پیشرفت سریع اطلاعات و فناوری ارتباطات فرصت های جدیدی برای بهبود بخشیدن به اهداف و کیفیت آموزش و تحصیل ایجاد کرده است. گوشی تلفن همراه به عنوان ترکیب های جدیدی از انواع فناوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری اند.این مطالعه به طور جامع تلاش برای تحقیق روی تأثیر استفاده از پیامک بر ماندگاری عبارات ترکیبی زبان آموزان سطح پیش متوسط ایرانی دارد.بدین منظور 40 دانشجو به دو گروه شاهد و گواه تقسیم شده اند. مشارکت کنندگان عبارات ترکیبی انگلیسی را به همراه توضیح و مثال یا از طریق برگه یا از طریق پیامک طی برنامه ای منظم دو بار در هفته طی پنج هفته دریافت کرده اند.بعد از جلسه 3 و 6 از این دانشجویان از طریق برگه یا پیامک دو کوئیز گرفته شد تا میزان پیشرفت انان سنجیده شود این دو گروه دانشجو در انتهای مطالعه با هم مقایسه شدند و نتایج نشان داد که در گروه پیامک بوده اند بهتر از گروه برگه بوده اند عمل کردند.

بازخورد تلویحی نوعی بازخورد اصلاحی است وغالبا در شکل (بازسازی ) بکارمی رود . (بازسازی) تصحیح تمام یا بخشی از پاسخ دانش آموز ات بدون بیان خطا. در تحقیق حاضر، محقق با استفاده از طرح ازمایش (باگروه کنترل)تاثیر بازخورد تلویحی را برگسترش ساختارهای دستوری دانش آموزان پایه اول ،دوم وسوم راهنمایی در شهر تهران مورد بررسی قرار داده است . این تحقیق در یک مدرسه راهنمایی دخترانه بروی 150 دانش آموز (دوکلاس درهرپایه ،گروه آزمایش وگروه کنترل) انجام شد. هردوگروه ابتدا در ازمون سنجش مهارت عمومی زبان انگلیسی شرکت کردند سپس از دانش آموزان یک پیش آزمون بعمل آمد. پس از انجام پیش آزمون معلم برای دانش آموزان 10جلسه تعاملی وپس ازمون دیگر پس از اتمام جلسه دهم به عمل آمد. در این تحقیق فعالیتهای تعاملی ،پیش آزمون وپس آزمونها براساس ساختار دستوری از پیش تعیین شده در هرپایه انجام شده است. اطلاعات بدست آمده از آزمون ها به منظور بررسی فرضیه های صفربه وسیله تست mann-whitney موردتجزیه و تحلیل قرارگرفت . نتایج این ازمایشات نشان میدهد که بازخورد تلویحی در شکل بازسازی تاثیرقابل توجهی برگسترش ساختارهای دستوری دانش اموزان در پایه اول راهنمایی دارد اما تاثیرچشم گیری برگسترش ساختارهای دستوری دانش اموزان دوم وسوم راهنمایی ندارد.

مهم نیست که در آن ما به نوبه خود، ما با شواهدی وجود دارد که فن آوری دیجیتال است که عملا موثر بر هر جنبه ای از زندگی ما محققان به رگبار . برای درک وضعیت فن آوری در یادگیری زبان امروز، نیاز به در نظر گرفتن راه های مختلفی است که فناوری می تواند تاثیر بر جنبه های مختلف زبان و آموزش هستند. پادکست ها نیرو راه را برای دانشجویان ایرانی برای بهبود مهارت های زبان انگلیسی خود . برای تقریبا بدون پول، دانش آموزان می توانند برنامه های انگلیسی یادگیری به کامپیوتر خود و یا دستگاه های گوش دادن قابل حمل دانلود کنید. پژوهش حاضر تلاشی است برای بررسی کارایی استفاده از پادکست در بهبود شرایط سیاسی زبان آموزان زبان آموزان ایرانی یادگیری است در واقع . برای این منظور، 60 دانش آموز انتخاب شدند و در دو گروه قرار گرفتند . گروه شاهد وگروه مورد . دانش آموزان در گروه شاهد به فایل های صوتی از اخبار در کلاس های عادی خود را از طریق روش های سنتی فعلی گوش ، در حالی که در گروه آزمون شد در درجه اول با تکنولوژی پادکست آشنا شده و سپس همان فایل های خبری صوتی و پادکست ها به روش پادکست داده شد. بعد از ده هفته ، هر دو گروه تست لغت داده شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده ، آمار استنباطی ، یعنی ancova اجرا شد. نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که گروه آزمون گروه کنترل در آزمون اداره بهتر عمل کرد. به عبارت دیگر، کسانی که ارائه شده توسط پادکست ها اخبار به عنوان مواد آموزشی اصلی یک نظر سیاسی بهتر نسبت به افراد گروه شاهد، یادگیری به طور قابل توجهی داشته است.