هدف از تحقیق حاضر مطالعه جایگاه فلسفس تربیتی درس تربیت بدنی دوره متوسطه ایران بود

چکیده هدف از این مطالعه تعیین سبک رهبری تحول گرا و عمل گرای کارشناسان مسئول تربیت بدنی آموزشگاه های استان فارس می باشد. جامعه ی آماری این تحقیق، هفتاد نفر از کارشناسان مسئول تربیت بدنی آموزشگاه های استان فارس می باشد. تمام جامعه ی آماری به عنوان نمونه ی تحقیق، مورد مطالعه قرار گرفتند. کارشناسان مسئول پرسش نامه ی ویژگی های فردی و پرسش نامه ی چند عاملی رهبری (mlq) را تکمیل نمودند. پایایی پرسش نامه با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 78 درصد تعیین گردید. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات، از آزمون های آماری کالموگراف – اسمیرنوف، anova، t-test مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تعقیبی lsd در سطح معنی داری (05/0? p) استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین سبک های رهبری تحول گرا، عمل گرا و بی خاصیت کارشناسان مسئول تربیت بدنی آموزشگاه ها اختلاف معنی داری وجود دارد و بیشترین استفاده، از سبک رهبری بی خاصیت و کمترین استفاده، از سبک رهبری تحول گرا مشاهده شد (001/0p=و067/385=(f؛ هم چنین بین سبک رهبری تحول گرای کارشناسان مسئول تربیت بدنی آموزشگاه ها با مدرک تحصیلی اختلاف معنی داری وجود دارد(01/0p=و341/4=f)؛ و بین سبک رهبری عمل گرای کارشناسان مسئول تربیت بدنی آموزشگاه ها با سابقه ی فعالیت اختلاف معنی داری وجود داشت (006/0p=و501/4=(f. کلید واژه ها : سبک رهبری، تحول گرا، عمل گرا، کارشناسان مسئول تربیت بدنی آموزشگاه ها.

موضوع تحقیق :تاثیر ورزش صبحگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر 15-12 ساله مدارس شبانه روزی شهرستان سبزوار چکیده هدف : ورزش صبحگاهی از برنامه های لازم الاجرا در مدارس کشور است که با هدف ارتقا سطح جسمانی – روانی دانش آموزان و افزایش شادابی و نشاط در مدارس کشوراجرا می گردد. از طرفی به دلیل نبود فرهنگ سازی و عدم برنامه ریزی و نظارت لازم از طرف مسئولین اجرایی بر آن ,اجرای ورزش صبحگاهی در برنامه آغازین مدارس بسیار کمرنگ شده است.علاوه بر این مخالفت جمعی از معلمان و مسئولین با انجام ورزش صبحگاهی به این دلیل که اینگونه فعالیت های مستمر سبب افزایش شیطنت دانش آموزان در کلاس درس گردیده و این امر بر تمرکز و در نهایت پیشرفت تحصیلی آنان اثر منفی دارد,نیز بر بی اهمیت جلوه دادن ورزش صبحگاهی افزوده است. با توجه به اینکه پیشرفت تحصیلی از اهداف مهم آموزش و پرورش است و ورزش صبحگاهی اگر بر آن تاثیر منفی بگذارد سایر تاثیرات مثبت آن نیز کمرنگ میگردد; لذا هدف از اجرای این تحقیق بررسی تاثیر ورزش صبحگاهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر 15-12 سال مدارس شبانه روزی شهرستان سبزوار بود. روش :از بین مدارس شبانه روزی شهرستان سبزوار یک مدرسه به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و تعداد 90 نفر به صورت داوطلبانه برای نمونه تحقیق انتخاب شدند وهمسان سازی آن ها بر مبنای قد , وزن,سن و پیش آزمونی که از دروس تاریخ , املا فارسی , زبان انگلیسی , ریاضی و علوم صورت پذیرفت. سپس کلیه نمونه ها به صورت تصادفی به دو گروه 45 نفره تجربی و شاهد تقسیم شدندو گروه تجربی به مدت 8 هفته به ورزش صبحگاهی پرداخت در حالی که گروه شاهد در مدت فوق ورزش صبحگاهی انجام نداد. پس از پایان 8 هفته ورزش صبحگاهی از هر دو گروه شاهد و تجربی پس آزمون گرفته شد. یافته ها : میانگین نمرات درس ریاضی در گروه تجربی پیش آزمون2/15 و پس آزمون 4/17 می باشد.در حالی که میانگین نمرات درس ریاضی در گروه شاهد در پیش آزمون95/14 و پس آزمون10/15 می باشد. میانگین نمرات درس زبان انگلیسی در گروه تجربی پیش آزمون92/15 و پس آزمون 18می باشدومیانگین نمرات درس زبان انگلیسی در گروه شاهد پیش آزمون88/15 و پس آزمون 97/15می باشد. میانگین نمرات درس تاریخ در گروه تجربی پیش آزمون91/15 و پس آزمون 30/18می باشدومیانگین نمرات درس تاریخ در گروه شاهد پیش آزمون84/15 و پس آزمون 03/16می باشد. میانگین نمرات درس علوم در گروه تجربی پیش آزمون75/15 و پس آزمون 35/18می باشدومیانگین نمرات درس علوم در گروه شاهد پیش آزمون53/15 و پس آزمون 04/16می باشد. میانگین نمرات درس املا فارسی در گروه تجربی پیش آزمون58/17 و پس آزمون 75/19می باشدومیانگین نمرات درس املا فارسی در گروه تجربی پیش آزمون48/17 و پس آزمون 97/17می باشد. با توجه به 304/8=f و 001/0=p-value در درس ریاضی,527/6=ّّّّf و 001/0=p-value در درس زبان ,391/10=f و001/0=p-value در درس تاریخ ,344/9=f و001/0=p-value در درس علوم و 138/26=f و 001/0=p-value در درس املا فارسی بین میانگین نمرات گروه شاهد و تجربی در پیش آزمون و پس آزمون دروس مذکور از نظر آماری تفاوت معنا داری وجود دارد. نتیجه گیری : بررسی یافته های حاصل از این تحقیق نشان می دهد که ورزش صبحگاهی بر پیشرفت تحصیلی درس علوم , املا فارسی , تاریخ , ریاضی و زبان انگلیسی تاثیر معناداری داشته است. واژگان کلیدی : دانش آموزان , مدرسه شبانه روزی , پیشرفت تحصیلی , ورزش صبحگاهی

چکیده آموزش و پرورش بعنوان اصلی ترین دستگاه متولی تعلیم وتربیتی کشور برای سنین کودکی و خردسالی ، و معلمان بعنوان بدنه اصلی آن اهمیت والایی در تربیت آینده سازان کشور و به تبع آن توسعه پایدار کشور دارند چرا که این معلمان هستند که نوباوه های کشور را بارور کرده و به شکوفایی می رسانند و ابعاد مختلف توسعه از جمله فرهنگی ، هنری ، اجتماعی ، دینی ، سیاسی و اقتصادی را متاثر می سازند . از طرف دیگر زندگی کم تحرک ناشی از پیشرفتهای صنعتی و ماهیت شغلی این عزیزان سلامت جسمی و روحی این قشر را مورد تهدید قرار می دهد و در نتیجه بر کارایی آنها تاثیر می گذارد . هدف از انجام این پژوهش ، بررسی رابطه بین فعالیت حرکتی و ورزشی با سلامت عمومی در بین معلمان آموزش و پرورش ناحیه یک شهر ری است . جامعه آماری این تحقیق را 2755 نفر از معلمان آموزش و پرورش ناحیه یک شهر ری تشکیل می دهند . روش نمونه گیری به صورت تصادفی به تعداد 338 نفر انتخاب شده اند . این تحقیق از نوع تحقیقات همبستگی است که به صورت میدانی به بررسی و ارتباط فعالیت بدنی و ورزشی با سلامت عمومی معلمان این ناحیه می پردازد . ابزار اندازه گیری این پژوهش شامل پرسشنامه 28 سوالی سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر ( 28ghq ) و پرسشنامه ویژگیهای فردی محقق ساخته است . در تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از آزمون ضریب همبستگی پیرسون ، آزمون tمستقل و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شده است . آزمون فرضیه ها نشان داد که بین سلامت عمومی معلمان فعال و غیرفعال حرکتی تفاوت معناداری وجود داشت ( 0.05> p ) . مقایسه و تجزیه وتحلیل سلامت عمومی و ویژگیهای فردی آزمودنیها نشان داد که بین نمونه های تحقیق از نظر جنسیت تفاوت معنی داری وجود داشت . ولی از نظر سایر ویژگیهای فردی نظیر تاهل ، میزان تحصیلات و سن تفاوت معنی داری وجود نداشت . نمونه های مرد در این تحقیق وضعیت سلامت عمومی بهتری نسبت به زنان داشتند و همچنین نمونه های متاهل نسبت به مجردها از سلامت عمومی بهتری برخوردار بودند . در مقایسه بین سلامت عمومی دارندگان مدارک تحصیلی مختلف نیز مشخص گردید که دارندگان مدرک تحصیلی کارشناسی نسبت به دیگران سلامت عمومی بهتری داشتند ، همچنین سلامت عمومی رده سنی 30-26 سال بهتر از دیگر رده های سنی بود . از طرف دیگر بررسی وضعیت حرکتی آزمودنی ها نشان داد که تعداد 173 نفر از آنان فعال و 165 نفر غیر فعال بودند ( 0.05> p ). واژه های کلیدی : سلامت عمومی ، معلمان ، فعال حرکتی ، غیر فعال حرکتی

هدف از انجام این پژوهش پیش بینی رکورد های مسابقات شنا در بازی های المپیک 2012 لندن بود. روش پژوهش از نوع توصیفی و کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش تمامی رکورد های شنا در دو بخش زنان و مردان در بازی های المپیک از دوره اول این بازی ها سال (1896) تا دوره آخر (2008) پکن بوده که مجموعاً 26 دوره برگزار شده است. تعداد نمونه باتوجه به ماهیت مدل پیش بینی(مدل خاکستری)، شامل رکوردهای شنا حداقل در 4 دوره پایانی بازی های المپیک بود. با توجه به ماهیت مدل خاکستری (وجود حداقل 4 دوره از هر ماده)، رکورد تمامی 16 ماده به جز ماده 10 کیلومتر ماراتن به علت عدم برگزاری آن در 4 دوره، برای هر دو بخش مردان و زنان در بازی های المپیک 2012 پیش بینی گردید. در رابطه با پیش بینی با مدل خاکستری ابتدا معادله پیش بینی برای هریک از ماده های شنا برای مردان و زنان از طریق محاسبه پارامتر-های مدل محاسبه شد و برای تست مدل و تعیین میزان صحت پیش بینی از قضیه چبیشف با محاسبه شاخص های موردنظر در ارتباط با خطا های پیش بینی و از روش علامت نمایانگر برای تحت کنترل بودن مدل پیش بینی استفاده شده است. یافته-های پژوهش نشان داد که با استفاده از مدل خاکستری پیش بینی رکورد برای 16 ماده از مسابقات شنا بازی های المپیک 2012در بخش زنان و مردان قابل پیش بینی می باشد. با توجه به پیش بینی رکورد ها و داشتن دقت و تحت کنترل بودن رکورد های پیش بینی شده در این پژوهش و پژوهش های مشابه قبل موید قابل اعتماد بودن مدل پیش بینی خاکستری می-باشد. طبق پیش بینی انجام شده، همه ماده ها از نوع درجه یک و خطای پیش بینی در محدوده کنترل ±3mad بوده ودر نهایت پیش بینی شد که در المپیک 2012 رکورد مواد 100 متر و 400 متر آزاد، 200 متر قورباغه و 400 متر مختلط انفرادی در هر دو بخش و 1500 متر آزاد، 200 متر پروانه، 200×4 متر ازاد امدادی و 100×4 متر مختلط امدادی در بخش مردان و در بخش زنان نیز 100 متر پشت، 100 متر پروانه و 100×4 متر آزاد امدادی شکسته خواهد شد. لذا این پیش بینی ها می-توانند راهنمایی برای تصمیم گیران از جمله ورزشکاران و مدیران ورزشی در آینده باشند که از آن طریق می توانند مطلوبات خود در آینده را شناسایی کرده و مد نظر قرار دهند و در راستای رسیدن به آن ها برنامه ریزی نموده و اقدامات لازم را انجام دهند

چکیده هدف از این مطالعه بررسی نقش واگذاری اماکن ورزشی دولتی به بخش خصوصی بر توسعه ورزش استان تهران در راستای تحقق ماده 88 می باشد . در این پژوهش پرسش نامه ها به دو صورت باز و بسته و به صورت محقق ساخته تهیه گردید و از بین 135 نفر جامعه آماری (135 n= ) همگی به پرسش نامه بسته پاسخ داده و همچنین 10 سوال باز بین اعضای کمیسیون استانی ماده 88 توزیع گردید که همگی به آن پاسخ دادند . پرسش نامه بسته شامل 55 سوال مبتنی بر عوامل پنچ گانه ( توسعه ورزش قهرمانی – توسعه ورزش همگانی – کاهش تصدی گری دولت – اشتغال زایی – موفقیت در واگذاری ) و پرسش نامه باز 10 سوال تشریحی را شامل می شود . اعتبار پرسش نامه با بهره گیری از نظرات اصلاحی اساتید مدیریت و برنامه ریزی رشته تربیت بدنی به دست آمد و به منظور اندازه گیری قابلیت پایائی ، از روش آلفای کرونباخ و با استفاده از نرم افزار spss استفاده گردیده است . بدین منظور بخش کوچکی از جامعه آماری (30نفر ) انتخاب و پرسشنامه ها به شکل مطالعه مقدماتی در جامعه توزیع گردید و این مقدار برابر 91%=? می باشد که نشان دهنده آن است که پرسش نامه مورد استفاده از قابلیت پایائی خوبی برخوردار می باشد . به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد . در بخش اول یافته ها از میانگین ، انحراف استاندارد ، جداول توزیع فراوانی و نمودارها استفاده شد و در بخش آزمون استنباطی از آزمون های کلموگراف اسمیرنف – t تک نمونه ای – فریدمن و آنالیز واریانس در سطح معنا داری (01/0p? ) استفاده شده است . با در نظر گرفتن عوامل پنج گانه و براساس یافته های حاصل در ارتباط با فرضیه های مذکور ، اختلاف معناداری در سطح 01/0< p یافت شد . همچنین از دیدگاه جامعه تحقیق اختلاف معناداری بین عوامل پنج گانه براساس آزمون فریدمن مشاهده شد . از طرف دیگر اختلاف بین دیدگاههای مختلف گروههای جامعه آماری براساس آزمون ( anova ) معنادار نبود ( 74% = p ، 184/2= f ).

چکیده هدف از پژوهش حاضر تدوین مدل ارتباطی بین هوش هیجانی و سبک رهبری?مدیران با تعهد سازمانی کارکنان در سازمان ورزش شهرداری تهران بود. جامعه آماری تحقیق 189 نفر مدیر و کارشناس سازمان ورزش شهرداری تهران بود که در بخش مدیران 49 نفر به طور کل شمار و در بخش کارکنان نیز بر اساس جدول مورگان 103 نفر به طور تصادفی برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای دست یابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ، پرسشنامه سبک رهبری چند عاملی رهبری باس و آلیو و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر استفاده شد. روایی هر سه پرسشنامه به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک مطالعه مقدماتی با 30 نفر آزمودنی مورد بررسی قرار گرفت و پایایی آنها به ترتیب 78/0 ، 74/0 و 84/0 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آمار توصیفی و روش های آمار استنباطی از جمله کلموگروف- اسمیرنوف، t – استودنت تک نمونه ای، تجزیه و تحلیل واریانس یکطرفه، lsd ، تحلیل مسیر و برای تعیین ارتباط علی بین متغیرها از روش مدل معادلات ساختاری، با استفاده از نرم افزارهای آموس گرافیک نسخه 18 و spss استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که هوش هیجانی مدیران با ضریب تاثیر 46/0 بر سبک رهبری مدیران تاثیر گذار است، هوش هیجانی مدیران با ضریب تاثیر 64/0 بر تعهد سازمانی کارکنان تاثیرگذار است. سبک رهبری با ضریب تاثیر 15/0 بر تعهد سازمانی کارکنان تاثیر گذار است. و هوش هیجانی مدیران به طور غیرمستقیم از طریق سبک رهبر با ضریب تاثیر 71/0 بر تعهد سازمانی کارکنان تاثیرگذار است. واژه های کلیدی: هوش هیجانی، سبک رهبری، تعهد سازمانی، سازمان ورزش شهرداری تهران

هدف از این تحقیق بررسی شیوه ارزشیابی درس تربیت بدنی در مدارس متوسطه پسرانه استان گلستان بود. تحقیق حاضر از نظر روش تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق کلیه دبیران تربیت بدنی مرد استان گلستان (100نفر) بودند که در مقطع متوسطه تدریس می کردند و به صورت تمام شمار جزو نمونه تحقیق قرار گرفتند. پرسشنامه دبیران با 20 سئوال جهت تعیین 4 هدف از اهداف تحقیق در اختیار آنها قرار گرفت. همچنین جامعه دوم تحقیق، دانش آموزان پسر دبیرستانی استان گلستان (40هزار نفر) بودند که 384 نفر از آنان جزو نمونه تحقیق قرار گرفت و پرسشنامه دانش آموزان با 13 سئوال جهت تعیین 1 هدف از اهداف تحقیق در اختیار آنها قرار گرفت. روائی این ابزارها توسط 10 نفراز اساتید تربیت بدنی تایید و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ، روی30 آزمودنی به ترتیب برای پرسشنامه دبیران (72/0?=) و پرسشنامه دانش آموزان (69/0?=) برآورد شد. نتایج تحقیق با استفاده از آزمون فریدمن و t تک متغیره نشان داد، میزان اهمیت دبیران به اهداف تربیت بدنی در حد مطلوب بوده و آزمون های عملی و مهارتی بیشترین درجه اهمیت را داشت. میزان شناخت دبیران از شیوه های ارزشیابی و اهمیت آن در حد مطلوب بوده و از بین آزمون-های آمادگی جسمانی، دوی 540 متر درجه اهمیت بیشتری نسبت به آزمون های دیگر دارا بود. میزان شناخت دانش آموزان از مواد آزمون و شیوه ارزشیابی نیز در حد متوسط تا خوب بود. میزان استفاده دبیران از شیوه های استاندارد و یکسان در حد متوسط ارزیابی شد. همچنین، دبیران تربیت بدنی نسبت به نداشتن فرصت آموزش در ساعات درس تربیت بدنی به طور معناداری با این نظر مخالف بودند. در بین رشته های ورزشی، والیبال میانگین اهمیت بیشتری را به دست آورد. از جمله مهمترین عوامل تعیین کننده در انتخاب رشته های ورزشی برای آموزش، امکانات مدرسه و میزان استقبال دانش آموزان بودند.

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط خودکارآمدی شغلی مدیران و تعهد سازمانی کارکنان با رضایت مشتریان در اداره کل ورزش و جوانان استان کرمان می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل 345 نفر مدیر، کارکنان و روسای تربیت بدنی شهرها و شهرستانهای استان کرمان بوده که با توجه به اهمیت و تعداد محدود، در بخش مدیران ستادی همه 15 نفر، در بخش کارکنان بر اساس جدول مورگان 75 نفر و در بخش روسای شهرستانها نیز بر اساس همین جدول تعداد 150 نفر به صورت تصادفی برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای دستیابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر، پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر و پرسشنامه محقق ساخته رضایت مشتری استفاده شد. روایی هر سه پرسشنامه به تائید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک تحقیق بر روی 30 نفر آزمودنی و با استفاده از روش آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت که به ترتیب 79/0، 87/0 و 85/0 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روشهای آمار توصیفی و استنباطی از جمله کولموگروف- اسمیرنوف، t تک نمونه ای، رگرسیون خطی، رگرسیون چند متغیره و تحلیل مسیر با کمک نرم افزار spss استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که خودکارآمدی شغلی مدیران به صورت مستقیم با ضریب مسیر 7/0 با تعهد سازمانی کارکنان ارتباط مستقیم معنادار و همچنین با رضایت مشتریان با ضریب مسیر 53/0 ارتباط مستقیم معنادار دارد. همچنین تعهد سازمانی کارکنان با ضریب مسیر 61/0 با رضایت مشتریان ارتباط مستقیم دارد. همچنین خودکارآمدی شغلی مدیران نیز به طور غیر مستقیم با ضریب مسیر 96/0 و از طریق تعهد سازمانی کارکنان با رضایت مشتریان اداره کل ورزش و جوانان ارتباط معناداری دارد.

هدف ازاین تحقیق،بررسی وضعیت رضایت شغلی ومولفه های آن وارتباط بابرخی ویژگی های فردی دبیران مرد تربیت بدنی آموزش وپرورش شهرشیرازبود.روش پژوهش ازنوع توصیفی وهمبستگی بود. جامعه آماری پژوهش،دبیران مردتربیت بدنی آموزش وپرورش شهرشیراز بود که تعدادآن ها 140نفربودند که.ابزار جمع آوری داده ها،پرسشنامه سنجش رضایت شغلی اسمیت (1969)وپرسشنامه مشخصات فردی بود.ازروش های آماری همبستگی پیرسون واسپیرمن برای ارزیابی یافته هااستفاده گردید.. یافته ها: نتایج تحقیق نشان دادکه رضایت شغلی با مـولـفه کار(373/0=r ،0001/=p)،سرپرسـت(649/0=r، 0001/0= p ) همـکاران (490/0=r،0001/0=p) ، پـرداخـت (596/0=r، 0001/0=p) و ارتـقـاء (606/0=r،0001/0=p) همبستگی مثبت و مـعنـی داری وجـودداشت..رابـطه بین مـدرک تحـصیـلی ( 023/0=r،785/0=p) و رابطه سن (143/0=r،095/0=p) و سابقه کار (097/0=r،256/0=p) بارضایت شغلی معنی دارنبود.. نتیجه گیری:وضعیت رضایت شغلی دبیران مردتربیت بدنی بیانگررضایت شغلی درحدمتوسط به پایین است.وارتباط بین متغیرهای مدرک تحصیلی وسابقه کاروسن بارضایت شغلی معنی دارنیست.

طراحی مدل ارتباطی بین خودکارآمدی با هوش سازمانی وتعهد سازمانی کارکنان وزارت ورزش وجوانان چکیده هدف از پژوهش حاضر طراحی مدل ارتباطی بین خودکارآمدی با هوش سازمانی وتعهد سازمانی کارکنان وزارت ورزش و جوانان بود. جامعه آماری پژوهش همه کارکنان وزارت ورزش و جوانان (1000) نفر بودند. بر اساس جدول مورگان تعداد278 نفر به طور تصادفی برای نمونه تحقیق انتخاب گردیدند. برای دست یابی به اهداف پژوهش از پرسشنامه های خود کارآمدی شرر، هوش سازمانی آلبرخت و تعهد سازمانی آلن و مایر و پرسشنامه ویژگی های فردی استفاده گردید. روایی هر سه پرسشنامه به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک آزمون مقدماتی با 30 نفر آزمودنی به ترتیب 9/0، 91/0 و 89/0 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف- اسمیرنوف، tتک نمونه ی، رگرسیون چند متغیره ،آزمون پیرسون، تحلیل مسیر و برای تعیین ارتباط علی بین متغیرها از روش مدل معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که خودکارآمدی با ضریب مسیر 76/0 بر هوش سازمانی کارکنان وزارت ورزش و جوانان اثر می گذارد، که هوش سازمانی با ضریب مسیر 44/0 بر تعهد سازمانی کارکنان وزارت ورزش وجوانان اثر می گذارد ، خودکارآمدی با ضریب مسیر 52/0 بر تعهد سازمانی، کارکنان وزارت ورزش وجوانان اثر می گذارد. همچنین خودکارآمدی به طور غیر مستقیم با ضریب 85/0 و از طریق هوش سازمانی بر تعهد سازمانی در وزارت ورزش و جوانان تاثیر می گذارد. واژه های کلیدی : خودکارآمدی ، هوش سازمانی، تعهد سازمانی، وزارت ورزش و جوانان

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه استرس سازمانی و عملکرد بانوان تیم ملی تکواندو بانوان در رویدادهای بین المللی بود. جامعه آماری تحقیق 40 نفر از بانوان تکواندوکار تیم های ملی نوجوانان ، جوانان و بزرگسالان حاضر در اردوهای تدارکاتی جهت شرکت در رقابتهای بین المللی در سال 1391 بود که تمام آنها به طور کل شمار برای نمونه انتخاب شدند. برای دست یابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه-های اطلاعات فردی و استرس سازمانی محقق ساخته استفاده شد که روایی آنها به تایید متخصصین رسید و پایایی آن در یک مطالعه مقدماتی با حضور 30 ورزشکار با آلفای کرونباخ 87/0 محاسبه شد. برای تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف- اسمیرنف، تی تک نمونه ای و رگرسیون چند متغیره وضریب همبستگی پیرسون با کمک نرم افزارspss استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میزان استرس سازمانی در بین بانوان تیم ملی در حد بالا قرار دارد. همچنین بین استرس سازمانی با تعداد برد و همچنین عناوین قهرمانی ارتباط معناداری وجود دارد. از بین مولفه های استرس سازمانی، عوامل تیمی و محیطی ارتباط قابلیت پیش بینی تعداد برد و کسب مقام در رویدادهای بین المللی بانوان تیم های ملی تکواندو بانوان را دارا هستند. همچنین بین سن ، سابقه تمرین ، سابقه عضویت در تیم ملی و تعداد حضور در رویدادهای بین المللی با استرس سازمانی ارتباط معناداری وجود دارد. اما بین سابقه حضور در اردوهای تدارکاتی با استرس سازمانی ارتباط معناداری وجود ندارد.

هدف از پژوهش حاضر،شناسایی توانمندی های گردشگری ورزشی استان گیلان بود. جامعه آماری تحقیق400 نفر(100نفرافرادبومی- 150نفر گردشگران ورزشی و 150نفر دانشجویان واساتید دانشگاه) بودند.ابزار جمع آوری داده ها،پرسشنامه محقق ساخته ایی بود که پایایی آن مجدد توسط کارشناسان و spss و ضریب آلفای کرونباخ (84/0)مورد تائید قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از نرم افزارspss و از روشهای آماری کلموگروف-اسمیرنف و tتک نمونه ایی و آزمون فریدمن و ضریب همبستگی پیرسون و آمارتوصیفی استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که با توجه به(78/0=r و 001/0=p )ارتباط معناداری بین توانمندی هاو توسعه گردشگری ورزشی استان گیلان وجود داردو باتوجه به(81/0=r و 001/0=p) ارتباط معناداری بین جاذبه ها وتوسعه گردشگری ورزشی استان گیلان وجود داردوباتوجه به(7/0=r و 001/0=p) ارتباط معنا داری بین اشتغال مردم وتوسعه گردشگری ورزشی استان گیلان وجود دارد وباتوجه به(79/0=r و 001/0=p) بین غنی سازی اوقات فراغت گردشگران ومردم وتوسعه گردشگری ورزشی استان گیلان ارتباط معناداری وجودداردوباتوجه به(83/0=r و 001/0=p) بین درآمدزایی مردم وتوسعه گردشگری ورزشی استان گیلان ارتباط معنا داری وجود دارد. همچنین یافته های این پژوهش نشان داد توانمندی های گردشگری ورزشی استان گیلان به ترتیب رتبه،1-دریا و ساحل،2-جنگل ها،3-دشت ها 4-کوه های مناسب کوهنوردی 5- ورزش های بومی محلی 6-رودخانه ها 7-کوه های مناسب برای دوچرخه وموتورسواری کوهستان می باشند. درنتیجه مسئولین این استان باید درجهت رشد و توسعه صنعت گردشگری ورزشی با استفاده ازجاذبه ها و توانمندیهای گردشگری ورزشی این استان اقدام به جذب سرمایه نموده وبا برنامه ریزی مناسب زیرساختهای لازم را برای رشد این صنعت ایجاد نمایند.

هدف از پژوهش حاضر مقایسه کیفیت زندگی زنان شرکت کننده و غیر شرکت کننده در ورزشهای همگانی بود. جامعه آماری تحقیق بانوان 60- 20 ساله شهر سرپل ذهاب شرکت کننده و غیر شرکت کننده در ورزش های همگانی بود که تعداد آنها نامحدود بود. تعداد آزمودنی ها بر اساس فرمول کوکران برای جامعه نامحدود 384 نفر تعیین شد. بر این اساس 384 از بانوان شرکت کننده در ورزش های همگانی به طور تصادفی برای نمونه گروه تجربی و به همین تعداد از بانوان غیر شرکت کننده در ورزش همگانی به طور تصادفی برای نمونه گروه شاهد انتخاب شدند. برای دست یابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه فرم کوتاه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی استفاده شد. روایی پرسشنامه به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن در یک مطالعه مقدماتی با 30 آزمودنی و با روش آلفای کرونباخ 93/0 محاسبه شد. برای توصیف داده ها از آمار توصیفی و روش های آماری استنباطی از جمله t-test تک نمونه ای و مستقل و کولموگراف اسمیرونوف، با کمک نرم افزار spss.v.16 استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که کیفیت زندگی و سلامت عمومی زنان شرکت کننده در ورزش همگانی و حیطه های مربوط به آن یعنی سلامت جسمانی، سلامت روانی، روابط اجتماعی و سلامت محیطی از کیفیت زندگی زنان غیر شرکت کننده در ورزش همگانی بهتر می باشد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر فعالیت های گروهی و انفرادی بر میزان افسردگی ، اضطراب و پرخاشگری و رابطه آن با پیشرفت تحصیلی پسران غیر ورزشکار مقطع متوسطه شهر ایلام بود.جامعه آماری تحقیق شامل 18 دبیرستان با 3753 دانش آموز بود که از این بین 8 دبیرستان به صورت تصادفی خوشه ای برای نمونه تحقیق انتخاب و پس از همسان سازی آزمودنی ها بر اساس قد، وزن، سن و نمره درس تربیت بدنی سال قبل 75 نفر در قالب 4 گروه تجربی و همین تعداد نیز به عنوان گروه های شاهد انتخاب شدند. آزمودنی های گروه های تجربی در نیمسال تحصیلی دوم 92-91 هر هفته 2 جلسه 2 ساعته ورزش های بسکتبال، والیبال، دوومیدانی و بدمینتون را به تمرین پرداختند و آزمودنی های گروه های شاهد فقط در کلاس های عادی درس تربیت بدنی شرکت کردند. برای دستیابی به اهداف تحقیق ازپرسشنامه28-scl استفاده شد و نمره پایانی درس فیزیک استفاده شد. روایی پرسشنامه به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن در یک آزمون مقدماتی با 30 آزمودنی و با آلفای کرونباخ پرسشنامه79/0 بدست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آمار توصیفی مانند میانگین، انحراف استاندار، جدول توزیع فراوانی و روش های آمار استنباطی از جمله کلموگروف- اسمیرنوف، تحلیل مسیر،آزمون تی مستقل،تی تک گروهی،تحلیل واریانس یک طرفه،آزمون تعقیبی توکی،رگرسیون خطی و رگرسیون چندگانه استفاده و با کمک نرم افزار spss استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین فعالیت گروهی و انفرادی و میزان اضطراب،افسردگی و پرخاشگری ارتباط معناداری وجود دارد. همچنین فعالیت گروهی و انفرادی از طریق اضطراب،افسردگی و پرخاشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار هستند

هدف از پژوهش حاضر بررسی بررسی کیفیت ارائه خدمات باشگاه-های ورزشی شهرتهران در دو بعد ادراکات و انتظارات بر اساس مدل سروکوال بود. جامعه آماری تحقیق کلیه مشتریان باشگاه های ورزشی دولتی و خصوصی شهر تهران در حدود 100000نفر بود. بر اساس جدول مورگان و به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای 400 نفر برای نمونه تحقیق انتخاب شد. براس دست یابی به اهداف پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن در یک آزمون مقدماتی با 30 آزمودنی و آلفای کرونباخ 92/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع-آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف اسمیرنف، آزمون فریدمن، u من ویتنی، آزمون ویلکاکسون، tتک نمونه ای و آزمون دوجمله ای استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که اختلاف و وجود شکاف بین انتظارات و ادراکات مشتریان باشگاه های ورزشی به طور کلی و در ابعاد مختلف معنادار می باشد. در بخش ادراکات میزان ادب و اعتماد با میانگین رتبه 22/3 بالاترین اولویت و در بخش انتظارات میزان قابلیت اطمینان با میانگین رتبه 24/3 بالاترین اولویت را به خود اختصاص دادند. با توجه به نتایج پژوهش مدیران باشگاه های ورزشی بایستی کیفیت ارائه خدمات خود را بر مبنای متغیرهای مهم و مورد اهمیت برای مشتریان مورد توجه قرار داده ودر جهت ارتقای آن گام های اساسی بردارند.

چکیده ارتباط بین کیفیت خدمات و ارزش ادراک شده با رضایت مندی و بازگشت مجدد مشتریان در استخرهای سرپوشیده شهر تهران هدف از این مطالعه بررسی رابطه بین کیفیت خدمات و ارزش ادراک شده با رضایت مندی و بازگشت مجدد مشتریان در استخرهای سرپوشیده شهر تهران می باشد. جمعیت این مطالعه شامل کلیه ی مشتریان استخرهای شنا شهر تهران میاشند که در تابستان 1391 از این استخر ها استفاده کرده اند. نمونه مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای و حجم نمونه بر اساس فرمول دمورگان برابر با 351 به دست امده است که 325 پرسشنامه ی عودت داده شده ی مشخص شده انتخاب شدند. 1: داده ها توسط چهار پرسشنامه جمع آوری شدند. مقیاس کیفیت خدمات که توسط لیو در سال 2008 ساخته شده است. 3 پرسشنامه ارزش ساخته شده است که توسط محقق درک گردید. پرسشنامه رفتاری مقاصد آینده که توسط لیم در سال 2006 تنظیم شد؛ 4. مقیاس رضایت مشتری که توسط لیو در سال 2008 تعیین گردید. اعتبار پرسشنامه توسط کارشناسان واساتید تربیت بدنی وعلوم ورزشی تایید شده و سپس قابلیت اطمینان تعیین شده توسط آزمون آلفای کرونباخ در مطالعه مقدماتی با اعداد 91/0، 84/0، 82/0 و 88/0 به دست آمد و محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد.تجزیه و تحلیل آماری با استفاده ازنرم افزار spss.18 آماری انجام شد. نتایج نشان داد که رابطه مثبت و معنیداری بین ادراکات مشتریان از کیفیت خدمات، از ارزش ادراک شده و رضایت مصرف کننده ومقاصد رفتاری در آینده وجود دارد. همچنین، نتایج نشان داد که رابطه مثبت و معنیداری بین رضایت مصرف کننده ومقاصد رفتاری در آینده وجود دارد. تجزیه و تحلیل رگرسیون نشان داد که هر دو از کیفیت خدمات و ارزش درک شده، پیش بینی کننده های قابل توجهی برای رضایت مشتری به حساب می ایند. این مطالعه نشان می دهد که ارزش درک شده، پیش بینی کننده قابل توجهی برای مقاصد رفتاری آینده بود. تمامی بخش های کیفیت خدمات، به استثنای قابلیت اطمینان، عوامل رضایت مشتری هستند.در حالی که، پیش بینی کننده های قابل توجهی برای مقاصد رفتاری آینده مشتریان بودند. همچنین، تمام مولفه های ارزش درک شده، پیش بینی کننده های قابل توجهی برای هر دو رضایت مشتری و مقاصد رفتاری در آینده بودند. علاوه بر این، سه مولفه رضایت، پیش بینی کننده های قابل توجهی برای مقاصد رفتاری آینده ی مشتریان بودند. علاوه بر این، نتایج به دست آمده نشان می دهد که ، بر اساس جنسیت است تفاوت معنی داری بین نگرش مردم به کیفیت خدمات و عملکرد وجود ندارد. به طور کلی، فرض می شود که افزایش کیفیت خدمات، همراه با افزایش ارزش ادراک شده، می تواند رضایت مشتری را تضمین کند . واژه های کلیدی: کیفیت خدمات، ارزش ادراک شده،

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش فناوری اطلاعات در توسعه اهداف درس تربیت بدنی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر لاهرود بود. جامعه آماری تحقیق کل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر لاهرود بود که در هشت مدرسه در نیمسال دوم تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بودند. برای نمونه آماری دانش آموزان 2 مدرسه بصورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و پس از همسان سازی آنها بر مبنای قد، وزن، سن، و نمره تربیت بدنی ترم قبل 30 آزمودنی از هر مدرسه برای نمونه نهایی انتخاب شد که یکی از مدارس به طور تصادفی به عنوان گروه تجربی و دیگری به عنوان گروه شاهد انتخاب شد . برای تحقق اهداف پژوهش به مدت یک نیمسال تحصیلی گروه تجربی سه هدف عاطفی ،اخلاقی و شناختی با کمک جزوه و سی دی آموزشی و همچنین دو هدف جسمانی و حرکتی با کمک فیلم و سی دی آموزشی آموزش دیدند. شایان ذکر است برای اهداف حرکتی مهارت های رشته ورزشی والیبال مورد آموزش قرار گرفت و برای اهداف جسمانی از فاکتورهای آمادگی جسمانی که در مدارس تدریس می شوند از جمله (درازو نشست ، بارفیکس ، انعطاف پذیری ، دوی 9*4) یک مورد دوی9*4 با پیشنهاد محقق و صلاحدید اساتید راهنما و مشاور تحت آموزش و ارزیابی قرار گرفتند که آزمودنی ها مطالب مذبور را پس از مشاهده فیلم های آموزشی شخصا به تمرین پرداختند و در صورت بروز مشکل از معلمین کمک می گرفتند. اما آزمودنی های گروه شاهد موارد مزبوز را بصورت عادی و از طریق دبیر تربیت بدنی آموزش دیدند. در پایان نیم سال تحصیلی هر دو گروه در شرایط یکسان مورد ارزیابی و مقایسه قرار گرفتند. برای سنجش اهداف عاطفی ،اخلاقی و شناختی از پرسشنامه 30 سئوالی محقق ساخته استفاده شد که روایی آن به تایید 12 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن در یک آزمون مقدماتی با 30 آزمودنی و با آلفای کرونباخ 87/0 محاسبه شد. همچنین برای سنجش اهداف جسمانی و حرکتی از آزمون عملی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله تی استودنت ، کلموگروف اسمیرنف با کمک نرم افزار spss استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین میانگین نمرات گروه تجربی که اهداف درس تربیت بدنی را از طریق فناوری اطلاعات و گروه شاهد که اهداف مزبور از طریق آموزش مرسوم و سنتی آموزش دیده بودند، تفاوت آماری معناداری وجود دارد و گروه تجربی مهارت های مزبور را بهتر یاد گرفته بودند.

فعالیت بدنی و ورزش، توسعه و رواج ورزش همگانی در بین اقشار مختلف جامعه به ویژه نیروی کار سازمان ها و شرکت های تولیدی یکی از ابزارهای مهم جهت تامین سلامت جسم و روح و ایجاد شور و نشاط به شمار می رود، که به دلایل مختلف در برخی از سازمان ها توسعه ورزش همگانی با چالش مواجه است. از این رو هدف از پژوهش حاضر تحلیل عاملی موانع توسعه ی ورزش همگانی در شرکت خودرو سازی سایپا بود. جامعه آماری پژوهش کلیه کارکنان شرکت خودرو سازی سایپا بود( 11000= n). نمونه گیری تحقیق به صورت تصادفی- طبقه ای و تعداد آن بوسیله جدول مورگان، 375 تعیین شد. برای دست یابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. روایی پرسشنامه به تایید 10 نفر از متخصصین رسید. پایایی آن نیز در یک مطالعه مقدماتی با 30 آزمودنی و با آلفای کرونباخ 93/0 مورد تائید قرار گرفت. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف-اسمیرنف، تحلیل عامل اکتشافی با چرخش واریماکس و فریدمن با کمک نرم افزار spss استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد به طور کلی 8 عامل به ترتیب اولویت موانع مدیریتی، موانع امکانات و تجهیزات، موانع اجتماعی و فرهنگی، موانع فردی، موانع اقتصادی، موانع روان شناختی، موانع ترویجی و موانع بهداشتی که 63/54 درصد از کل واریانس جامعه را تبیین می کنند، موانع عدم توسعه ورزش همگانی در شرکت سایپا به شمار می روند. از اینرو به منظور توسعه ورزش همگانی به عنوان فرآیندی جهت ایجاد شور و نشاط و افزایش سلامت جسم و روح در منابع انسانی که در بهره وری سازمانی موثر است، توصیه می شود واحدهای تولیدی از جمله شرکت های تولید کننده خودرو در رفع موانع ذکر شده تلاش جدی نمایند.

ارائه نشدن آموزش های مناسب ضمن خدمت و یا کارایی نداشتن این دوره ها موجبات کاهش مهارت های کاری، کمرنگ شدن هویت شغلی و بی معنا شدن کار برای معلمان تربیت بدنی فراهم کرده است. معلمان تربیت بدنی مدارس، مسئولیت های مختلف آموزشی و حرفه ای را به عهده دارند، با گذشت زمان انجام دادن این وظایف و مسئولیت ها تکراری و یکنواخت می شود و آنچه که می تواند روند این مسئولیت پذیری را دگرگون کند، آموزش های ضمن خدمت است. به این دلیل، پژوهش حاضر ارتباط کارایی دوره های ضمن خدمت با رضایت شغلی معلمان تربیت بدنی شهر قزوین در سال 1392 را بررسی می کند. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای است و ابتدا نسبت آماری مرد و زن در جامعه آماری که 180 نفر بود مشخص گردید و به همین نسبت در نمونه آماری مرد و زن به صورت تصادفی از جامعه آماری بر اساس جدول مورگان به تعداد 118 (70 نفر مرد و 48 نفر زن) نفر انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغییرهای پژوهش (کارایی دوره های ضمن خدمت و رضایت شغلی) از پرسش نامه آموزش ضمن خدمت محقق ساخته و پرسشنامه توصیف کننده شغل (jdi) اسمیت، کندال و هالین استفاده شد. یافته های حاصل از پژوهش حاکی از آن است که بین کارایی دوره های ضمن خدمت با رضایت شغلی در معلمان تربیت بدنی ارتباط معناداری وجود دارد. این همبستگی در سطح 01/0 = ? با مقدار r (371/.) معنادار است و بین کارایی دوره های ضمن خدمت در بین معلمان زن و مرد اختلاف معناداری وجود ندارد و همچنین نشان می دهد که بین رضایت شغلی در بین معلمان زن و مرد اختلاف معناداری وجود ندارد.

هدف از انجام این تحقیق بررسی و تحلیل شکاف بین کیفیت مورد انتظار و کیفیت ادراک شده از خدمات ارائه شده در آکادمی ملی المپیک و پارالمپیک ایران بر مبنای مدل servqual، توسط مشتریان بود. روش انجام این تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری این تحقیق عبارت بود از ورزشکاران، مربیان و اعضای کادر فنی، دانشجویان و کلیه استفاده کنندگان از خدمات آکادمی ملی المپیک و پارالمپیک که در تیرماه 1391 به آکادمی مراجعه نموده اند. نمونه آماری نیز با توجه به تعداد جامعه 120نفر، با استفاده از جدول مورگان 92 نفر در نظر گرفته شد. تعداد 120پرسشنامه دووجهی سروکوال که روایی آن توسط صاحبنظران تایید و پایایی آن نیز توسط آزمون آلفای کرونباخ محاسبه و تایید گردید، در بین نمونه آماری توزیع شد که تعداد 92 پرسشنامه در نهایت مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج آمار توصیفی و استنباطی (آزمونهای k-s، علامت و تحلیل واریانس فریدمن) نشان از وجود شکاف منفی و معنادار در تمامی مولفه های کیفیت خدمات (تجهیزات فیزیکی، اعتماد، قابلیت اطمینان، پاسخگوئی و مسئولیت و همدلی) داشت، علاوه بر این انتظارات و ادراکات مشتریان نیز رتبه بندی شدند. نتایج این تحقیق با اکثر تحقیقات انجام شده در ارزیابی کیفیت خدمات به ویژه در حیطه ورزش همخوانی داشت.

هدف از پژوهش حاضر بررسی سرمایه اجتماعی وتاثیر آن بر رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشکده های تربیت بدنی ایران و ارائه مدلی مناسب با توجه به وضعیت موجود بر اساس روابط بین متغیرها بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی- تاییدی می باشد که به شکل میدانی انجام شد. جامعه آماری پژوهش همه اعضای هیات علمی دانشکده های تربیت بدنی دانشگاه های دولتی و آزاد کشور در سال 1392 بود (520=n) که بر مبنای جدول مورگان 220 نفر به طور تصادفی – طبقه ای برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای دستیابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه رضایت شغلی هرزبرگ و پرسشنامه محقق ساخته سرمایه اجتماعی استفاده شد. روایی هر دو پرسشنامه توسط 15 تن از اساتید رشته مدیریت ورزشی تایید و پایایی آنها در یک مطالعه مقدماتی با 30 نفر آزمودنی و با آلفای کرونباخ به ترتیب 93/0 و 92/0 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی ازجمله کلموگروف- اسمیرنوف، t- استودنت تک گروهی، آزمون هموجنتی، آزمون تی دو هتلینگ، تحلیل مسیر و برای تعیین روابط علی بین متغیرها از روش مدل معادلات ساختاری با استفاده از دو نرم افزار amos و spss استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که به ترتیب شش عامل انسجام و همبستگی ، اعتماد، تعاون و همکاری ، همدلی و احترام متقابل ، مشارکت و شبکه های اجتماعی بر سرمایه اجتماعی اعضای هیئت علمی دانشکده های تربیت بدنی ایران نقش دارند و میزان سرمایه اجتماعی در بین اعضای هیئت علمی دانشکده های تربیت بدنی در حد مطلوب قرار دارد. همچنین سرمایه اجتماعی با ضریب مسیر 71/0 بر رضایت شغلی اثر می گذارد. در ارتباط بین سرمایه اجتماعی و رضایت شغلی اعضای هیات علمی دانشکده های تربیت بدنی، زیرمولفه های انسجام و همبستگی با بار عاملی 85/0، رضایت از امنیت شغلی با بارعاملی 82/0، اعتماد با بارعاملی 78/0، تعاون و همکاری با بار عاملی 77/0، همدلی، درک و احترام متقابل و رضایت از شرایط فیزیکی کار هر کدام با بارعاملی 73/0، رضایت از فرصت های ارتقاء با بارعاملی 72/0، رضایت از حقوق و مزایا با بارعاملی 71/0، مشارکت با بار عاملی 68/0، رضایت از نحوه سرپرستی و ارتباطات با بارعاملی 65/0، شبکه های اجتماعی با بارعاملی 48/0 و رضایت از ماهیت کار با بارعاملی 36/0 بیشترین نقش را دارند (05/0p<). همچنین مدل ارتباطی بین آنها از برازش مطلوب برخوردار است و سرمایه اجتماعی و مولفه های آن قابلیت پیش بینی رضایت شغلی را دارند. بین میانگین سرمایه اجتماعی دو گروه اعضای هیئت علمی دانشگاه دولتی و آزاد از نظر آماری تفاوت معناداری وجود ندارد (f=0/91 و p=0/489). اما بین میانگین رضایت شغلی دو گروه اعضای هیئت علمی دانشگاه های دولتی و آزاد از نظر آماری تفاوت معنادار وجود دارد (f=3372/027 وp=0/001) و رضایت شغلی اعضای هیئت علمی دانشکده های تربیت بدنی دولتی نسبت به آزاد بیشتر است.

هدف این تحقیق بررسی ارتباط عوامل انگیزشی و فرسودگی شغلی در معلمان تربیت بدنی شهرکرد بود. این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران تربیت بدنی شاغل در شهرکرد در سال تحصیلی 1392 بودند. بر اساس فرمول حجم نمونه کوکران تعداد 132 نفر به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای دستیابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه مشخصات فردی، پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی ماسلاچ جکسون (1981) و پرسشنامه استاندارد نیازهای گوردون (1994) استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن ها در یک تحقیق مقدماتی بر روی 30 نفر آزمودنی و با استفاده از روش آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت و پایایی آن ها به ترتیب 81/0، 77/0 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آمار توصیفی و از آمار استنباطی آزمون های تحلیل واریانس، ضریب آلفای کرونباخ، ضریب همبستگی پیرسون و مجذور ضریب همبستگی برای آزمون فرضیه های تحقیق با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین عوامل انگیزشی و فرسودگی شغلی همبستگی معکوس و معناداری وجود دارد. بین عوامل انگیزشی معلمان زن با معلمان مرد در مقاطع مختلف تحصیلی، تفاوت معناداری وجود دارد و عوامل انگیزشی معلمان مقطع ابتدایی از مقطع راهنمایی به طور معناداری بیشتر است. بین میزان فرسودگی شغلی معلمان زن و معلمان مرد در بعد خستگی عاطفی، مسخ شخصیت و عدم موفقیت فردی تفاوت معناداری مشاهده نشد. بین سابقه کار، مدرک تحصیلی و فاصله محل زندگی تا محل خدمت با ابعاد فرسودگی شغلی رابطه معکوس و معناداری مشاهده شد. با توجه به یافته های تحقیق توصیه می شود از طریق ارائۀ انگیزاننده های قوی و نظارت بر عوامل انگیزشی معلمان از فرسودگی شغلی آن ها جلوگیری شود و عملکردشان بهبود یابد.

هدف از پژوهش حاضر تبیین مدل ارتباطی هوش چندگانه، هوش هیجانی و هوش سازمانی در اداره کل ورزش و جوانان استان کهگیلویه و بویراحمد بود. جامعه آماری پژوهش 121 نفر از کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان کهگیلویه و بویر احمد بود که همه آنها به طور کل شمار برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای تحقق اهداف پژوهش از سه پرسشنامه هوش چندگانه گاردنر، هوش هیجانی سیبریاشرینگ و هوش سازمانی آلبرخت استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید 15 نفر از متخصصین رسید و پایایی آن ها در یک مطالعه مقدماتی با 30 آزمودنی به ترتیب 81/0، 89/0 و 96/0 محاسبه شد. به منظور تحلیل داده ها از آزمون توصیفی و استنباطی از جمله t تک نمونه ای، تحلیل عاملی تاییدی و معادلات ساختاری با کمک نرم افزارهای spss.v.20 و amos.v.20 استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که هوش چندگانه، هوش های هیجانی و سازمانی کارکنان در اداره کل مزبور در سطح مطلوبی قرار داشتند. بین هوش چندگانه و هوش هیجانی با هوش سازمانی و همچنین مولفه-های آنها ارتباط معناداری وجود داشت. همچنین، هوش چندگانه از طریق هوش هیجانی با ضریب مسیر 84/0 بر هوش سازمانی کارکنان اثر گذار بوده و و مدل ارتباطی آنها از برازش مطلوبی برخوردار بود (05/0p<).

پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط استراتژی های مدیریت تعارض دبیران ورزش مدارس شهرستان سنندج با انگیزش دانش آموزان ورزشکار صورت گرفته است . روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد .جامعه آماری ، دبیران ورزش(46 ) و دانش آموزان ورزشکار ( 124) مدارس شهر سنندج بوده است. که کل جامعه در تحقیق حضور داشتند. به منظور گردآوری اطلاعات مورد نیاز از دو پرسشنامه استفاده شد : 1- پرسشنامه استراتژی مدیریت تعارض ( رحیم ،1991) ، شامل 29سوال که 5گویه مربوط به مدیریت زمان را می سنجد.2-پرسشنامه انگیزش دانش آموزان ورزشکا ر که شامل 29 سوال بوده است. به منظور توصیف فرضیات این پژوهش از آمار توصیفی و روش های آمار استنباطی مانند کلموگروف اسمیرنف، تی تک گروهی، رگرسیون ویا آزمون های غیر پا رامتریک و همچنین با توجه به عدم غیر طبیعی بودن داده ها ازنرم افزار spssاستفاده شد . نتایج تحلیل رگرسیون معنادار بودن ارتباط میان استراتژی های مدیریت تعارض را با انگیزش دانش آموزان تأیید می نماید. همچنین سطح معناداری استراتژی همکاری بیشتر از بقیه استراتژی می باشد.

سلامت روانی مناسب می تواند در انگیزش و بهبود روحیه و مشارکت افراد در تصمیم گیری ها و ازدیاد خلاقیت و نوآوری آنان موثر بوده و به عنوان یک منبع در تامین دلبستگی شغلی کارکنان به حساب آید. از این رو هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه بین سلامت روان با دلبستگی شغلی در معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه وبویراحمدبود.روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه وبویراحمد(335 نفر) بودند. با توجه به محدودیت جامعه روش نمونه گیری تمام شمار بود و پرسشنامه بین کلیه اعضا نمونه توزیع شد و نهایتاً 304 پرسشنامه کامل جمع آوری و تجزیه و تحلیل شد.در جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه استاندارد سلامت روان دراگوستیس و همکاران (1984) با 28 سوال و پرسشنامه دلبستگی شغلی ادواردز و کلیپاتریک (1984) با 20 سوال استفاده شد که روایی آن ها مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و پایایی آن ها، به ترتیب 90/0=? و 87/0=? محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های کولموگروف- اسمیرنوف، فریدمن،t یک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره در سطح معنی داری 05/0 p? انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که به ترتیب پرخاشگری، افسردگی، اختلال در عملکرد اجتماعی، شکایتهای جسمانی و اضطراب مهمترین ابعاد سلامت روان معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه وبویراحمد بود و تفاوت اولویت این عوامل نیز معنی دار بود. میزان سلامت روان در بین معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه و بویراحمدکمتر از حد متوسط بود. همچنین، نتایج نشان داد دلبستگی شغلی در بین معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه و بویراحمد نیزکمتر از حد متوسط بود. نهایتاً، بین کلیه مولفه های سلامت روان با دلبستگی شغلی معلمان تربیت بدنی استان کهگیلویه و بویراحمدرابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد.علاوه بر این، مولفه های شکایتهای جسمانی، افسردگی و پرخاشگری پیش¬بین¬های معنی داری برای دلبستگی شغلی در دبیران تربیت بدنی بودند (05/0p?).

هدف از پژوهش حاضر ارتباط هویت ورزشی بازیکنان نخبه هندبال بانوان با سبک رهبری مربیان و مدیران باشگاه های لیگ برتر بود. جامعه آماری مورد مطالعه بازیکنان، مربیان و مدیران حاضر در لیگ برتر سال 1391 بودند که تعداد آنها 176 نفر بود. روش نمونه گیری به دو صورت کل شمار و تصادفی بود و در مجموع 129 نمونه، شامل 16 مربی و مدیر و 113 بازیکن طبق جدول مورگان برگزیده شدند. برای دستیابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه ی هویت ورزشی برور و سبک رهبری باس و اولیو استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید 15 تن از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک آزمون مقدماتی با 30 آزمودنی به ترتیب 91/0 و 89/0 محاسبه گردید. برای تحلیل داده¬ها از روش¬های آماری توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف اسمیرنف، تی تک نمونه ای، رگرسیون خطی و چندگانه با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که هویت ورزشی بازیکنان نخبه هندبال بانوان ایران در سطح مطلوبی قرار دارد. سبک رهبری مربیان و مدیران لیگ برتر تحول گرا بوده و همچنین ارتباط معناداری بین سبک رهبری مربیان با هویت ورزشی بازیکنان وجود دارد.

هدف از این پژوهش تعیین نقش مدیریت مربی گرا بر عملکرد با توجه به سلامت سازمانی در کارکنان وزارت ورزش و جوانان است. جامعه آماری کلیه کارشناسان حوزه ستادی وزارت ورزش و جوانان دارای حداقل مدرک فوق دیپلم به تعداد 400 نفر بودند که براساس جدول مورگان تعداد 200 نفر بعنوان نمونه آماری با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند روش انجام این پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی - پیمایشی می باشد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سلامت سازمانی (ohi)، سنجش مهارتهای مدیریت مربی گرا و خودارزیابی عملکرد استفاده شده است. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها با نظر 15 تن از اساتید مورد تأیید قرار گرفت. همچنین ضریب آلفای کرونباخ برای سلامت سازمانی 88/0، برای مربی گرایی 89/0 و برای پرسشنامه عملکرد 91/0 بدست آمد. از آمار توصیفی و آمار استنباطی نظیر کولوموگروف – اسمیرنوف ، آزمون دو جمله ای ، ضریب همبستگی اسپیرمن ، تحلیل عاملی و معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار لیزرل و spss16 برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد .نتایج تحقیق نشان داد وضعیت سلامت سازمانی و عملکرد کارکنان در حد مناسب و سازمان از مربیگرایی خوبی برخوردار است. بین سلامت سازمانی و عملکرد، بین مدیریت مربی گرا و عملکرد و بین سلامت سازمانی و مدیریت مربی گرا رابطه معنی داری وجود دارد. بین ابعاد سلامت سازمانی و ابعاد مدیریت مربی گرا در ارتباط با خود و عملکرد رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین براساس معادلات ساختاری تأکید علمی و حمایت از منابع از ابعاد سلامت سازمانی و رویه تیمی و ارجحیت فرد نسبت به وظیفه از ابعاد مدیریت مربی گرا بیشترین اثرگذاری را بر عملکرد دارند.

ورزش به عنوان عرصه ای گسترده ،زمینه های فراوانی از اشتغال را در دل نهفته دارد .این تحقیق به منظور شناخت موانع موثر بر کارآفرینی در ورزش کشور انجام گرفته است . طی این پزوهش دیدگاه 148 دانشجوی کارشناسی ارشد تربیت بدنی وعلوم ورزشی دانشگاه تهران در نیمسال دوم سال تحصیلی 91-90 از کل جامعه ی 240 نفری که با بهره گیری از جدول مورگان به عنوان نمونه مشخص شده بودند ، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی مورد بررسی قرار گرفت.ابزار انداره گیری پرسشنامه ی 35 سوالی ومحقق ساخته بود که روایی آن به شکل صوری ومحتوایی وپایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 0/93 محاسبه شد.روش های آماری استفاده شده عبارتند از آمار توصیفی ،تحلیل عاملی،تحلیل واریانس وآزمون فریدمن.مهم ترین یافته های این تحقیق شناسایی هفت مانع موثر بر توسعه ی کارآفرینی در ورزش است که به ترتیب اولویت عبارتنداز: موانع خانوادگی ، موانع شخصیتی ، موانع پرورشی ، موانع علمی – تخصصی ، موانع مالی ، موانع فرهنگی – اجتماعی وموانع قانونی است

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی ونوآوری با بهره وری کارشناسان ورزشکار دانشگاه شاهد در سال 1393 بود. جامعه آماری تحقیق کارشناسان ورزشکار دانشگاه شاهد بود (65=n)، که همه آنها به طور کل شمار برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای تحقق اهداف پژوهش از سه پرسشنامه هوش هیجانی سیبریاشرینگ، و محقق ساخته نوآوری و بهره¬وری استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید 15 نفر از متخصصین مدیریت ورزشی رسید و پایایی آن ها با آلفای کرونباخ به ترتیب 0/86، 0/83 و 0/76 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده ازروش های آمار توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف- اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه به کمک نرم افزارspss استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که بین هوش هیجانی با بهره وری کارشناسان ورزشکار رابطه معنا داری (0/24 =r ) وجود دارد. بین هوش هیجانی با نوآوری کارشناسان ورزشکار ارتباط معنادار (0/36=r ) و همچنین ارتباط بین نوآوری با بهره وری کارشناسان ورزشکار (0/69= r ) از نظر آماری معنادار است. هوش هیجانی و نوآوری توانستند 47% از تغیرات بهره وری را تبیین نمایند.

در بازاریابی درونی، کارکنان بازار داخلی درون سازمانی را شکل می دهند و تامین نیازهای این مشتریان درونی برای موفقیت سازمان لازم و ضروری است. نگریستن به کارکنان به عنوان مشتریان و مشاغل به عنوان محصولات درونی، که منجر به ارضای نیازها و خواسته های مشتریان درونی در مسیر دستیابی به اهداف سازمانی می شود از اهداف سازمان های موفق می باشد. هدف از تحقیق حاضر بررسی ارتباط بازاریابی درونی با مدیریت تجربه مشتری در فدراسیون فوتبال جمهوری اسلامی ایران بود. پژوهش حاضر به لحاظ شیوه گردآوری داده ها و روابط بین متغیرها از دسته پژوهش های توصیفی – همبستگی بوده و به لحاظ اهداف پژوهش از نوع کاربردی می باشد که به روش میدانی به اجرا درآمده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه کارکنان شاغل در فدراسیون فوتبال جمهوری اسلامی ایران بر اساس آمار کارگزینی وزارت ورزش و جوانان بود که تعداد آنها 255 نفر است و به علت گسترده بودن جامعه آماری نمونه های تحقیق با استفاده از جدول مورگان برابر با 152 شد. برای گردآوری داده ها و اطلاعات از روش میدانی استفاده شد برای دست یابی به اهداف تحقیق از دو پرسشنامه استاندارد مدیریت تجربه مشتری و پرسشنامه بازاریابی درونی استفاده شد. روایی هر دو پرسشنامه به تایید 15 تن از متخصصین رسید و پایایی آنها در یک آزمون مقدماتی با 30 آزمودنی و به ترتیب با آلفای کرونباخ 86/0، 89/0، محاسبه شد. اطلاعات به دست آمده پس از جمع آوری پرسش نامه ها با استفاده از نرم افزارspss 22 مورد تجزیه و تحلیل قرار خواهد گرفت. از آزمون رگرسیون ساده و چندگانه برای بررسی فرضیات تحقیق استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش حاضر حاکی از آن است که تمام مولفه های بازاریابی درونی با مدیریت تجربه مشتری رابطه مثبت و معناداری دارد (05/0>p) و نتایج رگرسیون خطی ساده دو متغیره نشان داد که مولفه های بازاریابی درونی توانایی پیش بینی مدیریت تجربه مشتری را در فدراسیون فوتبال دارد (05/0>p).

مقدمه: هدف پژوهش حاضر،تاثیر آموزش مولفه های سخت رویی بر میزان فرسودگی شغلی و اضطراب کارکنان است. مواد و روش ها: طرح پژوهش، از نوع نیمه تجربی است. جامعه مورد نظرکلیه کارکنان کمیته ملی المپیک جمهوری اسلامی ایران که در سال 1393-1392 مشغول بکار هستند که تعداد آنها 117 نفر بود. نمونه آماری با روش نمونه گیری تصادفی ساده 50 نفرشامل( 25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر گروه گواه) بود. در راستای هدف این پژوهش ابزار های مورد استفاده، پرسشنامه های سخت رویی کوباسا، فرسودگی شغلی مسلش و اضطراب کتل استفاده شد. اطلاعات با استفاده از نرم افزار spss و با روش تی تک گروهی، تحلیل واریانس، آزمون توکی و همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش: یافته ها نشان داد که میانگین اضطراب و فرسودگی شغلی قبل و بعد از آموزش مولفه های سخت-رویی تغییر پیدا کرده است زیرا کلیه مقادیر معناداری کمتر از سطح معنی داری 05/0 است. به عبارتی، آموزش مولفه سخت رویی برروی فرسودگی شغلی و اضطراب موثر بوده است. همچنین مشاهده شد که مولفه ی کنترل از مولفه های سخت رویی با مولفه ی مسخ شخصیت از مولفه های فرسودگی شغلی در مقیاس فراوانی و شدت دارای بیشترین(قویترین) میزان همبستگی بوده است و مولفه ی چالش از مولفه های سخت رویی با مولفه ی درگیری از مولفه های فرسودگی شغلی در مقیاس فراوانی و شدت دارای کمترین(ضعیف ترین) میزان همبستگی بوده است. بحث و نتیجه گیری: آموزش سخت رویی، از طریق این مکانیسم، سلامت روانی را افزایش می دهد. یکی از مولفه های سلامت روانی، مقابله با فرسودگی و اضطراب است بر این اساس، رابطه منفی سخت رویی با فرسودگی شغلی و اضطراب توجیه می شود یعنی افراد هر چقدر مهارت مقابله با استرس از طریق آموزش سخت رویی کسب کنند این مهارت، کارکنان موجب کاهش فرسودگی و اضطراب و افزایش کارایی و اثربخشی در سازمان می شود. این نتایج بیانگر اهمیت نقش آموزش سخت رویی بر کاهش فرسودگی و اضطراب در محیط کار است .

میزبانی و برگزاری رویدادهای ورزشی امروزه به دلیل منافع بسیاری که در زمینه های اقتصادی ، فرهنگی ، اجتماعی ، سیاسی و زیست محیطی دارد ، برای تمام کشورها از اهمیت فراوانی برخودار است .با توجه به موارد فوق ، پژوهش حاضر در تلاش است تا با بهره گیری از شیوه های علمی ، به شناسایی توانمندی ها ونقاط قوت ، ضعف ها و ناتواناییها ، فرصت ها و تهدیدهای اخذ میزبانی و برگزاری رویداد های بزرگ بین المللی ورزشی در ایران و همچنین تعیین موقعیت استراتژیک و تدوین استراتژی های مربوطه بپردازد

چکیده هدف از پژوهش حاضر تدوین مدل ارتباطی بین خود کار آمدی شغلی، هوش سازمانی و سرمایه ی اجتماعی وزارت ورزش و جوانان بود. جامعه آماری تحقیق کلیه مدیران عالی، میانی، پایه و کارشناسان شاغل در وزارت ورزش و جوانان بود )850= n) که 265 نفر به طور تصادفی طبقه ای برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای دست یابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه های خودکارآمدی شرر، هوش سازمانی آلبرخت و سرمایه ی اجتماعی پاتنام استفاده شد. روایی پرسشنامه ها به تایید 15 تن از متخصصین رسید و پایایی آن ها در یک مطالعه ی مقدماتی با 30 آزمودنی و با آلفای کرونباخ به ترتیب 79/0، 72/0 و 73/0 محاسبه شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله کلموگروف- اسمیرنوف، تی استودنت تک نمونه ای، تحلیل مسیر و برای تعیین ارتباط علی بین متغیرها از روش مدل معادلات ساختاری با کمک دو نرم افزار amos و spss استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد در وزارت ورزش و جوانان خودکارآمدی شغلی و هوش سازمانی در حد نامطلوب و سرمایه اجتماعی در حد مطلوب قرار دارد. همچنین هوش سازمانی در ارتباط بین خودکارآمدی شغلی و سرمایه اجتماعی نقش میانجی دارد و مدل ارتباطی آنها از برازش مطلوب برخوردار است.

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش اماکن ورزشی در وضعیت اقتصادی، اجتماعی، ترافیکی و محیط زیستی شهر یاسوج از دیدگاه مردم و مسئولین بود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی و جامعه پژوهش حاضر، جمعیت 100554 نفری شهر یاسوج و همچنین کارشناسان و مسئولین این ورزشگاهها می باشد. تعداد300 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه حجت (1386) با تغییراتی که در این پرسشنامه داده شد استفاده گردید. روایی پرسشنامه از طریق روش اعتبار محتوا (اعتبار صوری) انجام گرفت و پایانی پرسشنامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ 91/0 گزارش شد. آزمون نرمال بودن داده ها نشان داد که داده-های بدست امده از پرسشنامه ها دارای توزیع نرمال بوده اند. بنابراین جهت تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از پرسشنامه از روش های آماری t تک نمونه ای استفاده شد. نتایج نشان داد: نتایج تحلیل آماری با استفاده از آزمون t نشان می دهد (میانگین عوامل مربوطه 4.63 انحراف معیار 0.409 درجه آزادی 281 و با مقدار t برابر با 67.159 مقدار معنی داری در سطح 1% برابر با 0.00 می باشد) نقش اقتصادی اماکن ورزشی بر بافت شهر یاسوج معنی دار است و اماکن ورزشی در وضعیت اقتصادی شهر یاسوج نقش دارند. نتایج تحلیل آماری با استفاده از آزمون t نشان می دهد (میانگین داده ها، 3.45، انحراف معیار 0.49، درجه آزادی 277 و با مقدار 10.61=t در سطح 1% ،0.00sig= ) نقش اجتماعی اماکن ورزشی بر بافت شهر یاسوج معنی دار است و اماکن ورزشی در وضعیت اجتماعی شهر یاسوج نقش دارند. نتایج تحلیل آماری با استفاده از آزمون t نشان می دهد (میانگین عوامل مربوطه 4.22، انحراف معیار 0.39 درجه آزادی 288 و با مقدار t برابر با 52.76، مقدار معنی داری در سطح 1% برابر با 0.00 می باشد) نقش ترافیکی اماکن ورزشی بر بافت شهر یاسوج معنی دار است و اماکن ورزشی در وضعیت ترافیکی شهر یاسوج نقش دارند. نتایج تحلیل آماری با استفاده از آزمون t نشان می دهد (میانگین مقادیر متغیر 3.53، انحراف معیار 0.55 درجه آزادی 279 و با مقدار t برابر با 16.32، مقدار معنی داری در سطح 1% برابر با 0.00 می باشد) نقش زیست محیطی اماکن ورزشی بر بافت شهر یاسوج معنی دار است و اماکن ورزشی در وضعیت زیست محیطی شهر یاسوج نقش دارند.

هدف از پژوهش حاضر تحلیل ارتباط تعهد سازمانی و تعهد حر فه ای در معلمان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی استان کردستان بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی استان کردستان در سال تحصیلی 92-91 بود (6241 =n) که بر مبنای جدول مورگان 364 نفر به طور تصادفی – طبقه ای برای نمونه تحقیق انتخاب شدند. برای دستیابی به اهداف تحقیق از پرسشنامه پرسش نامه محقق ساخته ویژگی های جمعیت شناختی ، پرسش نامه تعهد سازمانی( ocq) مایر و آلن (1993) مشتمل بر 24 پرسش و پرسش نامه تعهد حرفه ای( pcq)مایر و آلن (1993) مشتمل بر 18 پرسش محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی ازجمله کلموگروف- اسمیرنوف، آزمون تی مستقل ، رگرسیون تک متغیری ، با استفاده از نرم افزار spss استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد با توجه به ضرایب رگرسیونی تک متغیری می توان مطرح نمود که ارتباط مثبت معنا داری بین « تعهد حرفه ای » با تعهد سازمانی معلمین تربیت بدنی مشاهده می شود. بدین ترتیب که با افزایش میزان تعهد حرفه ای ، تعهد سازمانی نیز افزایش می یابد. همچنین تعهد حرفه ای معلمین تربیت بدنی قابلیت پیش بینی 82% تعهد سازمانی معلمین تربیت بدنی را دارد. با توجه به ضرایب رگرسیونی تک متغیری می توان مطرح نمود که ارتباط مثبت معنا داری بین « تعهد حرفه ای » با تعهد سازمانی معلمین غیر تربیت بدنی مشاهده می شود. بدین ترتیب که با افزایش میزان تعهد حرفه ای ، تعهد سازمانی نیز افزایش می یابد. همچنین تعهد حرفه ای معلمین غیر تربیت بدنی قابلیت پیش بینی 14% تعهد سازمانی معلمین غیر تربیت بدنی را دارد.

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین نحوه گذراندن اوقات فراغت و سلامت روانی معلمان ورزشکار و غیر ورزشکار شهر شاهین شهر می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان شهر شاهین شهر (280نفر) می باشد که با استفاده از جدول مورگان 167 نفر به عنوان نمونه به روش تصادفی انتخاب شدند

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط سرمایه اجتماعی و هوش هیجانی با مشارکت ورزشی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان هرسین بود. بر اساس جدول مورگان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 313 دانش آموز از جامعه آماری تحقیق انتخاب شدند. در این پژوهش از سه پرسشنامه استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که سرمایه اجتماعی، هوش هیجانی و مشارکت ورزشی دانش آموزان در سطح در حد نامطلوبی قرار دارد. و هم چنین، بین هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی ارتباط معناداری وجود دارد. بین هوش هیجانی و مشارکت ورزشی ارتباط معنادار نبود. بین سرمایه اجتماعی و مشارکت ورزشی ارتباط معنادار بود. بین سرمایه اجتماعی و هوش هیجانی با مشارکت ورزشی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان هرسین ارتباط معناداری وجود دارد و سرمایه اجتماعی و هوش هیجانی با توان پیش بینی کننده مشارکت ورزشی می باشند. واژگان کلیدی سرمایه اجتماعی، هوش هیجانی، مشارکت ورزشی، دانش آموزان مقطع متوسطه

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه بین هوش هیجانی وفرهنگ سازمانی با بهره وری دبیران ورزش شهرستان ری بود. جامعه آماری پژوهش 120 نفر از دبیران ورزش مرد وزن شهر ری بود که براساس جدول مورگان 92 نفر بصورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه استاندارد بود که برای تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی مانند گلموگروف اسمیرنف، تی تک نمونه ای و رگرسیون تک متغیره با کمک نرم افزار spss استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که سطح هوش هیجانی دبیران ورزش شهرری نامطلوب، اما سطح فرهنگ سازمانی و بهره وری آنان متوسط است. همچنین سایر نتایج این پژوهش نشان داد که بین «هوش هیجانی» با « فرهنگ سازمانی» ، بین «بهره وری» با « فرهنگ سازمانی» و بین «هوش هیجانی»و «بهره وری» آنان ارتباط مثبت معنا داری در سطح 05/0=? وجود دارد. در نهایت نتایج به دست آمده نشان داد که ارتباط معنی داری بین هوش هیجانی و فرهنگ سازمانی با بهره وری دبیران ورزش وجود دارد. بنابراین هوش هیجانی دبیران ورزش از طریق فرهنگ سازمانی دبیران ورزش عامل پیش بینی کننده 43% بهره وری دبیران ورزش می باشد.