پژوهش انجام شده، در چارچوب نظریه ی بالبی که دلبستگی را یکی از نیازهای بنیادین انسان می داند، این هدف را دنبال کرده است که به حل مسئله ی کارکرد آموزشی ی پایین دانش آموزان، با نشان دادن رابطه ی کیفیت دلبستگی با کارکرد آموزشی، کمک کند. کودکانی که کیفیت دلبستگی شان در سطح ایمن است، بیشتر به دنبال حفظ رابطه ی عاطفی با پدر و مادر و نیز جلب اعتماد آنها از راه رفتارهای مطلوب اجتماعی هستند. از سوی دیگر، پذیرش کودک از سوی پدر و مادر و پاسخگو بودن آن ها به نیازهای وی نیز می تواند پیش بینی کننده ی رشد اجتماعی و کارکرد آموزشی کودک در آینده باشد. چنین می نماید که کودکانی که کیفیت دلبستگی شان در سطح ایمن است از ویژگی ی جستجوگری هم باید برخوردار باشند و مهارت های اجتماعی آن ها هم چشم گیر باشند. از این رو، و با توجه به پژوهش های پیشین، چنین گمانه پردازی شد که دانش آموزانی که کارکرد آموزشی بالا دارند از مهارت اجتماعی بالا و کیفیت دلبستگی ایمن برخوردارند، و بر عکس، آن هائی که کارکرد پائین دارند مهارت پائین و کیفیت ناایمن دارند. در راستای بررسی ی این گمانه ها، از 319 دانش آموز سال سوم دبیرستان در شهرکرد که به شیوه ی تصادفی ی طبقه ای برگزیده شده بودند داده گیری شد. داده گیری در محیط و ساعت آموزشی ورزش و با به کارگیری پرسش نامه های کیفیت دلبستگی، مهارت های اجتماعی، و وضعیت آموزشی- خانوادگی انجام شد. داده های گردآوری شده که در سطح دقت رتبه ای بودند با به کارگیری ی آمار همبستگی ی سپیرمن پردازش شدند. نتیجه گویای این است که رابطه ی کیفیت دلبستگی با مهارت های اجتماعی و کارکرد آموزشی و رابط? مهارت های اجتماعی با کارکرد آموزشی ضعیف است(11/0=?، 07/0=?، 13/0= ?). با توجه به بخردانه گی ی بنیاد نظریه ای ی پژوهش، دست یابی به این نتیجه تنها می تواند در اثر خطای سنجش باشد.

چکیده : مقدمه : اینترنت خودابزاری بی ضرر و مفید است اما استفاده بیش از حد و نادرست از آن خطر اعتیاد به اینترنت را به همراه دارد .هدف این پژوهش مطالعه رابطه اعتیاد به اینترنت با نارسایی هیجانی و اضطراب اجتماعی و مولفه های هر یک از آنها بود . روش کار :در این مطالعه توصیفی 1000 نفر (593 نفر پسر و 407 نفر دختر ) از مقاطع اول و دوم و سوم متوسطه در سال تحصیلی 91-90 به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند . از آزمودنی هاخواسته شد نسخه فارسی مقیاس نارسایی هیجانی تورنتو و پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ و پرسشنامه اضطراب اجتماعی لیبویتس را تکمیل کنند .از آزمونهای پیرسون و رگرسیون دو متغیره و چند متغیره ، تحلیل واریانس و همبستگی نیز برای تحلیل های دو و چند متغیره و سنجش روابط بین متغیرها استفاده گردید . یافته ها : بین اعتیاد به اینترنت با نارسایی هیجانی و اضطراب اجتماعی همبستگی مثبت معنادار وجود دارد نتیجه گیری : بر اساس یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که اعتیاد به اینترنت با نارسایی هیجانی و اضطراب اجتماعی و مولفه های هر یک از آنهارابطه دارد .

هدف از مطالعه حاضر مقایسه میزان افسردگی و تاثیر آن بر رضایت از زندگی در میان سه گروه اززنان مددجوی(توانبخشی، پیشگیری، اجتماعی) در اداره بهزیستی استان قم بود. این پژوهش در قلمرو تحقیقات توصیفی از نوع علی مقایسه ای است. جامعهی آماری این پژوهش شامل کلیهی زنان مددجوی بخش های توانبخشی،پیشگیری و اجتماعی است که در سال 93-92 به اداره بهزیستی استان قم مراجعه نمودند.

دلبستگی پیوند عاطفی و رابطه ایی نزدیک با افراد خاص و احساس ایمنی بیشتر در حضور این افراد است .اگر فرد نتواند در کودکی پیوند عاطفی با مراقب خود برقرار کند ،در بزرگسالی قادر به برقراری رابطه با دیگران نخواهد بود و مستعد مبتلا به مشکلاتی هم چون سازگاری خواهد بود. هدف از بررسی حاضر،رابطه سبک های دلبستگی و سازگاری اجتماعی بود.جهت بررسی فرضیات طرح پژوهش که پس رویدادی و از نوع علی مقایسه ایی بود. 300 نفر از دانشجویان دانشگاه های تهران،شهید بهشتی،و علامه برای مطالعه انتخاب شدند.روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایی بود.به این صورت که از میان دانشگاه های دولتی شهر تهران،سه دانشگاه تهران،شهید بهشتی و علامه به صورت تصادفی انتخاب شدند.سپس تعداد دو دانشکده از هر دانشگاه و از هر دانشکده ،دو رشته و از هر دو رشته دو کلاس به صورت تصادفی برای مطالعه برگزیده شد. ابزار پژوهش دو پرسشنامه سبک های دلبستگی بزرگسالان و سازگاری اجتماعی بود. نتایج نشان داد که میان سبک های دلبستگی ایمن و سازگاری اجتماعی رابطه مثبت وجود دارد و میان سبک های دلبستگی اجتنابی و اضطرابی رابطه وجود ندارد.هم چنین بررسی نشان داد که میزان سازگاری اجتماعی در سه سبک دلبستگی ایمن،اجتنابی ،دوسوگرا متفاوت است.