هدف پایان نامه حاضر، بررسی ساختار شبکه های تخصصی رادیویی با تکیه بر شیوه های برنامه سازی و وظایف برنامه سازان ، با مطالعه در شبکه تخصصی رادیو فرهنگ می باشد. اتخاذ شیوه های برنامه سازی مناسب برای شبکه های تخصصی رادیویی با روش پیمایش انجام شده است . عناصر ساختاری یک شبکه تخصصی رادیویی مخاطبان ، پژوهشگران و کارشناسان ، مدیران و سازمانهای پشتیبانی کننده ی تخصصی هستند. نتایج نشان می دهد برنامه سازان (سردبیران و تهیه کنندگان) باید عناصر ساختاری یک شبکه تخصصی رادیویی شناخته و برای برنامه سازی در یک شبکه تخصصی رادیویی ، دانش تخصصی لازم را داشته باشند . همچنین پژوهشگران و کارشناسان باید از جایگاه بالایی در شبکه های تخصصی رادیویی برخوردار بوده و محور اصلی برنامه سازی محتوایی در شبکه های تخصصی رادیویی باشند. عوامل شبکه تخصصی رادیو فرهنگ، از ضریب همبستگی مناسبی در خصوص رشته های تحصیلی و دانش تخصصی لازم و مرتبط با شبکه فرهنگ، برخوردار نیستند. اما از پژوهشگران و کارشناسان تخصصی، در آن شبکه استفاده ی مطلوبی می شود. و آن چنان که از نتایج پژوهش استخراج شده، شبکه فرهنگ از شیوه های برنامه سازی (قالب ها و ساختارهای) مناسب، برای ارائه ی برنامه های شبکه به نحوخوبی استفاده می کند.

موضوعاتی که در رادیو پرداخته می شود بسیار گسترده است، یکی از موضوعاتی که با توجه به اهمیت آن، اکثر شبکه ها با آن درگیر هستند موضوعات زنان و خانواده است.با توجه به این که زنان نیمی از جامعه ی ایران را تشکیل می دهند و هم در خانواده و هم در جامعه، نقش به سزایی ایفا می کنند. لذا در این پژوهش در نظر داریم که بررسی کنیم " ساختار زبانی برنامه های رادیویی با موضوع زن و خانواده" چگونه است؟ برای بررسی این موضوع برنامه های رادیویی شبکه ی رادیویی ایران (سراسری) به دلیل گستردگی و عمومیت این شبکه و به دلیل اینکه یکی از شبکه های رادیویی است که گروه خانواده دارد انتخاب شده است و اختصاصاً برنامه های گروه خانواده این شبکه مورد تحلیل قرار گرفته است. هدف این پژوهش این است که مشخص کند بازنمایی زنان در برنامه های رادیویی گروه خانواده رادیو ایران چگونه است؟ آیا در برنامه های این گروه به زنان و مسائل آنان پرداخته می شود؟ در صورتی که پرداخته می شود تصویر مثبتی ارائه شده و یا خیر؟ در این راستا از چارچوب نظری "ون لیوون" استفاده شد، چرا که ون لیوون از طریق مولفه های جامعه شناختی- معنایی بررسی می کند که چگونه کنشگرها بازنمایی می شوند. روش این پژوهش تحلیل گفتمان انتقادی است و زبان برنامه های رادیویی (نوشتار و گفتار کارشناسان) در برنامه های گروه خانوداه رادیو ایران بررسی شد. از یافته های این پژوهش این است که در برنامه های گروه خانواده رادیو ایران، زن با هویت مستقلی مطرح نمی شود و شخصیت زن در قالب خانواده و در نقش های مادر و همسر معنا می یابد و سایر نقش های مطرح شده برای زنان از جمله نقش های اجتماعی، نقش های فرعی محسوب می شود از طرفی گفتار و نوشتار برنامه ها در راستای هویت بخشی به زنان و ارزش دهی به آنان نیست و تلاشی در جهت اصلاح فرهنگ جامعه و رشد منزلت اجتماعی زنان صورت نمی گیرد

چکیده : رادیو رسانه ای تک بعدی و تخیل زا است. تأ ثیر این رسانه بر مخاطب بیشتر از تأثیر مخاطب بر آن است. اساساً رسانه ها با تأ ثیر در ساختار ذهنی افراد باعث ایجاد تغییر در دنیای آنها می شوند. گوش دادن به رادیو فعالیتی است که ریشه در کارها و برنامه های روزمره دارد. بنابراین اگر بخواهیم عوامل موثر را در تشکیل و معانی جدید روستایی در جوامع غیر شهری دارای وسایل ارتباط جمعی درک کنیم، نمی توانیم آنها را از زمینه ای که در آن ظهور و توسعه یافته اند، یعنی زندگی روزمره، جدا کنیم. تحقیق حاضر تحقیقی مردم نگارانه از روستا ها و عشایر استان اردبیل است که مخاطب رادیو هستند. و عشایر استان اردبیل نیز مانند سایر اعضای مناطق غیر شهری به خاطر علاقه و دلبستگی که طی سالیان متمادی به رادیو پیدا کرده اند آن را عضوی از اعضای خانواده خود می دانند. رهایی از تنهایی، شکستن سکوت، ارتباط با محیط پیرامون ، علاقه مندی به یاد گیری، وابستگی اعتقادی، موسیقی آذری، علاقه به وقایع و اخبار محلی، نبود برق در سالهای گذشته از جمله عوامل موثر بر استفاده روستاییان و عشایر از رادیو در این تحقیق شمرده شده است. در تحقیق حاضر مشخص شد که رادیو وسیله ای شخصی است که با آن عمل ارتباط به آسان ترین شکل و در سطح وسیع صورت می گیرد. رادیو برای آگاهی کشاورزا ن استان با ایده های نو و شیوه های جدید کار در مزرعه و نیز ایجاد زمینه ذهنی جهت فعالیت های ترویجی اهمیت زیادی دارد. بنا به مشاهدات و مصاحبه ها عمده ترین کارکرد رادیو در روستاهای اردبیل کارکرد آموزشی است . چرا که برنامه های آموزشی، مذهبی، فولکور و کشاورزی بیشترین مخاطب را در این روستاها به خود اختصاص داده است.همچنین اخبار رادیو صرفاً ارائه اطلاعات نیست، بلکه تأثیر آن به عنوان تنظیم کننده امور روزمره بسیار بیشتر است.. مان گوش دادن به رادیو در روستاهای اردبیل، بسته به فصول و ماههای مناسبتی سال (رمضان و محرم ) متفاوت است. نوع پوشش، زبان و گویش، بهداشت و سلامت، احترام به دیگران، مراسم عروسی و عزا و دهها مورد فرهنگی دیگر متأثر از رادیو اردبیل و برنامه های آن بوده است. کلید واژگان : رادیو، رسانه، روستا، عشایر، مخاطب، زندگی روزمره، فرهنگ

با توجه به نقش رادیو، در آموزش و ترویج کشاورزان ، این تحقیق سعی نموده با ارائه ی شاخص های مناسب به تهیه کنندگان رادیو موجب افزایش کیفیت برنامه ها ی ترویج کشاورزی رادیو، جلب رضایت و افزایش مخاطبان محلی شود ، و از اعمال سلایق کاملا شخصی تهیه کنندگان در تهیه ی این گونه برنامه ها بکاهد. لذا محقق با استفاده از روش ،کمی ( پرسشنامه ) و روش کیفی ( مصاحبه ی عمیق) و بهره گیری از نظرات مروجین سازمان جهاد کشاورزی و تهیه کنندگان رادیو در محدوده ی جغرافیایی (استان کرمانشاه) به تحقیق پرداخته است. پس از تجزیه وتحلیل اطلاعات پرسشنامه ها و مصاحبه های حضوری در مجموع 24 شاخص مناسب برای تهیه کنندگی برنامه های ترویج کشاورزی رادیو در چهار محور (موضوع ، زمان ، گویش و موسیقی )، به عنوان نتایج تحقیق بدست آمده و تدوین گردیده است . بنا به نتایج تحقیق، مناسب است موضوعات برنامه های ترویج کشاورزی رادیو برمبنای نیاز سنجی و نظرسنجی علمی از کشاورزان و توسط گروهی مرکب از تهیه کنندگان رادیو،کارشناسان و مروجین جهاد کشاورزی برای یک دوره ی زمانی معین تعیین وتدوین گردد و در تعیین موضوعات این برنامه ها به تعداد بهره برداران،ارزش افزوده و میزان سطح زیر کشت محصولات عمده ی باغی وزراعی در منطقه توجه شود.همچنین شاخص ها نشان می دهد مناسب ترین مدت و زمان برای پخش برنامه های ترویجی کشاورزی در رادیو بین 30 تا 60 دقیقه و هنگام شامگاه است. بر اساس نتایج بدست آمده گویش مناسب برای پخش برنامه ها ی ترویجی رادیو ،گویش فراگیر و ساده فهم محلی است ،و برای تهیه ی این برنامه ها در استان کرمانشاه ،گویش فارسی کرمانشاهی مناسب است. استفاده از موسیقی محلی اصیل، به مدت 5 دقیقه با محتوای ترویجی و منطبق با شرایط فصلی ومنطقه ای مورد تاکید است ،پیشینه ی تحقیق نشان می دهد که برای انتقال هر پیام ترویجی باید قالب متناسب با آن را برگزید و از ساختار نمایش در تهیه ی این برنامه ها بیشتر استفاده کرد. واژگان کلیدی: شاخص – ترویج - برنامه های رادیویی کشاورزی - تهیه کنندگی رادیو

بر اساس بررسی570 آیتم از برنامه های صبحگاهی، عصرگاهی، آوای روستا و فرهنگ مردم رادیو سمنان نتایج زیر حال شد: بررسی بیشتر یافته ها از حیث پرداختن به فرهنگ بومی نشان می دهد که بین آیتم های برنامه ها به لحاظ میزان پرداختن آنها به فرهنگ بومی رابطه معنی داری در سطح اطمینان 95 درصد وجود دارد؛ به نحوی که در آیتم های برنامه ی فرهنگ مردم (8/77درصد) بیشتر از سایر آیتم های برنامه ها در حد «خیلی زیاد و زیاد» و در آیتم های برنامه ی صبحگاهی (6/27درصد) کمتر از آیتم های سایر برنامه ها در حد «خیلی زیاد و زیاد» از فرهنگ بومی استفاده کرده اند. به طور کلی ملاحظه می شود که کاربرد فرهنگ بومی در آیتم های برنامه های فرهنگ مردم و روستا بیش از سایر برنامه ها فرهنگ بومی را کم و بیش مورد استفاده قرار داده اند. بنابراین تفاوتهای موجود در آیتم های برنامه ها از حیث میزان به کار بردن فرهنگ بومی معنی دار بوده و قابل تعمیم به جامعه آماری است. محاسبه شاخص استفاده از فرهنگ بومی در آیتم های برنامه ها نشان داد که شاخصه های (معرفی صنایع دستی استان، موسیقی محلی و جاذبه های گردشگری) به نمایش درآمده در آیتم های برنامه ها بیشترین سهم را در تولید شاخص فرهنگ بومی داشته است. بنابراین برای ترویج فرهنگ بومی در استان توجه به سایر اجزاء فرهنگ بومی در آیتم های برنامه ها ضروری به نظر می رسد.

تحقیق حاضر (شیوه های تنظیم داستان های قرآنی برای متون نمایشی رادیو و ارائه الگو)، به دلیل پرداختن به ویژگی نمایشنامه رادیویی و نحوه تنظیم داستان های قرآنی دارای اهمیت فراوانی است. این تحقیق با توجه به ضرورت تولید و عرضه آثار نمایشی به ویژه تولیدات رادیویی فاخر دینی بر مبنای قرآن کریم و لزوم آشنایی نویسندگان رادیو، با اصول اقتباس از این منبع ارزشمند دینی، تهیه و تالیف می شود. نوع روش پژوهش: اسنادی و روش گردآوری اطلاعات: کتابخانه ای، ابزار گردآوری اطلاعات: فیش، است. محقق در فصل چهارم به این سوالها پاسخ می دهد. اصول تنظیم در آثار نمایشی رادیو کدام است؟ شیوه های تنظیم داستان های قرآن برای متون نمایشی رادیو کدامند؟تفاوت اصول تنظیم متون نمایشی داستان های قرآنی و سایر آثار نمایشی کدام است؟ نتیجه کلی تحقیق حاضر به این شرح است: شفاهی، ساده و همه فهم بودن قصص قرآن (از جهت محتوا )، تردیدی باقی نمی گذارد که برای بازنمایی داستان های قرآنی و اساسا جلوه بخشی صوتی و تصویری به آیات وحی و مضامین قرآن، رسانه ای همچون رادیو، مناسب ترین رسانه است. زیرا نمایش رادیویی به دلیل درگیر نکردن حواس مخاطب با تصاویر، در انتقام پیام و اثرگذاری و در استیفاء کامل و جامع و مانع مفاهیم معرفتی وحی، قالب مناسب تری برای طرح داستان های قرآنی است اولین گام تنظیم قصص قرآن برای متون نمایشی رادیو، مشخص کردن نوع اقتباس است. گام دوم، شناخت ویژگی های دراماتیک روایت قصص و کشف رابطه ی درونی کنش روایت و اشخاص قصه است. برای پی بردن به هر یک از موضوعات داستان های قرآن لازم است که روایت هر قصه از ابتدا تا انتها خوانده شود تا موضوع نهفته در آن را پیدا کرد. گام سوم، یافتن الگوی مناسبی است که با کمک آن بتوان قصص قرآن را برای نمایش رادیویی، آماده کرد، تا علاوه بر جذابیت و درست بودن روایت، وجه دینی و معنوی نمایش نیز آشکار شود. مناسب ترین الگو برای قصه حضرت موسی و خضر علیهم السلام، به دلیل ساختار خطی قصه، الگوی «ساختار دراماتیک » است.. آن چه در همان ابتدا میان یک نمایشنامه قرآنی و غیر آن تفاوت ایجاد می کند، وجود منبعی مانند قرآن است نمایشنامه قرآنی اثری است که بدنه اصلی آن از پیش تشکیل شده و به بیانی دیگر شالوده اصلی آن وجود دارد. اصولا تولیداتی که در ژانر قرآنی ساخته می شود و به طوری جزئی تر به روایت قصه ای از قصص قرآن می پردازد، از حساسیت بیشتری برخوردار است، زیرا مخاطبان داستان قرآن را قرائت کرده و می داند، داستانی که می شنود یا می بیند خیال موهوم نیست بلکه واقعیت محض است.

در جامعه ما و در زمان حاضر رادیو با توجه به فراگیری و قابلیت های صوتی خود می تواند باعث جذب بیشتر مشتری شود. حال با توجه به اهمیت تبلیغات در زندگی و تاثیری که درترغیب مخاطبان خود درانتخاب یا خرید کالا و یا خدمات مشترک مختلف دارند، توجه به نحوه تولید و کاربرد آگهی ها در رادیو ضروری به نظر می رسد. موضوع این پژوهش پرداختن به آسیب هایی است که آگهی های رادیویی از نظر موضوع و ساختار دارا هستند که با مطالعه موردی شبکه رادیویی پیام این پژوهش صورت خواهد گرفت. از بین سایر رسانه ها، رادیو همچنان از کارایی فراوانی برخوردار است و بخش عظیمی از مردم جامعه اطلاعات مورد نیاز خود را از این رسانه کسب می کنند. از آنجا که در رادیو، پیام براساس تجربه فردی دریافت و ادراک می شود، این رسانه می تواند با القای اثر روانی و برقراری ارتباط صمیمی و دوستانه با مخاطب به او اطلاعات لازم و کافی درباره محصول یا خدمات مورد نظر را ارائه دهد و وی را به انتخاب و خرید کالا یا خدمات مورد نظر ترغیب کند. بنابراین می توان گفت رادیو به عنوان رسانه ای مستقل شرایط لازم برای تولید و پخش آگهی های ویژه خود را داراست. ما در این تحقیق بااستفاده ازنظریه های مرتبط با آگهی ها از نظریه های اقناع و برجسته سازی و روش تحلیل محتوا استفاده نموده ایم که ابتدا با توجه به چهارچوب نظری، متغیرها، مشخص و سپس با تعیین کدهای مشخص شده، برای هر متغیر برگه کدگذاری در نرم افزار spss وارد و تجزیه و تحلیل داده ها صورت گرفته است. به طور کلی نتایج این تحقیق نشان می دهد که بسیاری از آگهی های رادیو رنگ و بویی یکسان دارند و رویکردهای تبلیغی موفق یا ناموفق از سوی سایرین در آگهی هایشان تقلید می شوند.

بروز اینترنت و به خصوص وب در دو دهه گذشته، موجب به وجود آمدن جریانی موازی در کنار جهان واقعی شده است که می توان آن را با نام جهان واقعی- مجازی یاد کرد. اما آنچه به کالبد اینترنت تحرک می بخشد، وب است. سه روند عمده در وب قابل شناسایی است. وب1 یا وب اولیه، وب2 و وب معنایی. وب2، تغییر الگویی در نگاه به وب را توصیف می کند که وب از رویکرد شرکت محور به رویکرد مردم محور روی آورده است که موجب تولید و ارائه اطلاعات و داده ها در وب2، توسط خود کاربران می شود. امکاناتی که در فرایند این تغییر الگویی به وجود آمدند چند ویژگی خاص به همراه داشتند. مهمترین آنها عرضه قابلیت تولید به کاربران برای ارائه محتوای مورد نظرشان است. ابزارهای تولیدی فراوانی همچون: وب نوشتها، پادپخشها و همچنین گونه نسبتاً تازه آنها که با عنوان وادپخش شناخته می شوند، امکان تولید، عرضه و توزیع گسترده محتوا را در وب توسط ابزارهای انتشار جانبی فراهم کرده اند. دیگر ویژگی اساسی وب2، امکان اشتراک گذاری هر چیزی است که در وب وجود داشته باشد.پادکست شیوه ای نوین برای پخش فایل های صوتی در اینترنت است و امکانات فراوانی در اختیار کاربران قرار می دهد.پادکست ها از سه منظر محتوای تولیدی، کارکرد و مالکیت، گونه شناسی می شوند. از نظر محتوای تولیدی، پادکستها به انواع فرهنگی، علمی، مذهبی، سیاسی، اقتصادی، زندگی روزمره و مجله ای. از منظر کارکرد پادکست ها به تبلیغاتی، اطلاع رسانی، پارتیزانی، بازپخش کننده و سرگرم کننده و از منظر مالکیت می توان پادکست را به شخصی، جماعتی، سازمانی و رادیویی تقسیم بندی کرد. در پایان باید گفت پادکست ها فرصتی بزرگ برای رسانه ها به شمار می روند که به کمک آنها می توان انبوهی از مخاطبان را دوباره به دست آورد و از طریق ارائه برنامه های مطلوب و هدایت افکار در جهت توسعه و پیشرفت کشور گام برداشت.

در این تحقیق به منظور رسیدن به الگوی برنامه سازی برای رادیو با توجه به سبک زندگی در شهرهای بزرگ، شهر شیراز به صورت موردی بررسی شده است. با توجه به تاثیری که شهرهای بزرگ، بر سبک زندگی مردم، می گذارند؛ نیازها و سلیقه های رسانه ای خاصی را برای مردم این شهرها متصور می شود که بر این اساس می توان الگویی را برای برنامه سازی رادیو در چنین شهرهایی طراحی و پیشنهاد کرد. برای این منظور ابتدا با هشت نفر از جامعه شناسانی که به جامعه ی شیراز اشراف کافی دارند، مصاحبه ی عمیق صورت گرفته تا با مقایسه ی دو دهه ی 70 و80 شمسی، فاکتورهای تغییرات سبک زندگی و به تبع آن تغییرات نیازهای رسانه ای مردم شیراز، به دست آید. سپس بر اساس آن و بر مبنای مقیاس لیکرت، پرسش نامه ای طراحی شده و در اختیار 15 نفر از تهیه کنندگان رادیو فارس قرار گرفته است، تا با تحلیل نتایج به دست آمده از آن، الگویی مطلوب برای برنامه سازی رادیو، متناسب با نیازهای رسانه ای مخاطب امروز در شهرهای بزرگی مانند شیراز، ارایه شود. در پرسش-نامه ی طراحی شده فاکتورهایی از برنامه سازی مورد سنجش قرار گرفت که عبارتند از: توجه به سبک زندگی، مدت، زمان پخش، نوع موسیقی، قالب های جدید برنامه سازی، موضوع شناسی، ضرباهنگ، نحوه ی اجرای گویندگان، شیوه ی نگارش متن، فن آوری های جدید، امکان مشارکت مخاطبان، جوان گرایی در برنامه ها، فهرست پخش، سیاست های برنامه سازی، و مصلحت گرایی. در الگوی به دست آمده، توجه به سبک زندگی از ملاک های برنامه سازی رادیو است و پارامترهای ذکر شده، در برنامه سازی، متاثر از سبک زندگی است.

استفاده از رادیو برای آموزش گروههای مختلف اجتماعی، در بسیاری از کشورهای جهان، سابقه ای طولانی دارد اما نتایج تحقیقات انجام شده نشان می دهد در ایران به طور جدی از ظرفیتهای آموزشی رادیو در دو حوزه ی آموزش رسمی و غیررسمی بهره برداری نشده است. این تحقیق با هدف طرح ضرورت تاسیس رادیوی آموزشی در ایران با توجه به شرایط اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی کشور و نیز ارایه ی الگوی مطلوب برنامه سازی در چنین رادیویی انجام شده است و چارچوب نظری آن را ، نظریه های لاسول و دانیل لرنر تشکیل می دهند. این تحقیق، با استفاده از روش کیفی انجام شده و برای جمع آوری اطلاعات از مطالعه اسنادی و مصاحبه نیمه ساختار یافته با 8 نفر کارشناس انجام شده است. با تحلیل یافته های تحقیق می توان گفت: در کشوری مانند ایران، با گستره ی جغرافیایی وسیع، فراوانی جامعه ی روستایی، تعدد فرهنگ ها و مشکلاتی مانند عدم دسترسی به خدمات و امکانات آموزشی، نیاز به راه اندازی ایستگاه رادیویی آموزشی به صورت مبرم احساس می شود. رادیو به دلیل سهولت دسترسی و برخورداری از پوشش وسیع و گسترده می تواند با بهره گرفتن از الگوی برنامه ای مناسب، هم به عنوان وسیله ی کمک آموزشی در اثربخشی آموزش های رسمی، نقش موثر ایفا کند و هم با آموزشهای غیر رسمی، گام موثری در بالا بردن سطح آگاهی های مردم، تسهیل و تسریع فرایند توسعه و برقراری عدالت آموزشی برداشته، پاسخگوی مناسبی به نیازهای آموزشی لایه های مختلف اجتماعی باشد. درانتخاب موضوع برنامه های رادیوی اموزشی، باید به ویژگیهای رادیو و نیازهای آموزشی کشور توجه شود و متناسب با مخاطب، موضوع و طراحی آموزشی از قالب برنامه سازی مناسبی استفاده شود.

امروزه با توجه گسترش رسانه های ماهواره و اینترنت، بقا و اثربخشی رسانه ها با چالش هایی روبرو شده است، رسانه رادیو هم در این کشاکش نرم، سعی در ارائه اطلاعات صحیح، حفظ وتغییر باورها، فرهنگ و خرده فرهنگ های ملی و محلی دارد، این کار میسرنیست مگر با پژوهش های کارآمد قبل از تولید، حین تولید وپس از تولید. در اهمیت وضررت پژوهش برای برنامه های رادیویی همین بس که به تجربه ثابت شده هرگاه برنامه ای دارای اطلاعات و مستندات خوب ومنطقی بوده، دارای استخوان بندی قوی ، چینش آیتمی مناسب، هدف گذاری و تأثیر پیام بالایی بوده است. در این پژوهش با مصاحبه عمیق از پژوهشگران رسانه وتهیه کنندگان مجرب، همچنین اساتید محترم رشته رادیو، به بررسی روشهای پژوهش در برنامه سازی رادیویی پرداخته شد. روش تحقیق در این پژوهش از نوع کیفی وتوصیفی می باشد.روش جمع آوری داده ها اسنادی کتابخانه ای و مصاحبه نیمه ساختاریافته است. یافته های پژوهش نشان می دهد در عرصه عمل توجه چندانی به پژوهش برای برنامه سازی وحتی تهیه مقدمات آن نمی شود. از مباحث کارشناسان محترم می توان نتیجه گرفت پژوهشهای برنامه ای برای رادیو به معنای واقعی وجود ندارد و بیشتر نویسندگی متن برنامه است.تحولات صورت گرفته در زمینه پژوهش برای برنامه سازی رادیویی درسالهای اخیر روند مثبت داشته ولی کافی نبوده است. ازسویی عدم اختصاص بودجه کافی به پژوهش وبی توجهی به پژوهشگران سازمانی، بی توجهی برخی از برنامه سازان و تهیه کنندگان به امر پژوهش واحساس نیاز نکردن برنامه ساز به منابع پژوهشی، کمبود پژوهشگر متخصص و آشنا به برنامه سازی و... مهمترین مشکلات پژوهش برای رادیو در زمان کنونی هستند. طبق یافته های این پژوهش مطلوب ترین شیوه پژوهش برای رادیو،شیوه اقتضایی است. پژوهش های منجربه تولید، مخاطب شناسی، پژوهش های برنامه ای، نیازسنجی نظرسنجی،اثرسنجی، مخاطب سنجی(روش پیمایش)،روش گروه های متمرکز(شناخت سلیقه مخاطب)روشهایی هستند که بیشتر از سایر روشها پیشنهاد شده اند. برای رسیدن به وضعیت مطلوب پژوهش، هرکدام از قالب های رادیویی باید بازنگری و بررسی شوند، روشهای تحقیق جدید متناسب با هر قالب باید ابداع گردد و پژوهش در رسانه رادیو باید با توجه به ویژگیهای رادیو وبرنامه شنیداری رادیو انجام گیرد.