چکیده : هدف این پژوهش تحلیل سبک های رهبری مدیران در رابطه با ویژگیهای شخصیتی است. نمونه مورد بررسی این پژوهش، 153 نفر از مدیران زن و مرد دوره ی متوسطه شهرستان رفسنجان بود که با جامعه آماری یکسان است. در این تحقیق از پرسشنامه های شخصیت آیزنگ و سبک رهبری (ساخته باردنز و متزکاس) استفاده شد. این پژوهش از نوع همبستگی بوده و جهت تجزیه وتحلیل داده ها، ضریب همبستگی پیرسون به کار گرفته شد. نتایج نشان داد که: بیشتر مدیران دارای ویژگی شخصیتی برونگرا هستد، بین ویژگی شخصیتی برونگرایی با سبک رهبری مدیران رابطه مدار، و بین ویژگیهای نوروتیک با سبک رهبری مدیران وظیفه مدار و بین ویژگی سایکوتیک با سبک رهبری مدیران وظیفه مدار رابطه معنا داری وجود دارد، اما بین ویژگی شخصیتی برونگرایی با سبک رهبری مدیران وظیفه مدار و بین ویژگی شخصیتی درونگرایی با سبک های رهبری مدیران (رابطه مدار و وظیفه مدار) و همچنین بین ویژگی نورتیک با سبک رهبری مدیران رابطه مدار و بین ویژگی سایکوتیک با سبک رهبری مدیران رابطه مدار، رابطه وجود ندارد. واژهای کلیدی: ویژگیهای شخصیتی، درونگرایی، برونگرایی، نوروتیک، سایکوتیک و سبک های رهبری

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین استرس شغلی و تعهد سازمانی با سلامت روان در میان کارکنان شرکت ایدکو پرس انجام شد. جامعه آماری کلیه کارکنان مرد شرکت ایدکو پرس بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 200 نفر که شامل 150 نفر کارگر ، 25 نفر تکنیسین و 25 نفر کارشناس بود، انتخاب گردید. روش انجام پژوهش از نوع همبستگی است. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل سه پرسشنامه استرس شغلی اسپیل برگر، پرسشنامه تعهد سازمانی می یر و آلن و پرسشنامه سلامت عمومی (ghq) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر استفاده از آمار توصیفی از ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل رگرسیون گام به گام نیز استفاده شده است. نتایج نشان می دهد بین استرس شغلی و سلامت روان همبستگی منفی و معنا دار وجود دارد(01/0?p).بین تعهد سازمان و سلامت روان رابطه معنادار وجود نداشت. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد 4/9 درصد از واریانس سلامت روان کارکنان از طریق دو متغیر رقابت از ابعاد استرس شغلی و تعهد عاطفی از ابعاد تعهد سازمانی قابل پیش بینی بوده که به لحاظ آماری معنادار می باشد. میزان تعهد سازمانی طبقه شغلی کارگران بیشتر از طبقه تکنیسین و کارشناس بود(01/0?p) . همچنین میزان سلامت روان کارکنان در طبقه شغلی کارگر بیشتر از طبقه تکنیسین و کارشناس بود.اما از لحاظ استرس شغلی بین کارکنان در این سه طبقه هیچ تفاوت معناداری مشاهده نشد.

این پژوهش به منظور بررسی رابطه تمایز یافتگی و فرسودگی شغلی در زنان شاغل سرپرست خانوار و غیر سرپرست صورت گرفته است. روش:جامعه آماری پژوهش کلیه زنان شاغل در سازمان بهزیستی شهر تهران بود، برای نمونه گیری از جامعه مذکور از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده گردید، شرکت کنندگان پژوهش 170 نفر که شامل 100 نفر غیر سرپرست خانوار و 70 نفر سرپرست خانوار بودند، برای سنجش فرسودگی شغلی از پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش که دارای 22 سوال است و برای سنجش تمایز یافتگی از آزمون تمایزدهنده اسکورن که دارای 46 سوال است استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، واریانس) و از آمار استنباطی (تحلیل واریانس دوراهه، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون) استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بین تمایزیافتگی و فرسودگی شغلی و مولفه های آن در سطح 05/0p< رابطه معکوس و معنادار وجود داشت. (r=-0.31). بین فرسودگی شغلی زنان سرپرست خانوار و غیر سرپرست تفاوت معناداری وجود داشت. اما بین تمایز یافتگی زنان سرپرست خانوار و غیر سرپرست خانوار تفاوت معناداری مشاهده نشد(05/0p< ).

امروزه اهمیت و نقش سرنوشت ساز شغل بر روی ابعاد گوناگون زندگی انسان بر کسی پوشیده نیست چرا که شغل علاوه بر اینکه وسیله تأمین هزینه های زندگی است ، ارتباط مستقیمی با سلامت جسمی – روانی فرد داشته و زمینه ساز ارضای بسیاری از نیازهای غیرمادی او است. اشتغال زنان یکی از عواملی است که میتواند بر رضایت زناشویی تأثیر گذارد. امروزه زنان به دلایل مختلفی چون نیازهای اقتصادی و افزایش هزینه های زندگی و بالا بردن احساس خودکفایی عزت نفس به اشتغال روی آورده اند. این پژوهش به دنبال یافتن پاسخ به این سوال است که آیا رضامندی زناشویی(انریچ)در سویه های1-موضوعات شخصیتی2- ارتباط زناشویی 3- حل تعارض 4- مدیریت مالی 5- فعالیتهای اوقات فراغت 6- رضایت جنسی 7- ازدواج و فرزندان 8- اقوام و دوستان 9- جهت گیری مذهبی در زنانی که دارای خویشتن پنداری شغلی مثبت و بیشتری هستند نسبت به زنانی که دارای خویشتن پنداری کمترو منفی هستند متفاوت است یا خیر؟ بنابراین با در نظر گرفتن خودپنداره مثبت برای زنان میتوان امید به موفقیت شغلی در کنار ایجاد رضایت زناشویی را داشت وهمچنین، شاهد ایفای نقش سازنده و پر توان زنان در تربیت و پرورش نسلهای آینده باشیم.هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین خویشتن پنداره شغلی با رضایت زناشویی کارکنان زن رسمی شاغل در تهران صداو سیما می باشد. آزمودنی ها در این پژوهش 163 نفر بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده های مورد نیاز از پرسش نامه های 18 سوالی خویشتن پنداری شغلی سوپر و 47سوالی رضایت زناشویی انریچ استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون وبدست آوردن رگرسیون انجام شد. نتایج یافته ها نشان داد که بین خویشتن پنداری شغلی و رضایت زناشویی رابطه ی مثبت وجود دارد اما معنی دار نیست و بین خویشتن پنداری شغلی با مولفه های رضایت زناشویی در مولفه های اوقات فراغت،روابط جنسی وازدواج و فرزندان رابطه ی معنی داری وجود ندارد. و بین خویشتن پنداری شغلی با مولفه های رضایت زناشویی در مولفه های ارتباط زناشویی ، حل تعارض ، مدیریت مالی ،اقوام و دوستان و جهت گیری مذهبی نتیجه مثبت،اما ارتباط معنی داری وجود ندارد وفقط با موضوعات شخصیتی همبستگی بالاو ارتباط مثبت و معنا داری مشاهده میشود.به طور کلی، خویشتن پنداری شغلی پیش بینی کننده ی معناداری برای رضایت زناشویی نمی باشد،که این امر میتواند ناشی از اولویت نداشتن مسایل شغلی نسبت به خانواده در زنان مورد پژوهش باشد.به نظر میرسد در صورت ایجاد خودپنداره شغلی مثبت که بخشی از خودپنداره کلی افراد میباشد شاهد موفقیت و دستیابی به رضایت در همه زمینه های زندگی افراد باشیم. پیشنهاد میشوداین تحقیق در سطح هر دو جنس وبا روش بررسی تأثیر آموزش خودپنداره شغلی در کارکنان و ارتباط آن با متغیرهای متعدد مورد پژوهش قرار گیرد. کلید واژه ها: خویشتن پنداری شغلی ،رضایت زناشویی

این پژوهش به منظور بررسی تأثیر آموزش برنامه ی غنی سازی ارتباط بر افزایش صمیمیت زوج های هر دو شاغل انجام گرفت. روش پژوهش، نیمه تجربی و طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه ی پژوهش، زنان شاغل در مدارس ابتدایی شهرستان سنندج بودند که بین 5 تا 10 سال از ازدواجشان می گذشت و نمونه ی پژوهش (30 نفر) از بین داوطلب های واجد شرایط به طور تصادفی ساده انتخاب شد و با استفاده از جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار داده شدند. برنامه ی غنی سازی ارتباط در طول 10 جلسه ی 5/1 ساعته به صورت هفتگی به گروه آزمایش آموزش داده شد و گروه کنترل، آموزشی دریافت نکرد. ابزار پژوهش، پرسش نامه ی صمیمیت زناشویی (اولیاء، 1385) بود که هر دو گروه در سه نوبت پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری آن را تکمیل کردند. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون آماری تحلیل کوواریانس انجام شد و نتایج نشان داد که آموزش برنامه ی غنی سازی ارتباط، صمیمیت و تمام خرده مقیاس های صمیمیت (هیجانی، عقلانی، جسمانی، اجتماعی ـ تفریحی، ارتباطی، معنوی، روان شناختی، جنسی، کلی) زوج های هر دو شاغل را به طور معنادار در پس آزمون و آزمون پی گیری افزایش داده است (p<0.05).

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی روان درمانی وجودی به شیوه گروهی برافزایش کیفیت زندگی دانشجویان صورت گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی ودر قالب گروه کنترل نابرابر انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانشجویان دختر وپسر دانشگاه تربیت معلم تهران بودند که 24 نفر از آن ها به روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب شدند و با استفاده از انتساب تصادفی در دو گروه کنترل (شامل 12نفر) وگروه آزمایش(شامل 12 نفر) قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (whoqol) استفاده گردید که آلفای کرونباخ آن 86/0 به دست آمد. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت تاثیردرمان وجودی به شیوه گروهی قرارگرفت، اما گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. نتایج تحلیل کواریانس نشان دهنده موثر بودن درمان وجودی به شیوه گروهی در افزایش کیفیت زندگی دانشجویان بود(05/0 p<).

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری و تعارض کار-خانواده با عملکرد شغلی در میان کارکنان شرکت ایدکو پرس بوده است. جامعه آماری کلیه کارکنان مرد متاهل شرکت ایدکو پرس بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 200 نفر انتخاب گردید. روش انجام پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل سه پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون، پرسشنامه تعارض کار-خانواده و پرسشنامه عملکرد شغلی بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، روش تحلیل رگرسیون گام به گام و تحلیل واریانس یک راهه تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد بین کیفیت زندگی کاری و عملکرد شغلی همبستگی مثبت و معنا دار و بین تعارض کار-خانواده و عملکرد شغلی رابطه منفی و معنادار وجود دارد(01/0?p). همچنین نتایج بررسی نشان می دهد که از میان ابعاد کیفیت زندگی کاری، متغیر های «پرداخت منصفانه و کافی» و «توسعه قابلیت های انسانی» به عنوان یکی از مهمترین پیش بینی کننده های عملکرد شغلی کارکنان است و بیشترین درصد تغییرات واریانس عملکرد شغلی را به خود اختصاص داده است. میزان کیفیت زندگی کاری طبقه کارشناس بیشتر از طبقه تکنیسین و کارگر بود و میزان تعارض کار-خانواده در طبقه شغلی کارگران بیشتر بود(01/0? p). بین عملکرد شغلی کارکنان تفاوت معناداری وجود نداشت.

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مشاوره ی گروهی مبتنی بر رویکرد ارتباطی ستیر بر کاهش تعارضات والد– فرزندی است. جامعه ی آماری این پژوهش متشکل از کلیه ی دانش آموزان دبیرستانی پسر شهرستان پیرانشهر می باشد که از بین آنان 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش(هر گروه 15 آزمودنی) جایگزین شدند. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ی تاکتیک های تعارض والد- فرزند(فرم پدر- فرزند) توسط دو گروه تکمیل شد. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه(هر هفته یک جلسه وبه مدت 120 دقیقه) تحت مشاوره ی گروهی قرار گرفت در حالیکه گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. این پژوهش شامل 1 فرضیه ی اصلی و سه فرضیه ی فرعی می-باشد. فرضیه ی اصلی بیان می کند که مشاوره ی گروهی مبتنی بر رویکرد ارتباطی ستیر باعث کاهش تعارضات والد- فرزندی نوجوانان پسر با پدرانشان می شود. پس از اتمام جلسات مشاوره ی گروهی، پرسشنامه ی تاکتیک های تعارض بر روی هر دو گروه برای بار دوم اجرا شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون آماری تحلیل کواریانس یک راهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان می دهد که مشاوره ی گروهی مبتنی بر رویکرد ارتباطی ستیر بر کاهش تعارضات والد– فرزندی موثر بوده است(01/0>(p. بنابراین، استفاده از این رویکرد می تواند در کاهش تعارضات والد– فرزندی موثر باشد.

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مشاوره بخشش به صورت گروهی بر افزایش بخشش و کاهش پرخاشگری نوجوانان پرخاشگر پسر 11 تا 13 ساله شهرستان دزفول بود. پژوهش از نوع طرح های نیمه آزمایشی (طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) بود. شرکت کنندگان 30 دانش آموز دوره راهنمایی بودند که در پرسشنامه ی پرخاشگری باس و پری بالا گرفتند و به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابزارهای پژوهش، پرسشنامه پرخاشگری باس و پری و پرسشنامه بخشش انرایت بودند که در پیش آزمون و پس آزمون بر روی دو گروه اجرا شد. برنامه مشاوره شامل 12 جلسه یک ساعته به صورت گروهی بر اساس مدل مداخله ای بخشش رابرت انرایت بود. گروه آزمایش به صورت هفتگی در معرض مشاوره بخشش قرار گرفت و گروه کنترل هیچ گونه مشاوره ای دریافت نکرد. پس از اتمام برنامه مشاوره، ابزارهای پژوهش مجدداً به عنوان پس آزمون بر روی دو گروه اجرا شدند. داده های بدست آمده با استفاده از آزمون های کولموگروف- اسمیرونوف، f لوین، و t دو نمونه مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تحلیل آماری نشان داد که در مقایسه با گروه کنترل، پرخاشگری، هم جسمی و هم کلامی، خشم، و خصومت به طور معناداری در گروه آزمایش کاهش یافت. همچنین در مقایسه با گروه کنترل، بخشش به طور معناداری در گروه آزمایش کاهش یافت. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان داد که مشاوره بخشش به شیوه ی گروهی می تواند در کاهش ابعاد پرخاشگری و افزایش بخشش موثر باشد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه و الگوهای ارتباطی زوج ها بود.جامعه آماری را دبیران زن دبیرستانهای شهر کرج و همسرانشان تشکیل می دادند.به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ابتدا از بین مناطق چهار گانه آموزشی شهر کرج، منطقه چهار و از بین مدارس این منطقه 10 دبیرستان به طور تصادفی انتخاب شد و در مجموع 180 نفر(90 زوج) در این پژوهش شرکت داده شدند.روش انجام پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود.برای سنجش طرحواره های ناسازگار از فرم کوتاه 90 ماده ای پرسشنامه طرحواره یانگ و برای سنجش الگوهای ارتباطی از پرسشنامه الگوهای ارتباطی کریستنسن و سالاوی استفاده شد.داده های بدست آمده با استفاده از ضریب همبستگی(پیرسون)وتحلیل رگرسیون چندگانه(گام به گام)مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد بین طرحواره های ناسازگار اولیه و الگوی ارتباطی سازنده متقابل همبستگی منفی و معنادار و بین طرحواره های ناسازگار اولیه و الگوهای توقع/کناره گیری والگوی اجتناب متقابل همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد(01/0 ??).در تحلیل رگرسیون گام به گام هم از بین هجده طرحواره ناسازگار اولیه،طرحواره های اطاعت،استحقاق/بزرگ منشی و وابستگی/بی کفایتی 30/0 از واریانس الگوی سازنده متقابل،طرحواره های محرومیت هیجانی،آسیب پذیری به ضرر یا بیماری و بازداری هیجانی 19/0 از واریانس الگوی اجتناب متقابل،طرحواره های استحقاق/بزرگ منشی و خویشتنداری/خود انضباطی ناکافی 19/0 از الگوی توقع مرد/کناره گیری زن و طرحواره های تنبیه و استحقاق/یزرگ منشی 11/0 از واریانس الگوی توقع زن/کناره گیری مرد را به صورت معناداری پیش بینی کردند.

پایان نامه با هدف مقایسه عملکرد خانواده های عادی و خانواده های معتادان صورت گرفته است روش پژوهش به صورت توصیفی بوده . جامعه آماری پژوهش کلیه خانواده های شهرستان جویبار که در زمان اجرای پژوهش در این شهر زندگی می کرده اند بوده که به دو گروه خانواده معتادان و خانواده عادی تقسیم شده اند که نمونه گیری از خانواده های عادی به صوذت خوشه ای و نمونه گیری از خانواده های معتادان به صورت غیر تصادفی در دسترس انجام شد . برای جمع آوری داده ها از مقیاس عملکرد خانواده fad استفاده گردید که آلفای کرونباخ آن 0.94 بدست آمد. ن که عملکرد دو خانواده در حیطه های آمیزش عاطفی همراهی عاطفی کارامدی نقش های خانوادگی مدل های ارتباطی توان حل مساله کنترل رفتار و عملکرد کلی مورد مقایسه قرار گرفت تایج تحلیل نشان دهنده تفاوت معنی دار میان عملکرد خانواده های عادی و خانواده های معتادان بوده و نشان دهنده این است که عملکرد خانواده های عادی بهتر از عملکرد خانواده های معتادان است.

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری و توانمندسازی با رضایت شغلی دبیران بود. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه ی دبیران زن شهرستان تربت حیدریه بود که 306 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه مشخصات فردی، پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون، مقیاس توانمندسازی اعضای مدرسه و پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا می باشد. تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از روش آزمون همبستگی پیرسون و تجزیه و تحلیل رگرسیون چند متغیره انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین «کیفیت زندگی کاری» و «رضایت شغلی»، بین «توانمندسازی» و «رضایت شغلی» و بین «کیفیت زندگی کاری» و «توانمندسازی» رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p?0/01). هم توانمندسازی و هم کیفیت زندگی کاری بر رضایت شغلی تأثیر مثبت داشتند. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که به ترتیب متغیرهای قانون گرایی، توسعه قابلیت های انسانی، رشد حرفه ای و پرداخت منصفانه و کافی به عنوان مهم ترین پیش بینی کننده های رضایت شغلی هستند.

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش رفتاری مادران بر بهبود رابطه ولی – فرزندی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه مادران دانش آموزان دخترمقطع راهنمایی مدرسه حافظ که در منطقه دو کرج در سال تحصیلی 91-90 مشغول به تحصیل بودند، می باشد. ضمناً حجم جامعه 630نفرمی باشد، که از این میان 100نفر به شکل تصادفی انتخاب شده و ازاین تعداد، 30نفر به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش(15نفر) و کنترل(15نفر) گمارده شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس رابطه ولی – فرزندی بود. برای اجرای این پژوهش از طرح پیش آزمون- پس آزمون- پیگیری با گروه گواه استفاده شد. آموزش رفتاری مادران در 8جلسه یک و نیم ساعته و بر روی مادران گروه آزمایش اجرا شد. برای تحلیل داده ها علاوه بر آمار توصیفی از روش آماری تحلیل کواریانس عاملی و آزمون t گروه های مستقل استفاده شد. چهار فرضیه در مورد اثربخشی آموزش رفتاری والدین بر روابط ولی-فرزندی و خرده مقیاس های آن(عاطفه مثبت ، آزردگی و سردرگمی نقش و ارتباط) مطرح بوده است که نتایج پژوهش نشانگر تأیید همه فرضیه ها بوده است.

چکیده: در این پژوهش، اثر بخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر کاهش میزان افسردگی دانش آموزان پسر سال دوم دبیرستان مورد بررسی قرار گرفت. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بوده است. جامعه آماری را تمامی دانش آموزان پسر سال دوم دبیرستان های دولتی ناحیه 2 شیراز تشکیل داده بودند که در سال تحصیلی 88-87 مشغول به تحصیل بوده اند. تعداد کل جامعه آماری 639 نفر بودند که با استفاده از فرم مصاحبه بالینی با ساختار تعداد 56 نفر با تشخیص افسردگی اساسی انتخاب شدند. در مرحله بعد به تفکیک رشته تحصیلی به قید قرعه 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. پس از اجرای واقعیت درمانی در 12 جلسه برای گروه آزمایش، نتایج پیش آزمون و پس از آزمون مربوط به مقیاس افسردگی نوجوانان آسیایی مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. به این منظور هم از آماری توصیفی و هم آمار استنباطی استفاده گردید. نتایج حاکی از آن بود که اجرای واقعیت درمانی به شیوه گروهی در کاهش میزان افسردگی دانش آموزان پسر سال دوم موثر بوده است. کلید واژه ها: افسردگی اساسی، واقعیت درمانی، مشاوره گروهی.

هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی زوج درمانی هیجان محور بر تعهد زناشویی و تنظیم هیجان زوج ها می باشد. روش تحقیق نیمه آزمایشی و طرح تحقیق از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه پژوهش کلیه ی زوجینی بود که در پی یک فراخوان از جانب پژوهشگر به مراکز مشاوره تحت نظارت سازمان بهزیستی شهرستان ساوه مراجعه نمودند که از بین آنان 20 زوج دارای شرایط حضور در پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین گردیدند. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه تحت مداخلات زوج درمانی هیجان مدار قرار گرفتند در حالی که گروه کنترل در لیست انتظار قرار داشتند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های دشواری تنظیم هیجان گراتز (ders) و تعهد زناشویی آدامز و جونز استفاده گردید. برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده گردید. نتایج نشان داد که زوج درمانی هیجان مدار باعث بهبود معنادار نمرات تنظیم هیجان زوجین می شود. همچنین نتایج نشان داد که زوج درمانی هیجان مدار می تواند میزان تعهد زناشویی و ابعاد آن را به طور معناداری افزایش دهد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که زوج درمانی هیجان مدار در بهبود تنظیم هیجان و تعهد زناشویی زوجین کارساز است.

هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی برنامه آموزش مهارت های زندگی بر تعارضات الد نوجوان انجام شده است. روش: این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آمزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه مورد مطالعه راهمه دانش آموزان پسر پایه اول مقطع متوسطه دبیرستان های شهرستان ملارد در سال تحصلی 88-89 تشکیل می داد که دامنه ی سنی آنها بین 17-16 سال بود نمنونه اولیه شامل کلیه ی دانش آموزان پایه اول دبیرستان باقرالعلوم می باشد (315) نفر که به شیوه ی نمونه گیری تصادفی خوشه ای تک مرحله ای انتخاب و با مقیاس تاکتیک های تعارض موردی مورد ارزیابی قرار گرفتند از بین این افراد تعدا 40 نفر را که از تعارض بالایی با والدین برخوردار بودند انتخاب به صورت تصادفی در دو گروه کنترل 28 نفر و آزمایشی 20 نفر جایگزین شدند سپس گروه آزمایش به مدت 12 جلسه ی یک ساعته تحت آموزش برنامه مهارت های زندگی که شامل 4 مولفه ی خودآگاهی مهارت برقراری ارتباط موثر کنترل خشم حل مسیله و تصمیم گیری بود قرار گرفت یک هفته پس از انجام مداخله بار دیگر هر دو گروه با استفاده از مقیاس تاکتیک های تعارض پس آزمون شدند. یافته ها : نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آمزون تحلیل کواریانس نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در متغیرهای تعارض، استدلال، پرخاشگری کلامی و فیزیکی وجود دارد نتیجه گیری: از یافته های بدست امده می توان نتیجه گرفت که شرکت دانش اموزان دارای تعارض یا والدین در جلسات آموزشی برنامه مهارت های زندگی میزان توانایی استدلال آنها را افزایش میزان تعارض پرخاشگری کلامی و فیزیکی آنها را کاهش می دهد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی زوج درمانی هیجان مار و زوج درمانی سیستمی تلفیقی در حل صدمه دلبستگی و درمان اضطراب صمیمیت زوج ها صورت گرفته است. صدمه دلبستگی زمانی روی می دهد که یکی از همسران خیانت می کند یا در رویدادی خاص باعث ایجاد بی اعتمادی در دیگری می شود و آن رویداد از نظر بالینی تبدیل به موضوعی عمود کننده می شود. اضطراب صمیمیت نیز به قابلیت بازداری شده فرد برای تبادل افکار و احساسات مهم شخصی در نتیجه اضطراب با فرد دیگری که برای شخص ارزش والایی دارد گفته می شود از بین زوج هایی که داوطلب شرکت در این پژوهش بودند 60 زوج به صورت تصادفی انتخاب شده و در 4 گروه آزمایش و 2 گروه کنترل جایگزین شدند ابزارهای پژوهش عبارت بودند از مقیاس سازگاری زناشیویی ( das) ابزار صدمه دلبستیگ (aim) مقیاس اعتماد ارتباط (rts) مقیاس تر از صمیمت (fis) و مقیاس تجدید نظر شده دلبستگی بزرگسالان (raas) درمان در 9 جلسه انجام شد از هر یک از گروه ها، پیش آزمون، پس آزمون و آزمون پیگیری گرفته شده و نتایج آن با استفاده از تحلیل واریانس کرت های تقسیم شده تحلیل شد.نتایج نشان داد که زوج درمانی هیجان مدار و زوج درمانی سیستمی تلفیقی در مقایسه با گروه کنترل باعث حل صدمه دلبستگی و درمان اضطراب صمیمت در وزج ها شد. همچنین نتایج نشان داد که این دو روش زوج درمانی بعد از گذشت 3 ماه پایدار بوده است.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

نتایج پژوهش به شرح زیر است : 1 - در زمینه مقایسه عملکرد خانواده دانش آموزان مستقل و وابسته نتایج حاکی از تفاوت معنادار میان دو گروه در ابعاد ارتباط ، مشارکت عاطفی ، کارایی عمومی و همچنین کل مقیاس است . به این معنا که دانش آموزان مستقل در ابعاد فوق، عملکرد خانوادگی ضعیف تری گزارش کردند. 2 - در زمینه مقایسه عملکرد خانواده دانش آموزانی که اتکا عاطفی کمتری دارند و دانش آموزان دارای اتکا عاطفی بیشتر، نتایج حاکی از تفاوت معنادار میان دوگروه در ابعاد نقشها، واکنش عاطفی، مشارکت عاطفی، مهار رفتار، کارایی عمومی و همچنین کل مقیاس بود. یعنی دانش آموزان دارای اتکاء عاطفی بیشتر در ابعاد فوق عملکرد خانوادگی ضعیف تری گزارش کردند. 3 - در زمینه مقایسه عملکرد خانواده دانش آموزانی که اعتماد به نفس کمتری دارند و دانش آموزان دارای اعتماد به نفس بیشتر، نتایج حاکی از تفاوت معنادار میان دو گروه در ابعاد واکنش عاطفی، مشارکت عاطفی، کارایی عمومی و همچنین کل مقیاس بود به این مفهوم که دانش آموزان با اعتماد به نفس کمتر در ابعاد فوق ناکارایی خانوادگی بیشتری گزارش کردند. 4 - در زمینه مقایسه عملکرد خانواده دانش آموزانی که ابراز خودمختاری کمتری دارند و دانش آموزان دارای ابراز خودمختاری بیشتر، نتایج حاکی از عدم تفاوت معنادار میان دو گروه در تمامی ابعاد(به جز بعد مهار رفتار) بود.

هدف پژوهش : بررسی رابطه بین نوع مدرک تحصیلی شاغلین به مشاوره در دبیرستانهای سراب ( کارشناسی مشاوره و رشته های مرتبط با آن - سایر رشته ها) با عملکرد آنان در حل مشکلات دانش آموزان می باشد.

سوال اصلی تحقیق این است که آیا بین تعارضات زناشویی زنان متقاضی طلاق و زنان مراجعه کننده برای مشاوره زناشویی تفاوتی وجود دارد؟

موضوع پژوهش حاضر بررسی عملکرد دو گروه خانواده های دارای دختر نوجوان فراری و خانواده های دارای دختر نوجوان عادی است .

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر آموزش مهارتهای حل تعارضات زناشویی بر بهبود روابط متقابل زن و شوهر می باشد.

افسردگی شایع ترین مشکل روانی در سالمندان است که کیفیت زندگی آنها را کاهش می دهد و خطر خودکشی و هزینه های مراقبت بهداشتی را افزایش می دهد . کسانی که از سالمندان مراقبت می کنند همیشه شاهد تجویز داروهای زیادی به سالمندان هستند. از آنجا که بیماریهای سالمندان و دگرگونیهای طبیعی ناشی از پیری موجب افزایش خطر واکنشهای دارویی می شود، شناسایی روشهای درمانی غیردارویی شیمیایی به خصوص درمانهای روانش شناختی می تواند موجب کاهش عارضه های ناشی از مصرف دارو در سالمندان شود. یکی از روشهای درمان روان شناختی خاطره گویی گروهی است که نه تنها سودمند است بلکه هیچ گونه عارضه های جانبی ندارد، از نظر اقتصادی مقرون به صرفه است و با حداقل امکانات قابل اجراست.

ازدواج از مهمترین تصمیمهای زندگی انسان است که به طور مستقیم و غیرمستقیم بر زندگی افراد و همچنین جامعه تاثیر می گذارد و خود نیز تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که اثرات مطلوب و نامطلوبی بر رابطه زناشویی خاهد داشت.