شدند. داده های حاصل با روش تجزیه و تحلیل کواریانس چند متغیری مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری نشان داد که بین گروه آزمایش و گواه پس از انجام مداخله آزمایشی در متغیرهای بهزیستی روانشناختی( 69/7f= و 61/0=?) و خطرپذیری( 93/30f= و90/0=?) تفاوت معنی داری وجود دارد( 001/0>p). با توجه به یافته ها می توان گفت آموزش مهارت های زندگی برای افزایش بهزیستی روانشناختی و کاهش خطرپذیری در دانش آموزان موثر است. کلید واژه: مهارت های زندگی، بهزیستی روانشناختی، خطرپذیری

گراف مجموعه ای است از گره ها و اعضا و یک رابطه انطباقی که به هر عضو، یک زوج گره وابسته می کند. یک شبکه هیدرولیکی را می توان بوسیله گراف مدل کرد و با استفاده از فرمول بندی شبکه ها به کمک خواص گرافها آنرا تحلیل کرد. استفاده از تئوری گراف و کاربرد مفاهیم تئوری شبکه ها منجر به ارائه یک روش جدید در حل بهینه شبکه ها می گردد. در فصل اول این پایان نامه به معرفی روشهای متداول تحلیل شبکه های هیدرولیکی و مقایسه آنها پرداخته شده است . معرفی تئوری گراف و جبر گرافها در فصل دوم آمده است. تحلیل شبکه را زمانی بهینه گوئیم که ماتریس های مطرح در تحلیل ،سه خصوصیت زیر را داشته باشد: الف )پرصفر. ب)خوش ساختار.پ)خوش وضع. یکی از استراتژی های ارضا این خواص ، استفاده از روشهای ترتیب بهینه است، به این معنی که شماره گذاری گره ها و یا حلقه ها به گونه ای باشد که ماتریسهای شبکه خواص فوق را داشته باشند. روشهای ترتیب بهینه نیز در فصل دوم آمده است. فرمولبندی روشهای حلقه ای و گره ای برای تحلیل شبکه های هیدرولیکی با استفاده از خواص گراف ها در فصل سوم معرفی شده است. نحوه مدل کردن اجزای شبکه های هیدرولیکی از قبیل پمپ، شیر فشارشکن، مخزن ، ... توسط گراف را در فصل چهارم می توان دید. در این پایان نامه برای تحلیل بهینه یک شبکه از پایه های کمینه سیکل گراف استفاده به عمل آمده و پس از تشکیل این پایه ها، تئوری شبکه ها بکار برده شده است. این تحلیل درحالت جریان ماندگار انجام پذیرفته است. فصل پنجم به تحلیل برنامه کامپیوتری نوشته شده می پردازد.