آموزش معماری در منطقه خوزستان بسیار نوپا و جوان است و سابقه آن به 5 سال اخیر معطوف می شود. افزایش روزانه تعداد دانشکده های معماری در استان که تنها دانشجویان را در مقاطع کاردانی یا کارشناسی نا پیوسته معماری پرورش می دهند ،همچنین عدم کیفیت مطلوب آموزش و محیط های آموزشی ،پراکندگی و بی هدفی در شیوه آموزش ،دست به کار شدن اساتید جوان و کم تجربه وکمیت رو به افزایش دانشجویان معماری همگی بر این امر صحه می گذارند که متاسفانه سیاستگزاری آموزش معماری در این منطقه بر پایه کمیت آموزش می باشد و نه کیفیت وبیشتر به تامین نیروی انسانی مورد نیاز بدون ایجاد سیستمی پیوسته و آموزشی پویا می پردازد. نبودن سیستم آکادمیک پویا و منعطف و همگرا در رشته معماری باعث شده تا حرفه نیز دستخوش عدم کیفیت شده و نبود سیستمی آکادمیک که فعالیتهای حرفه ای را هم به چالش بکشد باعث شده تا نظام حرفه ای در این منطقه دست به تجربیات پراکنده و آشفته زده و محیط را هم دستخوش فقدان آموزش کیفی معماری کند. در حال حاضر در اهواز به عنوان مرکز استان، آموزش معماری در مقطع کاردانی در دانشگاه آزاد اسلامی و در مقطع کاردانی و کارشناسی نا پیوسته در موسسه جهاد دانشگاهی انجام می شود . آموزش معماری در این دانشگاه ها در حالی انجام می شود که هم کمیت و هم کیفیت آموزش زیر سئوال است. محیط آموزش معماری در آن ها جزیی از یک ساختمان با کاربری چند منظوره برای رشته های مختلف دانشگاهی است وبه دانشجوی معماری همانطور آموزش داده می شود که دانشجوی سازه می آموزد.لذا فضای آموزش ،محیط و امکانات آن انگیزهای آموختن را در دانشجوی معماری به حد آموختن یک دانش یک بعدی وخطی محدود می کند و از آنجا که محیط و سیستم آموزش حرفی از معماری به عنوان فرا رشته ای که ابعاد آن گسترده تر از کتب و آزمون های کلاسی است برای دانشجو ندارند ، انگیزه ای هم برای آنها در پیگیری آموزش به وجود نمی آورند. دانشگاه جندی شاپور از سال جاری تصمیم به جذب دانشجو برای آموزش در رشته معماری دارد لذا طراحی یک دانشکده معماری لازم می نماید. از طرفی شیوه آموزش و همچنین محیط آموزش تاثیر بسزایی بر هم دارند لذا در این پژو هش بر آن شدیم تا با نگاهی به موضوع پروژه و پارامتر های وابسته آن به طراحی دانشکده معماری دانشگاه جندی شاپور در اهواز بپردازیم. از طراحی "دانشکده معماری دانشگاه جندی شاپور در اهواز" به پارامترهای آموزش معماری،شهر اهواز به عنوان بستر اصلی کار و دانشگاه جندی شاپور به عنوان محدوده طرح وابسته می باشد.در این پژوهش ابتدا به مولفه های آموزش معماری و وبه تاثیر آنها در ساختار طراحی می پردازیم، سپس با در نظر گرفتن خصوصیات بستر طرح از لحاظ کلیه عوامل کمی و کیفی به طراحی دانشکده معماری پرداخته ایم.